2018年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目

附：2017年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目（一）古文（12篇）1.《论语》——一、为政以德2.12.313.616.1中“丘也闻有国有家者，……，而在萧墙之内也。”二、克己复礼12.13.116.213.3四、知其不可而为之18.518.7中“子路曰：“不士无义。…………。道之不行，已知之矣。””五、仁者爱人1.65.26六、君子之风15.94.166.117.167.196.238.7八、周而不比2.1416.415.2312.24十一、诲人不倦7.811.229.1117.4十二、高山仰止17.49.11十三、沂水春风11.26中““点，尔何如？”…………。夫子喟然叹曰：“吾与点也！””十四、中庸之道11.1613.2313.2417.132.《寡人之于国也》（《孟子》必修四）3.《劝学》（节选：从“君子曰”到“用心躁也”）（《荀子》必修一）4.《逍遥游》（节选：从“北冥有鱼”到“而后乃今将图南”）（《庄子》必修五一、二、三段）5.《报任安书》（节选：从“古者富贵而名摩灭”到“难为俗人言也”）（司马迁必修五第74－75页第五、六段）6.《陈情表》（李密必修五）7.《滕王阁序并诗》（节选：从“时维九月”到“岂效穷途之哭”）（王勃必修四第70－71页第二、三段）8.《师说》（韩愈必修一第37页）9.《阿房宫赋》（杜牧必修二第71页）10.《六国论》（节选：从“齐人未尝赂秦”到“是又在六国下矣”）（苏洵必修二第70页）11.《赤壁赋》（苏轼必修一第84页）12.《五人墓碑记》（节选：从“嗟乎”到“匹夫之有重于社稷也”张溥必修三）（二）古诗词曲（12篇）1.《氓》《诗经》2.《渔父》（《楚辞》必修五第77页）3.《蜀道难》（李白必修四第59页）4.《登高》（杜甫必修四第61页）5.《琵琶行》（白居易必修四第62页）6.《虞美人·春花秋月何时了》（李煜必修四第66页）7.《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永必修四第67页）8.《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼必修二第75页）9.《声声慢·寻寻觅觅》（李清照必修四第67页）10.《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾必修二第76页）11.《长亭送别》（【端正好】【滚绣球】【一煞】【收尾】）（王实甫必修五第50页第一、二支曲；第54页最后两支曲）个人观点：名句名篇的背诵不仅仅是为了应付默写，它还可以充当写作的优美深刻富有哲理的论据。《琵琶行》全文背诵是难点；《滕王阁序并诗》、《逍遥游》都应该突破；《报任安书》背诵部分有许多经典论据；《陈情表》、《五人墓碑记》、《氓》是新增篇目，应该重点突破。考生务必突破默写不添字不漏字不写错字这一关。）浙江新高考7选3《考试说明》的新变化与去年相较，2017年的考试说明有了一些实质性的变化。1．“语言文字运用”板块由8条增加为9条，增加的1条是：“标点符号的正确使用。”2．“古代诗文阅读”板块第10条表述有变化，由原来的“传统文化经典的理解、分析和评价”变为“传统文化经典（如《论语》）的理解和评价”。3．古诗文背诵篇目有调整。“古文”部分：删去3篇：《季氏将伐颛臾》、《廉颇蔺相如列传》（节选：从“廉颇曰”到“为刎颈之交”）、《秋声赋》（节选：从“余曰”到“物过盛而当杀”）。补入3篇（组）：《论语》（《浙江省普通高中学科教学指导意见•语文》中规定的篇章）、《陈情表》、《五人墓碑记》（从“嗟乎”到“匹夫之有重于社稷也”）。“古诗词曲”部分：删去2首：《锦瑟》、《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）。补入1首：《氓》。4．整份卷的题量将减少，由前几年的26题改为24题。其中，“语言文字运用”部分由7题减为6题，赋分由24分减少到20分；“现代文阅读”部分由8题减为7题，赋分由29分增加到30分；“古代诗文阅读”部分题量不变，赋分增加，由37分增加到40分。“写作”部分不变。2017年高考语文备考策略1．“标点符号”考点淡出浙江卷已多年，今年重新写进考纲，应该会出题。由于多年未考，时下的复习用书大多缺这部分内容，需要高三语文老师自行收集一些资料，帮助同学重点复习。2．“传统文化经典阅读”部分，随着考纲“（如《论语》）”这几个字的补入，其考查重点今年将重新回到《论语》。前几年，考查“传统文化经典”，诸子百家无所不包，太泛，学生望洋兴叹，无所适从，因为高中三年他们只学过一本《论语选读》。今年把范围缩小，重点考查《论语》，这样“考”和“学”就取得了统一，复习也由云端重新回到了大地。3．“古诗文背诵”部分，表面上看少了1篇，实际上背诵的量增加了不少，《论语》的背诵内容重新得到了强化。4．由于浙江省教育考试院至今未出参考卷，整份卷题量减少的背后意图现在还不清楚。可能是要减轻考生的负担，因为这几年26题的考试卷，量其实是很大的，大部分考生匆匆写完就差不多要交卷了，基本没有“复查”的时间。但也有可能是通过减题量来增加试卷的难度。众所周知，7选3的考试模式对尖端的学生来说，3门选考的区分度并不大，语数外（特别是语数）承载着比以往更重的“区分”任务，而增加区分度的最好办法就是增加难度。5．7选3的考试模式带来了学情的巨大变化。选考结束后，学生由原来的对付6门功课变成现在的对付3门，自修时间大大增加，于是一些学校给语文老师“加课”，于是一些语文老师给学生“加作业”（试题性作业）。这种做法值得商榷。到了高三，学生的情况呈现出多样性，有的同学数学不好，有的同学语文不好，有的同学英语不好。同样是语文不好，有的同学是作文不好，有的同学是现代文阅读不好，有的同学是语文基础知识不好。这样，学习要有针对性，学生就得多做“自己需要的作业”，少做“老师布置的作业”。而要做到这一点，必须保证学生有充分的自由支配时间。