三下健康成长教案

家国情怀爱国小英雄教学目标1.知道爱国小英雄的故事。2.知道他们是为祖国、为人民而英勇献身的爱国小英雄。3.敬佩爱国小英雄，愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。教学重难点敬佩爱国小英雄，愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。教学过程一、听歌曲，导入新课1.听歌曲：《歌唱二小放牛郎》下载。2.教师提问：这首歌歌唱的是谁？人们为什么要歌唱他？3.小结：在五六十年前，日本侵略军在我们中国的国土上烧、杀、抢、略无恶不作。全国人民都来抗日，为了支持抗日许多孩子组织了抗日儿童团，在抗日的过程中，涌现出爱国小英雄，王二小就是其中的一个。二、学习课文，激发感情1.小组学习课文。2.教师出示讨论题：（1）王朴带领的抗日儿童团做了哪些支持抗日的事？（2）小英雄王朴热爱祖国、英勇不屈的精神表现在哪些地方？3.小组选代表汇报，其他同学补充。4.教师小结：王朴为了保守八路军的机密，勇敢地面对日本侵略者，最后，献出了自己宝贵的生命。5.教师提问：王朴牺牲后，人们是如何纪念他的？6.学生看课文中的内容回答问题。7.教师小结：王朴的爱国行动令人敬佩，人民永远不会忘记他，他的爱国精神被世代传颂，歌唱王朴的歌曲一直传唱至今。三、指导练习，进一步激情1.请学生讲一讲：（课前要让学生问问家长。）请把你知道的爱国小故事讲给大家听。2.请学生浏览网页网页内容：爱国小英雄的故事3.请学生说一说：小学生应该向爱国小英雄学习什么？四、全课总结今天我们了解了很多在抗日战争年代为国牺牲的小英雄的事迹，深深地被他们的事迹所打动，大家都愿意向英雄学习。现在是和平时期，我们向英雄学习最好的行动就是努力学习，将来长大后为国家做贡献，把祖国建设的更强大，决不能让别国侵略我国的历史重演，当国家需要我们的时候，我们也会为国家做出自己的贡献。孟子的故事教学目标1.了解孟子的成长过程和思想。2.学习孟子认真学习的精神。教学重难点像孟子学习。教学过程一、激情导入孟子是我国古代伟大的思想家和教育家，他的许多思想影响着后人。那么，同学们你们知道孟子怎样成长为这样的一个人吗？让我们一起看看他小时候的故事。二、阅读课文，了解孟子1.阅读课文，回答问题读孟子小时候的故事。（1）孟母三迁过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、足辟踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。（2）孟子受教免休妻孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许把她休了。”孟母说：“什么原因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。《礼经》上不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。《礼经》这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。说说孟母是怎样劝孟子认真学习的？我们应该怎样对待学习？三、查一查1.从成语典故中了解孟子的思想。（1）始作俑者（2）一曝十寒（3）五十步笑百步2.了解孟子的观点。（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（2）天时不如地利，地利不如人和。四、做一做让同学们回家讲一讲孟子的故事，从中学习孟子的精神。五、小结敦煌—人类文化的宝库教学目标1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术骄傲。2.通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果。3.了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。教学重难点1.通过交流讨论，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。2.通过相关名言名句，了解孟子的观点。教学过程一、揭示课题中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌壁画。今天我们就要走近它，了解它。二、读文自学1.精美的敦煌壁画在古代的“丝绸之路”上，在我国西北部的荒漠中，坐落着举世闻名的文化艺术宝库——敦煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各异。这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的反弹琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。在莫高窟第二百五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事。在根据经文绘制的莫高窟壁画中，它是最完美的连环故事画。这组壁画分为九个横向的场面，人和动物多取侧面，背景山水了[liǎo]无皴(cūn)擦，线条有力，色彩浓重，造型具有装饰性。故事的画面从两头开始，画到中间结束，真可谓别具一格。更令人惊奇的是，那时候的画家就已经吸收外来艺术中的“凹(āo)凸法”来用色：用深色染外缘，中间渐浅，用白粉点最亮的部分。这样，整幅画面如同一块精美的浮雕，远近高低，层次清晰。这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。※课件出示相关图片2.张大千与敦煌壁画为了向世人介绍璀璨(cuǐcàn)夺目的敦煌壁画，让精湛的敦煌绘画艺术永久流传于世，许多著名的画家都为之耗尽心血。其中，最著名的就是国画大师张大千。张大千在狭窄的洞窟里，就着昏黄的烛光，孜(zī)孜不倦地临摹(mó)壁画，历时两年多，完成了近三百件作品。张大千的这一工作对敦煌艺术的传承、对民族与人类文化遗产的弘扬，具有极其重要的作用。临摹壁画是一项艰苦的工作。在临摹的过程中，张大千深深地感受到古代画师工作的辛苦。他感慨地说：“我在敦煌工作，有多方面帮忙都感觉非常困难，揣想起来，古人比我们更困难。我们在敦煌的时候还有洋蜡烛，虽然不太好，总比油灯好得多。古人在洞中绘画，由于光线不够，其困难是可想而知的。……天花板往往几丈高，要画屋顶，一定要躺着才能够画。但古人的画虽然在天花板顶上，也没有一处软弱的。还有靠近地面的地方，离地只有二尺高，要画一尺或八寸的人物，画的还是一个大故事。这么小的人物，叫我们放在桌子上来画，已经觉得很辛苦了，而他们却在地上侧躺着画，比仰天画还要难。”然而，就在如此艰苦的条件下，古代的画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们的精神和意志，让我们感慨万千。播放相关视频讨论交流：张大千的行为表达了他对敦煌壁画怎样的感情？小组谈论，小组代表汇报交流。三、课堂总结敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。它同长城、秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。关爱生命团结力量大教学目标1.在活动中使学生认识团结合作的重要性和必要性。2.在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。3.通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。教学重难点1.通过各种游戏、活动等方式让学生明白团结合作的重要性。2.在游戏活动中，维持好纪律和秩序，怎样让学生掌握合作的能力，探索合作的方法。教学过程：一、热身：手指拍手掌。1.天上课，让我们先来活动活动手指。首先，每个同学伸出一个手指头，拍向另一只手，然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指。逐个体验。2.讨论游戏感受。刚才大家都玩了这个游戏，有什么发现呢？真厉害，一下子就发现了，你能体会到什么呢？3.课件出示：团结合作力量大引出话题：是的，同学们，手指团结合作，能产生响亮的声音，我们团结合作，能取得事情的成功，我们都需要和别人团结合作。今天，老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题，好吗？二、活动聚焦游戏一：图形巧涂色１.那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个游戏。２.课件出示：图形巧涂色３.游戏规则：以四人小组为单位参加游戏，各组准备好一盒彩色笔和一张图形纸，纸上有８个图形。老师等下会快速报一遍各图形的颜色，请大家用最快的速度把颜色涂好。（长方形涂成粉色，椭圆涂成蓝色，三角形涂成黄色，六边形涂成绿色，圆柱体涂成灰色，平形四边形涂成紫色，心形涂成红色，笑脸涂成橙色）涂好后请坐正。赶紧讨论一下，如何参加游戏？怎样才能又快又准确地涂出各图形的颜色？４.老师开始报颜色。５.涂好颜色的图形纸请张贴到黑板上。６.我们一起来评一评，看哪个小队合作得最好，获得了成功？教师：让老师来采访一下成功的小组，能介绍一下你们成功的经验吗？游戏二：同舟共济1.游戏规则。准备：每8人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。要求：8人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。2.学生开始挑战。3.游戏结束。4.教师：同学们，游戏做完了，你们有什么感受啊？5.学生交流感受。相机板书：齐心协力、顾全大局。三、生活大盘点团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。孩子们，在我们学习、生活和工作中，哪些事情是需要团结，需要合作才能完成？请大家列举一些生活中有关团结合作的事例。教师小结：同学们，说得都很好。老师这里也给大家收集了一些团结合作的例子。四、诗歌欣赏《团结就是力量》五、结束语教师总结：同学们，通过做游戏，读诗歌中，很多同学对团结合作又加深了体验。老师希望，同学们能从中悟出道理来，在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作，让我们的班级变得更加团结、强大。老师相信，你们肯定可以到达成功的彼岸！最后，让我们在《众人划桨开大船》的歌声中结束本堂课。勤奋让生命闪光教学目标1.让学生懂得现在身处优越的环境中，应该珍惜现在的学习机会，努力学习。2.让孩子了解对于不会的问题肯钻研、多问也是解决问题的办法，好学多问肯钻研，交流学习方法，提高学习效率。3.鼓励孩子珍惜时光，勤奋学习，用汗水获得知识，从小养成良好的学习习惯。教学重点让学生养成遇到困难要多钻研、多问的良好学习习惯。教学难点通过交流和自主实践使学生感受勤奋学习带来的快乐。教学过程一、谈话引入同学们，每个人的生命都是有价值的，为了更好地实现人生意义，体现人生价值，就必须通过努力地学习来实现。古语云：“业精于勤，荒于嬉”，学习让生命拥有意义，勤奋学习让生命更宝贵。二、阅读思考有两个青年人想学下棋。他们听说奕秋是全国最有名的棋手，就邀着一起来到奕秋这里，拜奕秋为师学下棋。由于这两个学下棋的青年人学习时用心程度不一样，最后学习的结果也就不一样。其中一个人学下棋时全神贯注地听奕秋讲解下棋的技艺。因为他听讲时思想集中，学得快，懂得深，下棋的技巧也掌握得熟练多了，后来也成了一名出色的棋手。另一个学下棋的青年人则不同，每次当奕秋讲下棋的时候，他虽然也坐在那里听，可是思想却开了小差，总觉得有大天鹅快要飞过来了。待天鹅快要飞到眼前时该要准备好弓和箭了。他一心想着当天鹅飞近后该如何拿弓，如何搭箭，又要如何瞄准，然后再怎样放箭，向最大的天鹅射去……由于他老是思想不集中，而是沉思在遐想之中。结果学习的效果却远远不如前一个全神贯注、用心学习下棋的青年人。1.思考：同学二人，同是师出名门，可技艺却大相径庭，这是为什么呢？2.后一个青年人在才智上不如前一个青年人吗?3.小结：这个儿童故事告诉人们：学习必须专心，只有全神贯注、用心学习的人才会学好本领，在学习上三心二意、极不专心的人是学