飞天畅想教学设计

1飞天畅想教学设计一、教材分析：本课以造型·表现的学习领域为主要学习内容。通过学习活动使学生初步形成创造新颖造型的感知，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。二、学情分析：宇宙是什么？宇宙有多大？宇宙存在多久了，人们对神秘又广袤无垠的宇宙充满了疑问与向往。认识、探索宇宙是人类梦寐以求的理想。五年级的学生正是处于富于幻想的年龄阶段，对于浩瀚而又神秘的宇宙更是有探索的渴望，对宇宙的生活充满憧憬。三、教学目标：认知目标:激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。技能目标：使学生能够运用线描形式设计简单的太空船，通过小组活动创建简单的太空城场景图。情感目标：培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。四、重点难点：重点：学生能够在学习过程中培养对航天事业的兴趣和对科学的热爱。难点：学生能够发挥丰富的想象力用线描方式描绘太空设计图。五、教学过程：（一）播放浩瀚星际场景视频。师：这是哪里？你觉得这里美不美？师：这么美妙的地方，你们想去吗？设计意图：使学生产生美的感受。板书课题：飞天畅想（二）新授课突然响起爆炸声。师：发生了什么事呢？课件播放报告员的声音：地球遭遇到巨大陨石撞击，我们必须撤离地球！设计意图：用突击事件，使学生情感上产生危机感，激发学生创造欲望。1、师：怎么办？我们该撤离到哪里呢？而且要撤离地球并不是那么简单，现在2召开紧急会议，大家商讨下应该如何撤离。小组讨论（单排向后转），商量撤离方案：如何撤离？该准备些什么？（播放音乐）小组代表回答。设计意图：用紧迫事件的危机，使学生能够积极参与课堂，进而引导学生合作学习，促进学生能够自由发挥想象，小组合作中畅所欲言。2、课件出示各种太空船造型的图片，引导学生思考。师：你觉得太空船是什么样的？生思考并回答。课件出示太空船设计所需条件。师：太空船的造型很多样，这几种太空船，你更喜欢哪种？生举手并回答。师根据学生回答黑板示范绘画方法。师：同学们都有自己喜爱的太空船造型，也都有非常棒的想法。课件出示太空船创作绘画作品。师：老师这里有两幅小朋友创作的作品，看看他们想象中的太空船是什么样的。学生观察并阐述认知。师：请你做一名小小设计师，为我们这次撤离行动设计一艘太空船。设计意图：让学生了解太空船造型的特点，感受艺术创造的多样性，从而开拓学生思维，激发学生创作欲望。3、学生尝试设计太空船。A、学生自主设计；B、学生自评，他评。设计意图:引导学生能够发现美，感受美。4、感受太空的浩瀚，激发想象。（课件播放太空视频）师：因为大家的努力，我们成功建造了撤离的飞船，来到这浩瀚的宇宙。（播放宇宙视频）师：可是，这里不是我们曾经居住的地方，这里什么都没有，这里的生活也和地球生活有些不一样。（课件播放宇航员太空舱生活视频）师：太空生活与地球生活有什么不同？学生观察并举手回答。师：如果我们要在这里生活，你们觉得应该需要些什么呢？你想在这个全新的环3境中创造些什么？学生讨论，小组代表回答。课件出示太空城市科幻图，学生观察并思考。设计意图：感受太空与地球生活的差异，引导学生思考，发挥想象，从而开发学生创新思维。5、课件出示一些科幻画，激发学生创作欲望。（三）布置作业：A、小组合作创建一座太空城。要求：（a）设定背景（b）小组成员自由绘画太空船、空间站或人物（c）小组成员将画好的图形剪下贴入背景图中,组成一幅完整的太空城。B、师巡视指导C、作业评价。设计意图：出示学生创作作品，使学生初步了解科幻画基本绘画方式，促使学生有科幻画创作的基本构思，从而激发学生想象力，积极参与到小组创作中。8、板书设计：