房屋建筑学教案(附习题集)

房屋建筑学教案课程名称:《房屋建筑学》专业班级：授课时数：授课教师：授课时间：2010-2011学期第2学期课题：民用建筑概论目的要求：通过本节内容的学习，使学生掌握什么是建筑，建筑的类型、建筑的分级、建筑模数的类型教学重点：建筑含义、建筑分类、建筑分级、建筑模数教学难点：（1）建筑的含义（2）建筑分级教学课时：2课时教学方法：课堂黑板板书教学内容和步骤第一章概论一、建筑的定义建筑：是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境。1.1建筑物：供人们在其中生产、生活或进行其他活动的房屋或场所，即直接供人们使用的建筑称为建筑物。例如：主宅、办公楼等。1.2构筑物：间接供人们使用的建筑称为构筑物。如水塔、蓄水池、烟囱、贮油罐等。1.3建筑三要素1.建筑功能：是指建筑的使用要求。（1）满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度。（2）满足人的生理要求。要求建筑应具有良好的朝向、保温、隔声、防潮、防水、采光及通风的性能，这也是人们进行生产和生活活动所必须的条件。（3）满足不同建筑有不同使用特点的要求。不同性质的建筑物在使用上有不同的特点，例如火车站要求人流、货流畅通；影剧院要求听得清、看得见和疏散快；工业厂房要求符合产品的生产工艺流程；某些实验室对温度、湿度的要求等等，都直接影响着建筑物的使用功能。2.建筑技术建筑的物质技术条件是指建造房屋的手段。包括建筑材料及制品技术、结构技术、施工技术和设备技术等，所以建筑是多门技术科学的综合产物，是建筑发展的重要因素。3.建筑形象构成建筑形象的因素有建筑的体型、立面形式、细部与重点的处理、材料的色彩和质感、光影和装饰处理等等，建筑形象是功能和技术的综合反映。建筑形象处理得当，就能产生良好的艺术效果，给人以美的享受。有些建筑使人感受到庄严雄伟、朴素大方、简洁明朗等等，这就是建筑艺术形象的魅力。二、建筑的分类2.1建筑按照使用性质不同，通常分为（1）民用建筑：指供人们工作、学习、生活、居住用的建筑物。（2）工业建筑：指为工业生产服务的生产车间及为生产服务的辅助车间、动力用房、仓贮等。（3）农业建筑：指供农（牧）业生产和加工用的建筑，如种子库、温室、畜禽饲养场、农副产品加工厂、农机修理厂（站）等。2.2民用建筑的分类1.按使用功能分①居住建筑：如住宅、宿舍、公寓等；②公共建筑：按性质不同又可分为15类之多。（１）文教建筑；（２）托幼建筑；（３）医疗卫生建筑；（４）观演性建筑；（５）体育建筑；（６）展览建筑；（７）旅馆建筑；（８）商业建筑；（９）电信、广播电视建筑；（10）交通建筑；（11）行政办公建筑；（12）金融建筑；（13）饮食建筑；（14）园林建筑；（15）纪念建筑。2.按规模与数量分（1）大量性建筑：指建筑规模不大，但修建数量多，与人们生活密切相关的分布面广的建筑，如住宅、中小学教学楼、医院、中小型影剧院、中小型工厂等。（2）大型性建筑：指规模大、耗资多的建筑，如大型体育馆、大型剧院、航空港、站、博览馆、大型工厂等。与大量性建筑相比，其修建数量是很有限的，这类建筑在一个国家或一个地区具有代表性，对城市面貌的影响也较大。3.按建筑层数分类（1）住宅建筑按层数划分为：1～3层为低层；4～6层为多层；7～9层为中高层；10层以上为高层。（2）公共建筑及综合性建筑总高度超过24m者为高层（不包括总高度超过24m的单层主体建筑）。（3）建筑物高度超过100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层。4.按承重结构的材料分类（1）木结构建筑：指以木材作房屋承重骨架的建筑。（2）砖（或石）结构建筑：指以砖或石材为承重墙柱和楼板的建筑。这种结构便于就地取材，能节约钢材、水泥和降低造价，但抗害性能差，自重大。（3）钢筋混凝土结构建筑：指以钢筋混凝土作承重结构的建筑。如框架结构、剪力墙结构、框剪结构、筒体结构等，具有坚固耐久、防火和可塑性强等优点，故应用较为广泛。（4）钢结构建筑：指以型钢等钢材作为房屋承重骨架的建筑。钢结构力学性能好，便于制作和安装，工期短，结构自重轻，适宜超高层和大跨度建筑中采用。随着我国高层、大跨度建筑的发展，采用钢结构的趋势正在增长。（5）混合结构建筑：指采用两种或两种以上材料作承重结构的建筑。如由砖墙、木楼板构成的砖木结构建筑；由砖墙、钢筋混凝土楼板构成的砖混结构建筑；由钢屋架和混凝土（或柱）构成的钢混结构建筑。其中砖混结构在大量性民用建筑中应用最广泛。三、民用建筑的分级按照我国现行的《民用建筑设计通则》，以主体结构确定的建筑耐久年限分为4级。1.耐久年限：从建筑建成到自然损坏不能使用的年限。2.分级耐久等级耐久年限适用范围一级100年以上适用于重要的建筑和高层建筑，如纪念馆、博物馆、国家会堂等二级50～100年适用于一般性建筑，如城市火车站、宾馆、大型体育馆、大剧院等三级25～50年适用于次要的建筑，如文教、交通、居住建筑及厂房等四级15年以下适用于简易建筑和临时性建筑3.国内现状：建筑的正常使用年限较设计值低。（1）施工质量差（2）缺乏规划性四、建筑标准化和统一模数制4.1建筑标准化1.建筑设计的标准问题：包括由国家颁发的建筑法规、建筑设计规范、建筑标准、定额等。2.建筑标准设计的问题：根据统一的标准所编制的标准构件与配件图集等。4.2统一模数制建筑模数是指选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位，也是建筑设计、建筑施工、建筑材料与制品、建筑设备、建筑组合件等各部门进行尺度协调的基础，其目的是使构配件安装吻合，并有互换性。1.基本模数：基本模数的数值规定为l00mm,表示符号为M,即1M等于l00mm，整个建筑物或其中一部分以及建筑组合件的模数化尺寸均应是基本模数的倍数。2.扩大模数：指基本模数的整倍数。扩大模数的基数应符合下列规定：（1）水平扩大模数为3M、6M、12M、15M、30M、60M等6个，其相应的尺寸分别为300mm,600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。（2）竖向扩大模数的基数为3M、6M两个，其相应的尺寸为300mm、600mm。3.分模数：指整数除基本模数的数值。分模数的基数为M/10、M/5、M/2等3个，其相应的尺寸为10mm、20mm、50mm。4.模数数列：指由基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸（模数数列的幅度及适用范围如下）。（1）水平基本模数的数列幅度为（1~20）M。主要适用于门窗洞口和构配件断面尺寸。（2）竖向基本模数的数列幅度为（1~36）M。主要适用于建筑物的层高、门窗洞口、构配件等尺寸。（3）水平扩大模数数列的幅度：3M为（3~75）M；6M为（6~96）M；12M为（12~120）M；15M为（15~120）M；30M为（30~360）M；60M为（60~360）M，必要时幅度不限。主要适用于建筑物的开间或柱距、进深或跨度、构配件尺寸和门窗洞口尺寸。（4）竖向扩大模数数列的幅度不受限制。主要适用于建筑物的高度、层高、门窗洞口尺寸。（5）分模数数列的幅度。M/10为（1/10~2）M，M/5为（1/5~4）M；M/2为（1/2~10）M。主要适用于缝隙、构造节点、构配件断面尺寸。作业：1.一教学楼的类型(不同分类方式下)2.房屋的功能有哪些教学总结：通过本次课的学习学生初步认识了房屋,掌握了房屋的功能、类型、级别，了解了建筑模数的概念。课题：建筑平面设计目的要求：通过本章的学习，使学生掌握主要使用房间的设计。辅助使用房间的设计。交通联系部分的设计。建筑平面的组合设计教学重点：主要使用房间的设计、建筑平面的组合设计。教学难点：主要辅助使用房间的设计、交通联系部分的设计。教学课时：2课时教学方法：课堂黑板板书教学内容和步骤第二章建筑平面设计一、按组成平面各部分的使用性质来分析，建筑可分为两个部分1.使用部分：是指各类建筑物中的使用房间，包括主要房间和辅助房间1）主要房间：建筑物的基本空间2）辅助房间：是为主要房间配套设置，属于建筑物的次要部分2.交通联系部分：是各类建筑物中各使用部分之间联系通行的空间。二、平面设计的任务平面设计的任务就是充分研究几个部分的特征和相互关系，找出平面设计的规律，是建筑能满足功能、技术、经济和美观的要求。2.1使用部分的平面设计一、主要房间的设计1.房间的分类和实际要求1）从房间的功能要求来分类①生活用房：卧室等②工作学习用房：办公室、书房等③公共活动用房：商场营业厅、剧院观众厅等2）对房间平面设计的主要要求①房间的面积、形状和尺寸要满足室内使用活动，家具、设备合理布置的要求；②门窗的大小和位置，应考虑出入方便，疏散安全，采光通风良好；③房间的构成应使结构布置合理，施工方便，也要有利于房间之间的组合，所用材料要符合相应的建筑标准；④室内空间以及顶棚、地面、各个墙面和构件细部，要考虑人们的使用和审美要求。2.房间的面积1）容纳人数：规模大、容纳人数多的房间，面积也要大些；2）家具设备及人们使用活动面积；3.房间的形状：常见的有矩形、方形、多边形、圆形等，主要是矩形。1）体型简单；2）平面结构布置组合；3）便于空间组合。补充几个专业名词横向：建筑物的宽度方向；纵向：建筑物的长度方向；横向轴线：平行于建筑物宽度方向设置的轴线；纵向轴线：平行于建筑物长度方向设置的轴线；开间：两条横向定位轴线之间的距离；进深：两条纵向定位轴线之间的距离。4.房间的尺寸：指房间的面宽（由一个或多个开间组成）和进深1）满足家具设备布置及人们活动要求；2）满足视听要求：避免前排离黑板太近，前排两侧座位不致太偏，后排座位不致太远等；3）有良好的天然采光①单侧采光：卧室、办公室等；②双侧采光：教室、图书馆等；③混合采光：厂房等。4）有合适的比例：1:1～1:2之间1:1.5左右最好5）结构布置经济合理：考虑柱距、梁板的跨度6）符合建筑模数协调统一标准5.房间的门窗设置2.2交通联系部分的设计1.走道：又称过道、走廊，是用来联系同层内各房间用的部分1）完全为交通需要而设置的走道；2）兼有其他功能的走道。2.门厅：主要作用是接纳、分配人流；过渡室内外空间及衔接过道、楼梯等交通部分，是交通枢纽。一般设置在建筑物的显著位置。3.楼梯、坡道：后面有专门的章节讲述。2.3建筑平面的组合设计一、平面组合方式1.走道式组合：使用房间与交通联系部分明确分开，各房间沿走道一侧或两侧并列布置，各房间不被交通穿越。即能较好地保持相对独立性，又能通过走道保持着必要的联系。（教学楼）2.套间式组合：用穿套的方式按一定的序列组织空间，房间与房间之间相互穿套，不再通过走道联系。（展览馆等）3.大厅式组合：以公共活动的大空间为主，辅助房间围绕大空间布置。（体育馆）4.单元式组合：将关系密切的房间组合在一起成为一个相对独立的整体称为单元，将一种或多种单元按地形和环境情况重复组合起来成为一栋建筑。5.混合式组合：大多数功能复杂发建筑都常常以一种方式为主，局部采用其他的方式进行组合，从而形成两种或两种以上的组合方式。二、建筑平面组合与总平面的关系1.功能分区与基地环境2.朝向1）太阳高度角：太阳射到地球表面的光线与地平面的夹角2）方位角：太阳射到地球表面的光线与南北轴线所成的夹角3.间距4.地形条件1）平行于等高线布置：老校区二教学楼和图书馆；2）与等高线垂直或斜交布置：新校区二、三教学楼。课题：建筑剖面设计目的要求：通过本章的学习，使学生理解确定房间剖面的剖面形状、尺寸及比例关系。理解确定房屋的层数和各部分的标高。理解解决天然采光、自然通风、保温、隔热、屋面排水及选择建筑构造方案。选择主体结构与围护结构方案。进行房屋的竖向组合，研究建筑空间的利用。教学重点：剖面设计的主要内容。教学难点：房间的剖面形状、建筑空间的组合。教学课时：2课时教学方法：课堂黑板板书教学内容和步骤第三章建筑剖面设计剖面设计主要包括以下内容：①确定房间的剖面形状、尺寸及比例关系；②确定房屋的层数和各部分的标高；③解决天然采光、自然通风、保温、隔热等；④进行房屋竖向空间的组合，研究建筑空间的利用。3