三年级下礼仪教案

第1课握手礼仪一、教学目标：1.了解关于握手的礼仪知识。2.通过活动，学会怎样合适的、正确的握手。二、教学重难点：学会怎样合适的、正确的握手三、教学过程：（一）谈话导入。握手是我们生活中常用的礼仪，握手似乎人人都会，但事实上，并不是每个人都能做得好。有这么一个故事，我国一个企业代表团到欧洲去谈生意，谈判谈得还可以，但欧洲公司的领导人却对中方人员不满地说：“我以后再也不想见你们这位团长了。”原来，中方代表团团长几次与他握手时，眼睛都没有看着他，他觉得不被尊重，受到了伤害。其实，中方代表团团长也许并不是有意不尊重对方，只是他不懂得握手时不看着对方是一种不礼貌的行为。由此可见，握手并不是见面拉拉手那么简单，如果不懂得握手的礼仪规范，即使你与人拉了手，也未必能达到传递感情的效果。（二）了解握手礼仪知识。1．说说你在哪些场合看到过握手。2．握手的场合（1）见面或者告别。（2）表示祝贺或者慰问。人家有喜事了，升职了，考上大学了，结婚了，年高做寿了，娶妻生子了，过生日了，你需要祝贺，口说无凭握手为礼，表示祝贺。还有就是慰问，身体不太好，家里遭遇了不幸，去登门慰问，朋友去表示声援，或者予以鼓励握手，（3）表示尊重。2．握手的次序主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。3．握手的手位（1）一定要用右手握手，标准化的手位应该是，手掌与地面垂直的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直，手尖应该是稍稍向下。（2）不可取的手位：掌心向下或者掌心向上。4．握手的力度与时间一般和别人握手最佳的做法应该是三到五秒钟。握手时最佳的做法要稍微用力。过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的5．握手的禁忌（1）最重要的禁忌就是心不在焉，不看着对方不吭气，表情呆板，不言不语，眼神他顾，心不在焉地握手。（2）伸出左手，一般握手尤其跟外国人去握手，一般只用右手，通常不用左手，除非没有右手，因为很多国家像新、马、泰那一带，穆斯林地区，阿拉伯人，印度人，左右两只手往往有各自的分工，左手一般是干一件事，右手一般干一件事，右手一般是干清洁友善之事，抓饭吃，他们不用筷子不用刀叉，下手去抓饭吃，做成饭团去吃，递送物品表示敬意，行使礼节，保佑你，而左手是干不洁之事，沐浴更衣，卫生间方便。（3）握手时不带手套，男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。男士握手时应脱帽，切忌戴手套握手。（4）在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢绝握手，同时必须解释并致歉。（三）实践、点评。第2课问候礼仪一、教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向别人问候敬意时，对象、时间、唱歌、情况不同，要采用不同的问候语及问候方式。二、教学重难点：让学生愿意学习并正确使用问候语三、教学过程：（一）导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！（二）出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？（三）礼仪活动实践：1．看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、问声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2．比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。（四）礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”（五）课堂礼仪实践1．同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2．以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了第3课介绍礼仪（修改）一、教学目标：让学生了解礼仪的概念，掌握介绍的礼节。二、教学重难点：介绍礼仪的练习三、教学过程：（一）教学导入：教师通过给新生做自我介绍来导入礼仪的讲解礼仪：是指人们在社会交往活动中为表示敬意而形成的行为规范与准则。（二）介绍与握手的礼节1.介绍他人的顺序依据双方身份的高低：先低→高依据双方年龄的长幼关系：先幼→长依据双方的主宾关系：先宾→主依据双方的性别：先男→女依据双方在场与否：先后→先2．介绍的场合需要注意的是：在较为正式、郑重的场合，有两条通行的介绍规则：其一是将年轻的人介绍给年长的人；其二是将先生介绍给女士。在介绍过程中先提某人的名字是对此人的一种敬意。比如要将一位姓张的先生介绍给一位姓王的女士，就可以作如下介绍：“王××，让我把张××介绍给你好吗？”然后给双方作介绍：“这位是王××，这位是张××。”假如，女方是你妻子，那你就先介绍对方，后介绍自己的妻子，这样才能不失礼节。如把一位年轻的女同志介绍给一位德高望重的长辈，则不论性别，均应先提这位于长辈。在介绍时，最好是姓名并提，还可附加工厂简短的说明，像职称、职务、学位、爱好和特长等等。如果是在一般的、非正式的场合，则不必过于拘泥礼节，假若大家又都是年轻人，就更应以自然、轻松、愉快为宗旨。介绍人一句：“我来介绍一下”，然后即作简单的介绍，也不必讲究先介绍谁，后介绍谁的规则。最简单的方式恐怕莫过于直接报出被介绍者各自的姓名：“王芳-张力”。也不妨加上“这位是”、“这就是”之类的话以加强语气，使被介绍人感到亲切和自然。向外人介绍自己的亲属时应尽量避免称呼上的含混，如介绍公婆时，若只简单地说：“我爸爸”、“妈妈”，用意虽善，但很容易招致混淆，最好还是说：“这位是我婆婆。”介绍岳父母时则与此相类似。现场模拟，评判对错教师模拟上述情境，可以邀请学生之间进行表演，也可以请个别学生或教师本人进行示范。巩固学习成果。3．握手的礼节：要注意握手的顺序、力度、时间和视线。愉快的握手是坚定有力的，这能体现你的信心和热情，但不能太用力且时间过长。如果你的手上有污垢或者有水、汗，就不宜和别人握手了，但要主动向对方说明不握手的原因。除非情况特殊，人们一般都不习惯毛遂自荐，主动地自报姓名。如果你基于某种理由要知道某人的名字，最好是先找个第三者问一问：“那位穿西装裙的是谁呀？”其后在你和这位穿西装裙的刘阳见面时就可以说：“你好，刘阳。”无论如何不要莽撞问人家：“你叫什么名？”这显得唐突。如果万不得已也应该说得婉转一点：“对不起，不知该怎么称呼您。”这也是建立新的社会关系的良好开端。（四）小结第4课拜访礼仪一、教学目标：1．学生了解拜访礼仪2.让他们从小懂礼貌，做到拜访时也注意礼貌二、教学重难点：养成正确的拜访礼仪三、教学过程：（一）谈话导入小朋友，俗话说得好，坐有坐相，吃有吃相，这句话告诉我们作为一个文明人，我们要注意自身的仪态举止，这不仅是展示自己良好个性的机会，也是对别人的尊重。拜访时可也有礼仪规范，今天我们就来了解一下。（二）情境表演表演内容：小明想去同学丁丁家玩，丁丁不是很愿意，可小明还是要去，无奈丁丁最终答应了。小明在进家门后随便就往沙发上躺，开电视机，一直玩到很晚才回家，耽误了同学做作业。请同学们发表自己的看法：小明的行为是否恰当，应该如何改进。（三）生活中正确的拜访礼仪1．拜访前的相邀礼仪：不论因公还是因私而访，都要事前与被访者电话联系。联系的内容主要有四点：(1)自报家门(姓名、单位、职务)。(2)询问被访者是否在单位(家)，是否有时间或何时有时间。(3)提出访问的内容(有事相访或礼节性拜访)使对方有所准备。(4)在对方同意的情况下定下具体拜访的时间、地点。注意要避开吃饭和休息、特别是午睡的时间。最后，对对方表示感谢。2．拜访中的举止礼仪：(1)要守时守约(2)讲究敲门的艺术。要用食指敲门，力度适中，间隔有序敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立于右门框一侧，待门开时再向前迈半步，与主人相对。(3)主人不让座不能随便坐下。如果主人是年长者或上级，主人不坐，自己不能先坐。主人让座之后，要口称“谢谢”，然后采用规矩的礼仪坐姿坐下。主人递上烟茶要双手接过并表示谢意。如果主人没有吸烟的习惯，要克制自己的烟瘾，尽量不吸，以示对主人习惯的尊重。主人献上果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里，也不要过于随便。(4)跟主人谈话，语言要客气。(5)谈话时间不宜过长。起身告辞时，要向主人表示：“打扰”之歉意。出门后，回身主动伸手与主人握别，说：“请留步”。待主人留步后，走几步，再回首挥手致意：“再见”。（四）学生模拟场景1．学生四人小组合作表演2．汇报交流3．其余同学点评。做得好的地方，还需改进的地方。（五）小结同学们，只有具备良好的体态礼仪，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修养，才能做个文明的小学生。第5课待客礼仪一、教学目标：让学生明确待客礼仪，学会待客礼仪，做个称职的小主人二、教学重难点：既要有待客礼仪，又要防止不上坏人的当三、教学过程：（一）导入：（播放录像）师：上课前，请同学们先看一段录像，看完录像，你们发现了什么呢？你喜欢哪个小主人？（正反两个事例，形成对比）。平时我们家里来了客人，同学们是怎么待客的呢？下面老师想请一个同学来表演一下。1．老师拿出事先准备好的椅子、茶杯，创设具体的情境。2．客人由老师来扮演，请学生做小主人表演怎样接待客人。要求学生、老师表演时要有真情实感。3．讨论：让大家对表演的同学待客的礼节做出具体评价，知道哪些是热情待客的表现，哪些还没做好，应该怎么做。4．引入课题：接待客人的礼仪5．说说自己在家中是怎样待客的。（二）欣赏小品并讨论：（屏幕作为背景）1．表演：门铃响了，燕燕从门镜中看到了陈爷爷……陈爷爷进了屋……陈爷爷等不到爸爸回来，准备给爸爸留言，燕燕给爷爷拿来纸和笔……（注意在客人表示要走时应挽留，客人执意要走时，起身相送，送出家门。）陈爷爷要走了……2．讨论：燕燕是怎样接待陈爷爷的？引导学生了解接待客人的一般礼节：问好、让座、敬茶、客走送出。3．燕燕为什么会这么做？（懂礼貌）4．待客过程中应该注意什么？（出示注意事项）（三）情境判断：1．小明见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。2．小丽正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小丽连忙和爸爸站起来，小丽说：“阿姨好！”3．妈妈端来水果招待客人，小红先拿了一个，独自吃起来。4．小伟将同学介绍给爸爸妈妈认识。5．小红家来客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌地接待客人。6．爸爸正和一位叔叔在客厅谈话，到了看动画片的时间了，小江把电视机的声音放得很大。请你判断一下这些做法是对的还是错的，并说说你的理由。（四）学习尝试：★情景表演：1．军军星期六下午在家津津有味地看着动画片，这时，他听到了敲门声，打开门一看，站在门口的是妈妈的同事……2．星期天下午，小文独自在家做作业，他听到敲门声，开门一看，是一位不认识的阿姨，说有急事一定要找小文的爸爸……3．爸爸带小青去公园玩，刚出门，正巧有客人来了……4．星期六上午，东东和爸爸在客厅看新闻，东东的同学乐乐来了……这时，如果你是这个同学的话，你会怎么做？（演一演）在对待陌生人来访，学生会提出不同的意见，老师必须提醒同学要有警惕性，遇到可疑人要镇静、机智、勇敢。★拍手读