幼儿教育幼儿园教育科研

幼儿园教育科研华中师范大学研究的一般过程：①选题②文献综述③形成假设④选择研究方法⑤对变量进行分类⑥选择被试⑦制定研究方案⑧方案实施⑨资料收集和整理⑩撰写科研报告一、选题方法（一）、发现和提出问题的一般方法（二）、分析问题，形成课题的一般方法（三）、选择适当的课题应遵循的几个原则更多资源xiti123.taobao.com（一）、发现和提出问题的一般方法：选择有关部门发布的课题指南教学实际急需解决的问题教学实践中发现先进的经验和方法前人的教育教学研究其它科学的启示和移植问题课题（二）、分析问题，形成课题的一般方法1、一个问题能成为课题的条件和要求：前提必须正确答案必须存在问题必须具体续（二）2、对所提出的问题进行定性分析3、对所提出的问题进行定量分析4、对所提出的问题进行分解、组合（三）、选择适当的课题应遵循的几个原则①选题应具有价值性②选题应具有创新性③选题应具有可能性二、文献综述在撰写文献综述时应注意以下几个问题：⒈搜集文献应尽量全⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性⒊引用文献要忠实文献内容⒋参考文献不能省略三、怎样形成研究假设1、实验假设是指自变量和因变量之间的关系，通常也就是实验需要进行验证的最终结论。2、实验假设陈述时应注意：——陈述的是两个以上变量之间的关系——包括实验条件（C）、作用方式（自变量X）、实验结果（因变量Y）三个基本要求。假设陈述的形式主要四种：①存在式：在C的条件下，X具有Y的性质。例：对于电视教材，清晰的字幕具有CX帮助学生理解掌握知识内容的作用。Y②条件式：在C的条件下，如果X，则有Y。例：在中学英语教学中，“投影+录像”情CX景教学方法能增强学生对单词的记忆和理Y解，提高长期记忆的效果（6个月以上）。③差异式：在C条件下，若X，则Y1≠Y2。例：语言实验室教学运用组合循环教学CX法将比运用反复播放法更能有效地解决语速语流问题，提高学生听的能力。Y1≠Y2④函数式：在C条件下，随X的改变，Y将作╳╳方式的变化。例：小学生在观看电视教材时，随着时C间的增加，学生的注意保持率将逐渐下降。XY四、选择研究方法实验研究法行动研究法调查研究法比较研究法测验研究法五、对变量进行分类自变量因变量干扰变量自变量内容注意事项1、自变量可以是教学媒体、教学方法、教学模式等。2、常见的自变量有：——学科的内容类别——媒体的构成——媒体的使用方式——教学过程结构1、由研究者主动操纵而变化的变量。2、变量必须具有明确定义，具有可操作性。因变量内容注意事项常见的因变量通常有：1、行为表现2、态度倾向3、知识掌握水平（知识增长）；4、能力程度（学习能力、专项能力的提度高）；5、非智力因素表现6、群体的状态变化1、随自变量变化而变化的、规定要观测的变量。2、因变量要注意明确性、可验证性即可用可感知、可量度的事物、现象和方法（行为）来对变量进行验证。干扰变量内容注意事项常见的干扰/控制变量有：1、被试变量2、共变量1、干扰自变量与因变量之间关系的、必须控制的变量；2、必须陈述哪些是干扰/控制变量，并采取什么办法进行控制。六、选择被试实验对象又叫“被试”，即接受实验处理的实验参与者，一般指教师、学生、学校等。抽样是从总体中抽出一部分个体作为具体的研究对象（样本），用以代表总体。抽样的几种方法随机抽样法–按随机的原则，直接从总体中抽取样本，并保证总体中各个体有均等的机会被抽中。有意抽样法–根据研究者的主观意向挑选实验对象。分层抽样法随机抽样和有意抽样相结合的联合抽样。整群抽样法从总体中抽出的被试,不以个体为单位，而以整群为单位的抽样方法。样本匹配法–对样本的再次抽样，使各组别的样本特征相等，不仅都能代表总样本，而且都能代表总体。例：某班有学生60人，优生30人，中等生20人，差生10人。请从中抽12人为样本。分层抽样公式：ni为每层次中应抽取的样本数，N为总体单位数，n为所需样本数，Ni为某层次单位数。解：n优=12×30÷60=6n中=12×20÷60=4n差=12×10÷60=2n=n优+n中+n差=6+4+2=12=nNiNin七、制定研究方案一个研究方案一般包括以下内容：1、明确课题的假设2、确定课题研究内容3、明确研究对象及其样本容量4、确定课题研究的方法和手段5、研究的步骤八、方案实施严格按计划开展注意进程中研究人员之间的沟通注意与课题有关信息的收集九、资料收集和整理（一）、资料对研究的影响和作用（二）、资料搜集前的思考（三）、如何搜集相关资料（四）、资料的整理（一）、资料对实验的影响和作用1．资料让我们不断地修正假设、重建假设，使研究不断深人下去。2．资料使我们实验得到了较好的反馈，有机的控制无关变量，使实验顺利完成。3．顺利地总结科研成果，完成实验报告。（二）、资料搜集前的思考初步分类专人负责加强指导（1）计划性资料初步分类：（2）过程性资料（3）总结性资料加强指导（1）让教师明确过程资料的重要性。（2）指导教师搜集什么样的资料。（3）鼓励教师们进行个案研究。（4）定期进行资料的展示和体会的交流。（三）、如何收集资料1）观察法2）问卷法3）访问法4）测量法1）观察法观察法的分类根据观察者参加到被观察的活动情形中的程度分：参与观察法和非参与观察法根据控制条件分：自然观察法和实验观察法根据观察取样的角度分：时间样本法和情境样本法观察的记录通常有快速记录、卡片记录、表格记录、观察日记、录音录象等。观察卡片观察内容：学生的游戏情况观察编号：观察日期：观察地点：观察人员：情况被观察者独自玩与他人玩受他人支配带头玩打打闹闹备注王海表格记录观察评定学生“关心别人”的记录表观察内容学生姓名ABCDEFGHIJK1．学习上肯帮同学2．乐为班级做好事3．能为班级提建议4．经常鼓励别人5．关心生病同学……………………2）问卷法前言问卷的结构主体结语问卷类型A．结构型也称封闭式问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。B．非结构型也称开放式问卷，问卷由自由作答的问题组成，属非固定应答题。C．综合型问题型式是半封闭半开放的综合性问卷。D．非结构型向结构型的转化问题型式可以从非结构化到完全结构化之间灵活地变化。结构型问卷的问题型式（1）填空式（2）是否式（3）选择式（4）排序式（5）等级式（6）划记式（7）矩阵式（8）表格式问卷的设计要求①内容必须与测评的对象、目的相符合；②形式的选择应依照经济、可靠和准确的标准；③措词和语言要准确、通俗易懂，问题要清晰；④注意问卷的次序，以引起回答的兴趣为原则；⑤问卷前面要有适当的说明和指示。3）访问法访问的步骤A．全面策划B．接触受访者C．正式访问4）测量法①测验法②量表法结题所需的材料1．结题申请报告；2．课题立项申报报告；3．课题立项批复通知；4．课题研究的阶段性总结；5．课题研究终结性结题报告；6．附件：（1）课题成果；（2）课题的有关研究材料等。十、撰写科研报告教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式，也是揭示教育规律的主要形式。教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。教育科学研究报告的基本组成部分1．研究报告的题目2．研究问题的提出3．课题研究的方法4．研究的结果5．讨论6．结论7．建议8.引文和参考书目教育科研报告的特点①确证性②记实性③以图解助说明实验研究方案撰写模板步骤内容注意事项课题的提出理论依据/指导思想实验过程设计实验假设实验变量自变量因变量干扰/控制变量实验对象实验内容实验目标实验方法实验原则实验步骤实验检测实验组织休息一下！[例1]填空式您的职业。您有几个孩子个。您家住房的建筑面积有M2。（适用于回答各种答案比较简单的问题）[例2]是否式：关于学生自主性情况的调查我自己决定的事，别人很难让我改变主意①是②否我的行为不受班里舆论的影响①是②否学习上，我总有自己的目标和计划①是②否当我干事情不顺利时，我从不轻易放下①是②否我每天坚持记日记，从没有间断过①是②否生活上我能自理．从不要别人帮忙①是②否学习中遇到挫折．我常常会半途而废①是②否（适用于互相排斥的两择一式的定类问题)[例3]选择式：高中必修课教材修订要解决的主要问题是(最多选三项答案)A．加强理论性；B．减轻负担，少而精；C．提高兴趣，注意可读性、可接受性；D．便于自学；E．加强教材的综合性；F．联系实际；G.注意培养各种能力；H．增加弹性和灵活性；I．请写明其他看法。[例4]选择式：关于儿童性格特点调查对一些物体总爱观察、摆弄、拆开来玩：①不这样②偶尔这样③有时这样④常常这样⑤总爱这样与别的孩子发生争执时经常能谦让：①不能②偶尔能③有时能④比较能⑤常常能经常表现很任性：①很任性②不很任性③一般④不大任性⑤不任性能按要求认真完成作业：①不能②不大能③有时能④比较能⑤能（适用于有几种互不排斥的答案的定类问题）[例5]排序式：你认为目前中小学的艺术教育存在的主要问题是：①领导不重视④教学方法不适合②教师水平不高⑤没有教室③没有系统科学的教材⑥说不清楚(请按您认为的顺序选择两项)1．2．。（适用于要表示一定先后秩序或轻重缓急的定序问题）[例6]等级式：您对您所在单位落实知识分子政策的工作是否感到满意?(请按您的感受在下列适当的空档内打√)①很满意；②比较满意；③无所谓；④不满意；⑤很不满意；⑥不知道。（适用于要表示意见、态度、感情的等级或强烈程度的定序问题）[例7]划记式：关于你对考试的看法，请在你认为符合你的情况前划“√”，在不符合你的情况之前划“×”：()a．考试前我非常紧张，我常担心我的成绩会落后于他人。()b．考试可以使我发现自己在学习上的不足之处，我并不害怕考试。()c．我较关心名次，名次先后是促使我发奋学习的一大动力。()d．如果不是为应付考试，我就不想去翻教科书。(与选择式、评判式不同之处在于，答案在连续统计上并不代表分点，而是称名类型)[例8]矩阵式：您希望自己的生活在哪些方面得到改善：(请在适当的方格内打√)非常迫切比较迫切不太迫切不需改善无所谓①吃的方面□□□□□②穿的方面□□□□□③用的方面□□□□□④住的方面□□□□□⑤行的方面□□□□□⑥娱乐方面□□□□□(适用于同类问题、同类回答方式的一组定序问题)更多资源xiti123.taobao.com