部编四下语文第六单元教材解读

肆月见遇统编四下第六单元教材解读及课例设计目录DANJICICHUTIANJIABIAOTI教材内容解读01课例设计及解读大单元教学流程设计02032020/4/213教材内容解读01PARTONE单元概览单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素1田园生活《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。2科普知识《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。准确传达信息。清楚连贯地讲述。3现代诗歌（综合性学习）《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。4动物朋友《猫》《母鸡》《白鹅》体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。5习作单元《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。6成长故事《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》学习怎样把握长文章的主要内容。按一定的顺序把事情的过程写清楚。根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组的意见，有条理地汇报。7美好品质《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习用多种方法写出人物的特点。根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。8童话之美《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。四下单元主题及语文要素一览表《我们家的男子汉》成长故事单元导读课文习作语文园地《小英雄雨来》《芦花鞋》《朋友相处的秘诀》交流平台词句段运用日积月累口语交际《我学会了________》单元概览单元概览语文课本《主题阅读》《你读我诵》整本书阅读《小英雄雨来》《小兵张嘎夺枪记》《在和平年代》《假使我们不去打仗》《我不过是个小小的声音》《俄罗斯人要不要战争》《青铜葵花》﹡《我们家的男子汉》《试胆量》《三颗枸杞豆》《一支乱七八糟的歌》《未实现的心愿》《吵闹日》《小巨人是这么长大起来的》《经常撒点胡椒面》﹡《芦花鞋》《囚蚁》《回忆》《我是一个可大可小的人》《荡秋千》大单元学习内容一览表要素解读人文要素：深深浅浅的脚印，写满成长的故事。语文要素：1.学习怎样把握长文章的主要内容；（阅读要素）2.按一定顺序把事情的过程写清楚。（习作要素）要素解读人文要素：深深浅浅的脚印，写满成长的故事。要素解读成长的故事成长的力量生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。关爱要素解读语文要素：1.学习怎样把握长文章的主要内容；（阅读要素）2.按一定顺序把事情的过程写清楚。（习作要素）要素解读语文要素：1.学习怎样把握长文章的主要内容；（阅读要素）要素解读阅读要素——学习怎样把握长文章的主要内容第二学段(3～4年级)(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。要素解读——义务教育语文课程标准（2011版）把握课文的主要内容，既是一种重要的阅读能力、阅读方法，也是读懂一篇课文的基本要求。只有把握住课文的主要内容，才能真正体会课文的思想感情、揣摩作者的思路和表达方法。阅读要素——学习怎样把握长文章的主要内容要素解读即先找时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，按顺序连接起来，再加上一些关联词，整理形成一段表达通顺的话。抓“六要素”法课题扩充法段意合并法摘录句段法重点突出法先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有主要的和次要的，则需要抓住主要的，舍掉次要的。有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上必要的补充，全文的主要内容就归纳出来了。读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，使表达更加完整，更加全面。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。把握文章主要内容的方法要素解读册次训练要点六下了解作品梗概，把握名著的主要内容，就影响深刻的人物和情节交流感受。六上读小说关注情节、环境，感受人物形象；抓住关键句，把握文章主要观点。五下了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。五上阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点。四下学习怎样把握长文章的主要内容。四上了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；关注主要任务和事件，学习把握文章的主要内容。三下运用多种方法理解难懂的句子；借助关键语句概括一段话的大意。三上运用多种方法理解难懂的词语；借助关键句理解一段话的意思。“把握文章主要内容”训练序列要素解读语文要素：1.学习怎样把握长文章的主要内容；（阅读要素）2.按一定顺序把事情的过程写清楚。（习作要素）顺序就是先什么后什么；学会一项本领的先后顺序。要素解读课文解读书名篇名主题语文课本《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战中时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象。主题阅读《小兵张嘎夺枪记》（写法对读）主要写了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智、勇敢。你读我诵《在和平年代》《假使我们不去打仗》《我不过是个小小的声音》《俄罗斯人要不要战争》（主题对读）表达了作者对战争的怨恨，对和平的向往之情。《小英雄雨来》及两翼诗文课文解读……语文要素：1.学习怎样把握长文章的主要内容；（阅读要素）2.按一定顺序把事情的过程写清楚。（习作要素）对于默读你大概了解多少？默读最早出现在哪个年级？统编版语文书最早出现默读的课文是哪篇？不同的年段对于默读的要求一样吗？默读需要细致地训练吗？怎样有效训练呢？………课文解读第二学段（3-4年级）第三学段（5-6年级）第一学段（1-2年级）学习默读初步学会默读，做到不出声，不指读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字——《义务教育语文课程标准（2011版）》课文解读册次默读训练序列二上教材安排2次，要求是“默读课文，试着不出声”。二下教材安排4次，要求是“默读课文”。三上教材安排8次，要求是“默读课文，边读边想”。第八单元训练“学习带着问题默读，理解词语的意思”四上在默读中学习做批注五上用较快的速度默读课文解读动眼不动口，学会初步默读边读边思考，进行深入默读边读边动手，“不动笔墨不读书”“一目十行”，讲究默读速度默读训练序列从课内到课外，学以致用，阅读实践中得到训练课文解读《小兵张嘎夺枪记》课文解读1.摘录法摘录法，就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。具体步骤：先通读全文，了解主要内容，再逐段阅读，然后边读边看，看看哪个词或者词组可以概括这一段的主要内容，摘录出来。最后把几段的小标题比较平衡一下，尽可能做到言简意赅。例如：《小英雄雨来》六个部分小标题可以列为第一部分：“往河沿上跑”第二部分：“我们爱自己的祖国”第三部分：“把缸搬回原处”第四部分：“我什么也没看见”第五部分：“有志不在年高”第六部分：“雨来没有死”列小标题的方法课文解读2.浓缩法浓缩法，就是在概括段意的基础上，把主要意思提炼成小标题。具体步骤：先通读全文，了解主要内容，再逐段阅读，概括出各段段意，然后边读边想，找出最简练的词或词组，最后把几段小标题进行比较平衡，使其结构相同，字数尽可能相同。例如：《小英雄雨来》也可以列出如下小标题。第一部分：喜欢游泳，本领高超；第二部分：接受教育，懂得道理；第三部分：掩护大叔。不幸被捕；第四部分：遭受毒打，宁死不屈；第五部分：听到枪声，万分悲痛；第六部分：跳入水中，多国敌人。课文解读小说中的景色描写（环境描写）为故事的发生发展作铺垫渲染气氛，表达人们对雨来的惋惜和不舍读写结合当堂训练课文解读《试胆量》《三颗枸杞豆》课文解读《囚蚁》课文解读习作解读学生读图，引发记忆，增加作前准备的兴趣。“一步步”就是提示学生在叙述事件时，不要囫囵吞枣，不要一句话讲完一件事，要分步叙述，做到顺序明确，条理清晰。教会学生“写事件不能平均用力”的技巧。在习作中主动去呈现困难，并将克服困难的过程突出表现出来，让文章有看点，让事件有学习有亮点。要将“我”的体验，“我”的情感，“我”的观察等，融入文章之间，不要只顾着一味地叙述，那样会显得生硬枯燥。融入“我”的情感与体验之后，叙事也变得温情，学习也变得更具有魅力。评价标准读者意识习作解读三、四年级五年级六年级习作解读习作解读一学三难按顺序体会藏在困难里漫画支招讲讲解招步骤练招写写困难谈谈体会说说引用习作用招修改错别字、用词不当、句序颠倒、语义重复等可以渗透在精读文教学过程中进行训练语文园地整本书阅读始于一主走过两翼最终走向整本书阅读曹文轩的长篇小说《青铜葵花》是一部充满力量感的作品，这种力量感一方面来自于小说中叙述的那种似乎陌生其实并不遥远的苦难生活，另一方面来自于人们在这一生活背景之下所表现出来的那种纯美与大爱。苦难是对人的灵魂的洗濯，经过洗濯之后的心灵会变得更加美好，更加充满爱与美的圣洁光辉，这正是这部小说的力量之源。成长的故事成长的力量“每一个时代，有每一个时代的苦难”2020/4/2144大单元教学流程设计02PARTTWO语文课本《主题阅读》《你读我诵》整本书阅读《小英雄雨来》《小兵张嘎夺枪记》《在和平年代》《假使我们不去打仗》《我不过是个小小的声音》《俄罗斯人要不要战争》《青铜葵花》﹡《我们家的男子汉》《试胆量》《三颗枸杞豆》《一支乱七八糟的歌》《未实现的心愿》《吵闹日》《小巨人是这么长大起来的》《经常撒点胡椒面》﹡《芦花鞋》《囚蚁》《回忆》《我是一个可大可小的人》《荡秋千》大单元学习内容一览表大单元教学流程表课时课型“一主”教材（基础课程）“两翼”教材（拓展课程）1单元导读课《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》单元小诗名人名言2以文带文课《小英雄雨来》《主题阅读》：《小兵张嘎夺枪记》3读写联动课《小英雄雨来》《你读我诵》：《假使我们不去打仗》4读写联动课《小英雄雨来》《你读我诵》：《我不过是个小小的声音》5以文带文课《我们家的男子汉》《主题阅读》：《试胆量》《三颗枸杞豆》6读写联动课《我们家的男子汉》《主题阅读》：《三颗枸杞豆》《你读我诵》：《小巨人是这么长大起来的》《经常撒点胡椒面》7以文带文课《芦花鞋》《主题阅读》：《囚蚁》《你读我诵》：《回忆》8读写联动课《芦花鞋》《主题阅读》：《囚蚁》《你读我诵》：《荡秋千》9自主阅读课整本书《青铜葵花》导读课10—11基础训练课生字词落实语文园地《你读我诵》：《在和平年代》》《经常撒点胡椒面》12—13读写联动课习作《立小言作文课》14分享展示课分享相关绘画、文章、故事、影视作品观后感等2020/4/2147课例设计及解读03PARTTHREE成长故事统编版四下第六单元单元导读课运城市盐湖区解放路示范学校李佳尧深深浅浅的脚印，写满成长的故事。单元主题：成长故事深深浅浅的脚印，写满成长的故事。成长故事梦里，我变成一颗小小的种子，连同一粒尘沙钻进大地。月光浇灌着发亮的土壤，星星唱着迷人的歌谣，我在夜色里悄悄抽芽。也许明天不等太阳出来，只要一抹黎明的光影，我就会激情地朝向天空，同花枝摇曳在温暖的风中。成长故事师：梦里，我变成种子钻