微课脚本样例

微课设计脚本课程名称《焰色反应》提交日期2015.06制作教师××学校××联系方式手机：××QQ：××知识点描述很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这在化学上叫做焰色反应。焰色反应可以用来测试某种金属是否存在于化合物。教学目标1．了解焰色反应对于化学研究和生产生活中的应用；2．掌握焰色反应实验的原理，并能利用焰色反应检验碱金属及其化合物；3．掌握和熟练关于焰色反应的练习。设计思路1．化学源于生活，焰色反应不仅仅涉及到金属元素的检验及烟火的制造，更重要的是体现了我国先辈的探索精神，以及根据焰色反应衍生出的光谱检测法。2．在本节微课中，以幽默生动的开场引出焰色反应，激发学生的学习兴趣，分别以历史渊源篇，教材篇，升级改造篇，习题篇和生活应用篇5部分，以来龙去脉的讲授方法全面的阐述焰色反应，使学生在愉快的氛围下发现化学中的美，明白科学探索的基本研究方法，能够记住焰色反应的原理，掌握实验的操作方法及注意事项，最后结合焰色反应在科研和生活中的实际应用，明确探究学习的意义。教学过程及微课视频分镜头脚本教学设计解说词画面媒体设计时长导入以生活中烟花为例引出内容-焰火反应。女：猜猜这是谁在弹琴~男：当然是周董啦！女：那你再猜猜这是谁呢？男：喔！美女！额~还真不知道！女：不知道你就OUT了！这当然是周董的老婆昆凌啦！他们结婚了耶！男：据说求婚场面很浪漫呢！（请用台湾腔）女：喔！好浪漫哦！（请温柔的扮陶醉状）女：额~稍等~这是求婚现场？（惊讶状）男：好吧，可能不是，但据说当时的确放烟花了呢！（台湾腔）女：哎哟说了这么多了，哎其实今天我们的主题是焰色反应啦？男：我就是我，是颜色不一样的烟火？那什么是-焰色反应呢？女：当含有金属或它们的化合物在火焰中灼烧时，都会使火焰呈现特殊的颜色！男：那我们今天就讲讲焰火那些事儿！（这里要放两课件、描述、近景/固定摄像头/视频中不需要声音音乐录音动画35s个动画主持人的形象）讲解①讲解焰色反应的历史；②讲解教材中焰色反应实验的操作步骤、实验原理和注意事项；③讲解改造后实验的优点；④介绍焰色反应的应用，明确探索的意义。男：焰色反应是一种非常古老的定性分析法男：早在中国南北朝时期，著名的炼丹家和医药大师陶弘景在他的《本草经集注》中这样的记载着：男：“以火烧之，紫青烟起，云是真硝石也”（请做文绉绉状）男：18世纪以后欧洲的近代化学时期男：由于冶金和机械工业的巨大发展,对分析化学提出了新的要求男：当时的德国定性分析化学家马格拉夫在实验中观察到了植物碱-草木灰与矿物碱-苏打,在火焰中的焰色区别。女：之后，其他人也发现了多种金属元素都具有特异的焰色哦！男：那么接下来我们到实验室一起来验证一下吧！特写远景配音动画视频4min男：我们把一根固定在玻璃棒上的铂丝伸入烧杯中酸洗后，放在酒精喷灯的无色火焰上灼烧，直到火焰颜色与原来酒精喷灯的火焰颜色相同时为止。女：请注意！用盐酸清洗灼烧铁丝是为了去除粘在铁丝上的杂质，避免干扰火焰颜色！男：然后用洁净的铂丝蘸取碳酸钠溶液放在火焰中灼烧，可以看到火焰呈黄色。男：再用以上方法将铂丝酸洗，灼烧，蘸取氯化钠溶液放在酒精喷灯火焰上灼烧，火焰的颜色也呈黄色！（插入六毛惊讶表情）女：请注意！两种含有钠元素的盐的火焰颜色都是黄色哦！（插入猩猩思考表情）请思考为什么？(这里出字幕，画面停顿)男：接下来，我们用同样的方法验证碳酸钾和氯化钾的火焰颜色呈紫色。女：请注意！如果含有钾的物质中，混入了钠元素，钾的紫色焰色将被钠的黄色所掩盖，要透过蓝色的钴玻璃进行观察！（屏幕出字幕，和蓝色钴玻璃）女：这么美丽的焰色是如何发生的呢？男：火焰灼烧金属或金属的化合物时，金属原子中处于基态的电子吸收能量后，会跃迁到较高能级，变成激发态电子，很不稳定，很快又会跃迁回较低能级，释的能量以光的形式放出，不同种类的元素释放的能量不同，因此表现出不同的焰色。女：请思考，这个变化是物理变化还是化学变化呢？男：做焰色反应最关键的是试剂要纯，不要混有其他元素女：那我们要怎样做呢？男：为了避免引入其他金属元素，我们可以这样做:不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中，装在喷雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察到钠离子的焰色反应呈黄色，钾离子呈紫色，而铜离子则呈绿色。女：(惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，现象更明显呢！总结小结焰色反应主要知识点。总结焰色反应在教学中的地位，总结本节微课的优点及对本知识点教学的帮助。男：哎哟！杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！(插入烟花美女的图片)女：哎哎！焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦！女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理。男：而在其他研究领域，根据这一原理，科学家们发明了光谱分析法，它可以用来鉴别物质的结构和化学成分，在现代社会有很广泛的应用。男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面的习题哦，下期见！课件描述配音视频图片30s设计反思微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改，今后在录制微课前一定要先敲定设计方案再进行录制。附：部分微课视频截图片段1：原理讲解片段2：改进实验