毕业论文教师指导记录(三)

全日制本科生毕业论文教师指导记录学生姓名危光利性别女学号20100510160暂定题目浅谈教学机智在思想政治课堂教学中的运用最终题目中学思想政治课教师教学机智培养研究2013年9月14日，电话交流，内容如下：1、首先是选题，题目的确定意味着大体内容的确定；2、先根据自己的兴趣爱好以及所选题目的可行性和现实意义，确定题目的大致方向。指导时间：2013年9月14日2013年9月20日，电话交流：1、根据自己的选题意向查阅相关资料，强调要多下载资料阅读浏览并提炼有效信息；2、给出几个用于查资料、期刊的网站让我们先阅读优秀文章，见面时详谈自己的意向、想法和写作框架。指导时间：2013年9月20日2013年10月1日，QQ交流，按照老师要求把初步确定的题目和内容框架发给了老师，题目暂定为“浅谈教学机智在课堂教学机智中的运用”老师作了如下回复：题目范围偏大，适当缩小，比如：在课堂前加界定，中学、小学、大学或思想品德课等等，需做进一步修改。指导时间：2013年10月1日2013年10月20日，电话交流，根据之前定的题目撰写开题报告，开题报告内容和格式参照毕业生论文指导手册进行，把控好时间和进度，严格按照要求来写。指导时间：2013年10月20日2013年11月10日，电话交流，本次交流教师对开题报告进行初审，指出了一些不足和需要改进完善的地方，具体内容如下：1、新课改谈得过多，适当缩减，应从教师的素质、新课改与教学机智的关系，教学机智的重要性以及前人所做的研究几方面谈；2、研究目的需进一步明确化；3、研究内容：去掉绪论部分，后面的内容围绕主题做进一步调整。指导时间：2013年11月10日2013年12月13日，面谈，弘德楼，内容如下：1、研究方法不能自拟，“行动研究法需改”；2、研究计划进度：需更详细，严格按照论文指导手册上的进度进行；3、题目由”浅谈教学机智在中学政治课堂教学中的运用“变为“中学思想政治课教师教学机智的培养“；4、格式：不能改变，若需加页，必须加完整的一页。指导时间：2013年12月13日2014年3月9日，电话交流。内容如下：1、绪论太长；2、主要针对中学思想政治课谈教学机智，教学机智不单列；3、特征中应更加突出中学思想政治课的特征；4、影响因素围绕教育者展开，不单列三个部分；5、在培养路径和影响因素两板块多加实例；6、参考文献年份偏老，格式行距问题需注意。指导时间：2014年3月9日2014年4月12日，邮件形式：1、摘要应简化，字数控制在200字以内；2、绪论和结束语部分一级标题可删除；3、注意文中标点符号和用语的准确性；4、特征部分简化内容，意义部分尽量详细些；5、关于具体对策，在内容上要进一步完善，针对性要强，内容要完整。指导时间：2014年4月12日2014年5月2日，QQ交流，对脚注和参考文献进行了详细的解释和说明：1、直接引用了他人定义或者数据、观点的就要标脚注；2、脚注里出现的必须在参考文献中出现，但是参考文献不一定非要出现在脚注；3、如果抄了人家的又不标出来那就是抄袭，标出来了就是引用。指导时间：2014年4月12日2014年5月6日。面谈：1、每一个一级标题与二级标题间可加一两句过渡性的话语，三四行就好；2、英文摘要更准确化，不能有语法错误；3、格式严格按指导手册上来；4、完善需要上交的各表格；5、一切完善后可定稿。指导时间：2014年5月6日指导教师（签名）：