机械制造工艺基础教案3

江苏省技工院校教案首页授课日期班级12高级工（3年）金属表面处理与加工课题：§1-2砂型铸造（二）教学目的要求：1.如何造芯；2.如何设置浇注系统和冒口、完成合型3.了解几种特种铸造的工艺特点述。教学重点、难点：如何设置浇注系统和冒口、完成合型授课方法：讲授法、研讨法、视听法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：参考：《工程材料与机械制造基础》齐乐华主编；教具：多媒体授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲§1-2砂型铸造（二）一、砂型铸造的工艺过程1、制造模样与（3）浇注工艺要求2、制备型砂与芯砂3、造型4、造芯5、合型6、熔炼和浇注（1）浇注系统（2）冒口教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课。复习旧课1．铸造定义：答案：将液态金属浇注到具有与零件形状、尺寸相适应的铸型型腔中，待其冷却凝固，以获得毛坯或零件的生产方法，称为铸造。2.砂型铸造的工艺过程答案：砂型铸造工艺过程：制造模样、制备造型材料、造型、造芯、合型、金属熔炼、浇注、冷却、落砂、清理及铸件检验等组成。导入新课通过上次课的学习，砂型制作过程中只是刚刚开始，后续工作还有哪些呢？今天我们继续学习。讲授新课§1-2砂型铸造（二）3、造型1、定义：用造型混合料及模样等工艺装备制造铸型的过程称为造型。2、分类：分为手工造型、机器造型和自动化造型。3、手工造型：⑴定义：全部用手工或手动工具完成的造型工序。⑵特点：手工造型操作灵活、适应性广、工艺装备简单、成本低，但其铸件质量不稳定、生产率低、劳动强度大、操作技艺要求高。⑶造型方法及特点P8-9准备上课学生积极思考并回答问题通过回答问题回顾上节课的内容由生产实际引出课题，在看视频的过程中明白砂型制作的主要工作。根据教师引导，列举事例分析。看多媒体课件结合生产实例对每种造型方法掌握理解。看视频文件根据内容，思考：造型时候应该注意的地方？根据视频，组织小组讨论后由老师引出正确答案再提问，后由老师总结归纳。侧重了解各种方法的适用范围3分8分4分5分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间4、机器造型：⑴机器造型定义：指用机器全部完成或至少完成紧砂操作的造型工序。⑵紧砂定义：提高砂箱内的型砂和芯盒内的芯砂紧实度的操作。⑶紧砂常用的方法：压实法、震实法、抛砂法。5、自动化造型：⑴自动化造型定义：P111⑵自动化造型特点（优点、缺点）：⑶适用范围：适用于大批量生产和流水线生产。4、造芯1、造芯及其分类：⑴定义：制造型芯的过程。⑵作用/目的：是为了获得铸件的内孔或局部外形，用芯砂或其他材料制成的安放在型腔内部的铸型组元。⑶分类：手工造芯和机器造芯。⑷手工造芯的方法：为芯盒造芯。a）芯盒的装配b）取芯⑸机器造芯利用造芯机来完成填砂、紧砂和取芯的。2、烘干与刷涂料⑴烘芯定义：⑵烘芯目的：提高………，减少………。5、合型1、定义：将铸型的各个组元如上型、下型、型芯、浇口盆等组合成一个完整铸型的操作过程（又称合箱）。2、合型过程：⑴合型前：⑵合型时：⑶合型后：根据教师引导，列举事例分析。根据教师引导，结合日常生活，列举事例分析。如：橡皮泥。运用生产实例，再加老师讲解，同学仔细听讲、观看。主要目的是增长学生的见识以及对造芯的了解。观看多媒体视频。观看多媒体浇注系统模型，可以很直观的了解浇注系统的组成结构及其各部分作用。5分5分5分5分5分5教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间6、熔炼和浇注1、浇注系统⑴定义：是为填充型腔和冒口而开设于铸型中的一系列通道。⑵组成：通常由浇口杯、直浇道、横浇道和内浇道组成；⑶作用：保证熔融的金属平稳、均匀、连续地充满型腔；阻止熔渣、气体和砂粒随熔融金属进入型腔；控制逐渐冷凝收缩时所需补充的金属溶液（补缩）。2、冒口⑴定义：是在铸型内储存供补缩铸件用熔融金属的空腔。⑵作用：除补缩外，冒口有时还起排气和集渣的作用。⑶设置：一般设在铸件最高处或最厚处。3、浇注工艺要求3-1、浇注定义：是将熔融的金属从浇包注入铸型的操作；浇包定义：是容纳、输送和浇注熔融金属用的容器。3-2、浇注对铸件质量的影响因素：a、浇注温度的影响。b、浇注速度的影响。单位时间内浇入铸型中的金属液质量称为浇注速度，用kg/s表示。浇注速度应根据铸件的具体情况而定，可通过操纵浇包和布置浇注系统进行控制。3-3、浇注的注意事项：A、浇注前应把熔融金属表面的熔渣除尽，以免流入铸型而影响质量；B、浇注时，必须使浇口杯保持充满，不允许浇注中断，并注意防止飞溅和满溢。课堂小结本次课程主要讲解了砂型制作的后续工艺过程，造型方法、造芯方法、浇注系统和冒口设置，最后，对合型过程进行了简要分析。通过本次课结合上次课内容，目的是让学生对砂型制作的过程有一个全面的了解。布置作业1、机械制造工艺基础习题册。2、预习。看视频文件根据内容，引导学生思考：浇注工艺过程。通过动画、视频文件的演示，由学生分组讨论，并回答。老师作出点评，并归纳板书。先由学生回顾刚学过的知识，试着小结，后教师根据情况作最后总结归纳，主要从了解、熟悉、掌握三个层次来要求。记录作业5分10分3分2分