教育通产品说明书

教育通产品说明书福建邦信信息科技有限公司2019年8月23日福建邦信信息科技有限公司I文档信息项目名称：产品解决方案编制项目项目经理：文档版本编号：Ver1.0项目阶段：文档提交日期：2009年01月14日起草人：福建邦信信息科技产品部文档起草日期：2009年01月复审人：复审日期：分发名单来自(From)日期电话/传真给(To)操作*截止日期电话/传真福建邦信信息科技有限公司II目录教育通......................................................11引言......................................................11.1.编写目的........................................................11.2.定义............................................................11.3.参考资料........................................................12产品定位..................................................22.1ADC教育通产品定位..............................................23项目背景..................................................23.1教育背景分析....................................................23.2业务背景分析....................................................54产品功能..................................................64.1整体架构图......................................................64.2产品主要功能....................................................64.3后台管理功能....................................................84.4实图阅览........................................................95使用方式.................................................135.1班级管理.......................................................145.1.1添加班级...............................................145.1.2查看学生...............................................145.2部门、职工管理.................................................155.3成员管理......................................................165.4修改信息......................................................176技术原理.................................................187应用价值.................................................18福建邦信信息科技有限公司III8受理流程.................................................208.1开通流程.......................................................208.2业务变更.......................................................228.3业务注销.......................................................24福建邦信信息科技有限公司11引言1.1.编写目的教育通产品说明书系列文档主要介绍产品需求背景、主要功能、主要技术实现原理、用途、使用方法、开通流程与维护更新方法。本系列文档将提供产品主要介绍，作为基础产品资料，帮助地市行业经理编制面向用户出具产品介绍文档或解决方案，展示教育通产品的关键价值。文档的编写主要面向于公司集大部各产品经理、项目经理、产品的实施人员。本文档名称：《教育通产品说明书》1.2.定义词语英文全称中文解析ADCApplicationDataCenter应用托管中心，指中国移动为集团客户（主要为中小企业客户）按需提供基于移动终端的托管式的信息化应用服务ECEnterpriseCustomer集团客户1.3.参考资料GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》中国移动通信有限公司《中国移动ADC运营手册》中国移动通信有限公司《中国移动ADC安全管理规定》中国移动通信有限公司《中国移动ADC总体技术要求V1.0.0》中国移动通信有限公司福建分公司《福建移动通信有限责任公司移动信息机业务管理办法（暂行）》福建邦信信息科技有限公司22产品定位教育通业务是在构建综合的教育统一信息平台的基础上，为加强教育信息资源而整合打造出的教育类信息系列产品，为学校、教师、家长、学生提供方便、快捷、实惠的教育信息服务。以优势互补，促进信息资源的共享和开发利用；以助建教育信息化为目标，提炼精品信息。产品以彩信、互联网等方式，发布及时有效的教育信息，为教育用户提供教育信息类服务，从而保障教务畅通，推进教育信息化。2.1ADC教育通产品定位ADC平台是中国移动利用互联网和各类应用软件资源，通过移动的营销渠道和服务体系，为集团用户提供一站式基础和行业应用解决方案。通过整合各类基础应用和行业应用软件，使得集团客户由统一的门户入口享用信息系统。1)通过ADC为教育相关人士提供移动教育信息化解决方案(节约成本、提升效率、创造价值）。2)通过建设ADC平台实现集团业务统一接入、统一管理等功能。3)统一接入：提供开放的、标准的业务接入平台，为应用接入提供标准的技术规范、业务规范和接口规范，简化业务开发流程，缩短业务的开发周期，简化BOSS系统的业务逻辑。4)统一管理：提供完善的业务支撑，实现用户管理、产品管理、定购管理、统计分析等各类管理功能。3项目背景3.1教育背景分析百年大计，教育为本。实现教育现代化，对于提升全民族科学文化素质，促进社会经济发展和综合国力提升具有举足轻重的影响。而教育信息化无疑是实现教育现代化的前提之一。而今，在教学过程中充分发挥多媒体和网络通讯技术优势，早已从纸上谈兵的理论实践过程，过渡到了各级各类教学机构的深入实践阶段。与此同时，一大批先进的信息技术产品，诸如短信通知、校园爱贝通等，也逐渐被学校学生所接纳，并成为现代化教学必备的辅助教学手段。福建邦信信息科技有限公司3（1）、细分市场，要以切身利益挂钩〔背景〕通讯产品在教育行业的应该也受到其自身业务应用特性和行业特征等因素的制约和影响，如何提供具备针对性的解决方案将成为运营商关注的焦点。首先，教育客户在教学应用中的重点之一就是信息畅通。同时，随着通讯设备的广泛应用，更多的教学资料和相关教学资源及时地被利用，那就需要加大对教育信息采集与发布。其次，为什么优质的教育资源不能惠及整个教育界？优秀课件为何匮乏？问题的根源就在于优秀教师、高质量课件目前大多都是敝帚自珍，被锁定在狭小的院校围墙内，其传递和交换的手段不仅单一，而且比较低级和落后。社会对优质教育资源的渴求，客观上要求优质教育资源的交换和传递突破狭小封闭的空间，摆脱落后的方式，打造优质教育资源能够流畅传递、自由共享的“现代商城”。而这样的“现代商城”只能依托校园公共信息网络平台来搭建。〔建议〕作为中国领先的通讯信息运营商，中国移动本着为客户提供一流的移动核心通讯产品和全方位的服务的核心理念，始终密切关注教育行业信息化应用发展的现状与趋势，通过与福建教育厅的教育信息化合作，基于对国内教育行业客户需求的不断研究和总结，并参照各类先进的教育模式和科研成果，通过搭建与不同层次、不同需求的福建信息化教育相适应的教育信息应用系统，目前已形成一套较为完整的针对各级院校的教育资源信息化的整体解决方案。该方案整合了移动信息运营商、福建省教育厅等多方资源，建立的强大的信息互通渠道。实现了教育信息在学校、学生、家长及一线教育人员之间的实时传递、快速沟通和及时反馈，从而真正实现了福建教育移动信息化。（2）、全面推进教育整体信息化建设解决方案（背景）作为省教育厅教育信息化建设重点合作伙伴，福建邦信公司深入市场调研，东部地区的总体建设水平相对较高，福建的教育信息化可以看出起步不久。而优化教育管理要求搭建四方沟通平台当前教育已成为社会生活的热点领域之一，孩子的升学、择校、教育问题，往往成为一个家庭的大事，牵动着父母的心。在信息技术欠发达的年代，传统的教育管理主要依靠家长会、家访、电话等形式，实现家长与老师、学校之间的联系。但这种信息沟通形式相对较慢，沟通不够充分，家长与学校之间甚至会产生某些信息真空地带。家长与老师和学校之间，迫切需要搭建起快捷方便的信息沟通桥梁，才能有效地掌握孩子的一切动向，保证其在成长道路上走好每一步。随福建邦信信息科技有限公司4着社会的进步和信息技术的发展，传统的教育管理手段已经适应不了家长和学校之间希望时时处处紧密联系的客观需要，急需进行优化和提高。（建议）孩子的健康成长事关家长、老师和学校三方，需要他们之间的密切配合。家长需要随时掌握孩子在校的表现，了解放学之后孩子在什么位置？学习上存在哪些薄弱环节？怎样有针对性进行辅导，提高孩子的学习成绩？老师和学校也需要把孩子的有关信息传达给家长，例如功课上有哪些问题，思想上有什么苗头，希望家长怎样来配合老师等。这样一个四方沟通的信息平台，在网络的覆盖程度、可靠性、信息技术手段上都具有较高的要求。网络覆盖性要求高。教育连接千家万户，涉及学生、家长、学校、老师四个方面，四个方面每一个都是信息点，其分布又具有分散性。以一座城市为例，学校、家庭、老师是三个不同的点，相互之间物理距离可能很远，他们之间要实现信息快速的传递，其中有些信息不仅是文字信息，可能还包括图片、表格、视频等数据信息，对于信息传递通道的物理网络要求是很高的，要求该网络既要实现广覆盖，没有信息盲区，同时还要求网络具有高带宽、高传输速率。网络可靠性要求高。四方之间的信息传递，既有点对点信息传递，也有点对多点和多点对一点的信息传递，信息交互的复杂性要求网络安全可靠，确保四方信息传递准确不失真。同时，四方之间的信息传递，有些是公共教育信息，也有一些是单个家长与单个老师之间的信息传递，具有个性特点，某种程度上也具有私密性，要求承载网络能够保障信息传递的安全性、保密性。信息技术手段要求多样化。信息传递具有随时随地的特性，要求能够不受时间和空间的约束。而不管是学生、家长、老师，都是一个动态的信息点，不同的时间处在不同的位置。这就要求他们之间的信息传递不仅要有固定信息传递的通道，而且也要有移动的信息传递通道。因此要把网络通信技术、互联网技术以及移动通信技术三者有机结合起来灵活应用，才能满足随时随地传递信息的要求。信息交流平台的上述客观要求，为网络运营商提出了参与其建设的历史使命。目前有不少地方的运营商正在着手为搭建信息沟通平台，而且在实践中很受家长、老师和学校的欢迎。例如利用移动短信与