幼儿心理学 第一章 绪论(第一次课)

•你好！我叫×××，我来自××，很高兴认识你！学前教育的发展前景•◇社会需求：•现代社会人工作的繁忙与压力决定小孩的教育主要靠幼儿园。•◇政策支持：•国家2010年制定的中长期教育发展改革纲要指出到2020年，在园幼儿要从2009年2600多万到4000万，学前毛入园率要从2009年50%达到75%。由此增长的幼儿数目需要大量学前教育的教师，同时，国家正大力兴办公立幼儿园，幼儿教师的福利待遇肯定会大幅提高，学前教育地位正逐步提高。•◇个人发展：•教育是一种与人沟通的职业，人与人的交流能促进个人内心的成长与满足，与一个个枯燥的数字为伍不如和孩子天真的笑脸相伴。•地位：幼儿心理学是学前教育专业的必修基础课程，是建立在普通心理学基础上的核心理论课，也是取得幼儿教师资格证的必考科目。•重大意义：幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特征的学科，贯穿着学前教育的整个过程，是一线幼教工作的理论指导依据。课程主要内容•第一章绪论•第二章幼儿心理发展的基础理论•第三章幼儿的感知觉和注意•第四章幼儿的记忆与想象•第五章幼儿思维与言语的发展•第六章幼儿情感与意志•第七章幼儿个性的发展（上）•第八章幼儿个性的发展（下）•第九章幼儿的人际交往•第十章儿童心理健康维护闭卷笔试平时成绩*30%期末成绩*70%平时成绩包括：考勤作业课堂纪律•提前预习，课后复习•多思考，多参与•少找借口，多找方法.第一节幼儿心理学的研究对象听口令转方向•游戏规则：•教师说“1”，学生向左转；•教师说“2”，学生向右转；•教师说“3”，学生向后转；•教师说“4”，学生原地不动。•听说玩游戏就有“兴趣”，“听”教师讲游戏规则并“记住”（1左2右3向后），迅速作出“判断”，转错了有点“懊悔”，“自我意识”到输了；转对了就“高兴”，虽然有点累但还是“坚持”，“克服”内外“干扰”……一、心理学研究什么•心理学是指以科学方法研究人心理现象及其发展规律学科。•研究的对象是人的心理现象，心理现象指导和影响着行为，刺激、心理、反应是行为结构的三大基本要素，心理在刺激到反应之间居于中介位置，并对反应起决定性的作用。•心理现象通常被划分为心理过程和个性心理两大部分。•（一）心理过程•心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。•心理过程认知过程：感知觉、注意、记忆、想象、思维、言语情绪情感过程：对事物态度的体验意志过程：调节自己和克服困难•（二）个性心理•个性心理是指个体在社会活动中表现出来的比较稳定的心理特征。•个性心理个性倾向性：关心和热衷什么事情，如需要、兴趣、理想和世界观等。个性心理特征：与他人不同的稳定差异，如能力、气质、性格。自我意识：对自己心理和行为的认识、评价、体验和调节等二、幼儿心理学研究什么•（一）幼儿心理学与心理学的区别•缩小了范围，主要研究幼儿阶段心理的发展及其特点。6、青春期（12-18岁）7、青年期（18-25岁）8、成年早期（25-45岁）9、成年中期（45-65岁）10、老年期（65岁以后）人的年龄阶段划分：1、胎儿期（受精卵到出生）2、乳儿期（0-1岁）3、婴儿期（1-3岁）4、幼儿期（3-6岁）5、学龄期（6-12岁）•（二）幼儿心理学的研究对象•幼儿心理学是研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。三、研究、学习幼儿心理学的意义•1、有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观•2、有助于教育者更合理地开展幼儿教育工作事件1：拎耳朵只是因为“好玩”“90后”女幼师被刑拘•年仅5岁的女童，因为说了句“老师，我还是没懂”，就被老师狂扇数十个耳光;另一名幼童，被老师拎住两只耳朵直接提离地面，幼童表情痛苦，老师却开怀大笑……事件2：老师狂扇女童70耳光违规幼儿园被取缔•视频里，一位女老师对着年仅5岁的孩子们加以施暴，扇耳光、揪脸，下手毫不留情。监控录像记录下了这一个个令人触目惊心的画面，孩子家长含泪数了一下：就在10月15日的下午4时左右，短短10分钟的时间，这位老师就在一个女童的脸上狂扇了70个耳光。