2016届高三政治二轮复习教学计划

2016届高三政治二轮复习教学计划高中政治教育引导学生积极的看待问题，正面解决问题，培养学生坚强的意志力，使学生养成良好的情绪管理习惯，最终将有助于学生身心的健康发展。小编准备了高三政治二轮复习教学计划，希望你喜欢。时间教学内容知识专题知识体系课时20XX.3.1～3.7经济常识专题概要介绍经济学包括基本理论、所有制、经济体制、生产、分配、交换和消费；政治学包括国家制度、党的领导、民族宗教和外交政策等。1课时经济学基本理论①商品（基本属性与价值量）、②通货膨胀（货币、纸币发行规律、管理通胀预期）、③价值规律2课时20XX.3.8～3.14经济体制①市场调节与国家宏观调控（一般特征、目标和手段、价格财税金融政策等）2课时生产①提高企业经济效益（社会效益和生态效益）1课时20XX.3.15～3.21①农业是国民经济的基础（三农）；②产业结构调整优化；2课时①投资、消费、出口（转变对外贸易增长方式；进出口基本平衡；原则；汇率）2课时20XX.3.22～3.28保护劳动者合法权益（就业与社会保障）消费者、纳税人等1课时分配（国民收入分配与个人收入分配）交换（国内国际市场，交易原则）2课时20XX.3.29～4.4政治常识①我国的国体与政体（人民民主专政；人民代表大会制度，人民代表的法律地位和权利义务）2课时②国家与公民的和谐统一的新型关系（公民政治权利和自由，政治参与等）2课时20XX.4.5～4.11①我国的国家职能与国家机构的组织和活动原则2课时②我国的对外活动，走和平发展道路（国际关系及其决定因素；独立自主的和平外交政策等）2课时20XX.4.12～4.18①中国共产党的领导、执政和自身建设（党的性质、宗旨、指导思想、执政理念；领导方式与执政方式；自身建设；多党合作和政治协商制度）2课时②我国民族团结，共同繁荣发展（新型民族关系，基本原则、民族区域自治）1课时20XX.4.19～4.25哲学常识哲学各部分原理归纳总结1课时20XX.4.26～5.2时政专题复习①经济增长V形反转与科学发展，②三农③民生（就业、社会保障、住房、资源价格）④经济结构调整（文化等新兴产业、低碳经济、区域发展规划）各1课时20XX.5.3～5.9时政专题复习①新中国成立60周年②新时期党加强自身建设（学习实践科学发展观）③世博会④网络环境治理各1课时20XX.5.20XX～5.16时政专题复习①社会主义民主政治发展与完善，依法保护公民合法权利（钓鱼执法、拆迁、安定和谐的社会环境、政治参与等)(备注：两会专题)②我国参与国际合作，发挥建设性作用（应对金融危机和气候变化等）③民族团结繁荣发展④澳门十年，两岸关系发展各1课时20XX.5.17～5.23解题方法指导4课时20XX.5.24～5.30回归课本查漏补缺5课时20XX.5.31～6.6考前指导2课时教育是一个国家的基础工程，也是一个民族兴亡的关键。小编准备了高三政治第二轮复习教学计划，希望你喜欢。第一阶段：二轮复习(2012年2月7日至4月30田)一、指导思想以教材为基础，以考纲为准绳，渗透新课标的精神;打破教材原有体系，根据知识的内在联系划分专题，以热点带知识;理论联系实际，找准热点和教材的交合点，有的放矢组织学生复习;进一步提高学生的理解能力，分析解决问题的能力;加强对学生答题规范化的训练，提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。二、学情分析我校本届有14个文科班，人数较多，学生基础参差不齐，给教学带来了极大的困难。虽然通过第一轮复习，学生对教材的知识体系有了一个比较清楚的认识，但存在的问题还相当多，具体表现在：1、基础知识掌握不牢，从主观题的回答中反映出部分学生的答案要点表达不准确，常有遗漏，对知识的分块结构不明，常有方向性的错误出现，丢失得分点。2、对材料的解读和理解能力差，不能从所给材料中提取有效信息，不能准确无误的确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路;分析综合能力有待提高。3、对选择题的解答缺少理论分析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真正理解，处于一种是懂非懂的状态。做选择题还有少数学生在靠碰运气，因而出现考试分数时高时低，波动较大。三、具体措施1、备课第一、扎实备课。这是第二轮复习效率能否提高的关键。备课要做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。认真学习和研究《全国新课标考试说明》，结合新课改及今年山东省高考使用全国新课标卷的新要求，研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。主要做到以下几点：(1)把握变化点，吃透新增点：如经济生活中的计算题的考查和课本中的一些重难点。(2)重视不变点。(即对一些没有变化的重点不能忽视)。(3)对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。第二、优化教学过程。集体研究、精心设计专题复习教案，深思熟虑推敲课堂教学语言，精心选择专题训练试题，仔细批阅及分析考试卷。第三、认真研究两课(复习课和评讲课)，精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课要做到：(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串;(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次：(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;(4)重点性：突出主干知识，详略得当：(5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学;(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题;二轮复习总体要求：1、要树立以问题为中心的意识这一阶段的复习，无论是课本知识体系构建还是时政热点方向把握，都应以人们认识、分析和解决问题的基本思维过程为指导，对知识和时政热点从是什幺(在高考试题中往往以归纳总结图文信息，指出现象等形式出现)、为什幺(在高考试题中常见命题用词主要有原因理由依据科学性正确性等，要用规律原理等说明)、怎幺样(在高考试题中主要命题用词措施建议如何做到如何体现等)、影响(主要是意义类问题)的形成基本认识，进而实现更为深刻的把握和运用。2、以课本为基础，把握好重点、难点和考点。2009年政治科考试范围共167个知识点，其中经济常识57个、哲学常识66个、政治常识44个，通过对高考试题分析，二轮复习确定哪些考点是考试的热点和高频点，哪些是考试的冷点，并安排好相应的知识专题复习。二轮复习过程仍然要强调课本基础知识的重要性，自始至终都应当要求考生把教材作为立考之本，既不能认为哪个考点一定考，哪个考点一定不考，也不能离开教材，盲目做题。3、要注重知识之间的内在联系，加强知识板块的贯通。引导学生主动自觉建构自己的学科知识体系，做到框框有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构哲学、经济学、政治学常识的立体知识体系，以备在考试中做到随点随到。4、要坚持理论联系实际，突出热点、重点问题。一是突出考查经济问题;二是考查新的观点和新颖问题(如民生问题);三是突出考查人类持续关注问题即长效热问题(如科学发展观、资源与环境问题等);四是突出考查政治、历史、地理之间相互渗透问题(如国际关系、三农问题、环境保护问题等)。选准热点，寻求切入点：主干点+重热点+焦点=切入点(高考题命制)。在最后冲刺阶段不仅要关注热点，更要突出焦点。5、加强学法指导，精练巧讲，提高答题技巧。在第二轮复习过程中要结合解题方法的指导，定位于高标准考查能力的运用，强化学生思维习惯，审题方式(注意试题的范围限定、角度限定、主体限定、材料限定等)，规范答题。培养自信，不留白卷，书写要规范。另外，要引导学生研究高考试题的答案，首先把高考试题答案转化为课本语言，学会运用所学知识表述;其次注意要用所学教材基本原理引出答案，并在分析论证后做出归纳总结;再次掌握高考答案(也包括最新模拟试题答案)一些比较新颖的内容以丰富自己的储备。二轮复习计划如下：1、备课第一、备课要做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。认真学习和研究《考试说明》。(1)把握变化点，吃透新增点。(2)重视不变点。也即对一些没有变化的重点不能忽视。(3)对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。第二、教学过程要优化。要做到没有经过集体备课或者精心设计的教案是不能随便进入课堂，没有经过深思熟虑推敲的话不随便在课堂中讲，没有经过精心选择的资料或者试卷不能让学生做，没有经过仔细批阅及分析的试卷不能在课堂中讲评。第三、认真研究两课(复习课和评讲课)，精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课应做到：(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串;(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次：(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;(4)重点性：突出主干知识，详略得当：(5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学;(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题;评讲课应做到：(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难;(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合;(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举～反三;(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。2、课堂教学(1)注重让学生参与，积极调动学生，多让学生动手、动脑、动口、动耳，真正让学生去感知，这是提高学习效率的有效途径。(2)培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力。具体进行以下四个方面的训练：一是审题训练，要认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。二是信息筛选的训练，要找准关键词，它是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已有知识关联点的训练，这是解题的依托。四是语言表达的训练，要恰当地用学科术语，条理清楚，逻辑严密地表达自己对问题的认识。五还要注意训练答题的速度，合理安排时间。(3)科学指导，强化落实。w.w.w.k.s.5.u.c.o.mks5u第一、采用点-一线-面结合的方法对课本知识进行全面的整理。所谓点是指最核心的知识点，如，基本概念、基本原理。线是指寻找基本概念、基本原理之间的内在关系，这种关系可能是相互包容，也可能是并列，或者是从属的。通过整理，可以将这些看似孤立的点串接起来，形成一个比较完整的知识框架。面是指在点和线的基础上，通过拓宽知识，使教材中的概念、原理变得丰满和具体，即要努力把书读厚。第二、消除弱点、盲点，狠抓增分点所谓弱点是指学生在复习和测试中所暴露出来的一些薄弱环节。盲点是学生认为可能不重要的内容，在多次复习后仍然没有注意到的内容。在高考复习中，解决这些问题是十分必要的，因此对于这些弱点不能轻易放过，而学生的盲点往往需要老师的指点才能消除。消除弱点的方法多种多样，例如，对做错的题目，要分析做错的原因。一般来说，主要由三方面的原因造成：一是对知识点的掌握还没有完全落实造成的;二是审题方面的问题：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相应的措施，就可以使复习做到有的放矢。3、训练(1)注意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳理解题思路。我们认为，在高考复习时，进行适当的训练无可非议，但关键是这种训练要有针对性，要抓重点。所谓针对性就是针对前面所讲的弱点和增分点的训练。对于一些重点问题可采用从几个角度来梳理解题思路的方法。在训练中，要特别注意及时评讲和总结，寻找相关内容思考、判断和答题的规律，这样可以提高复习效率。(2)加强客观题训练。学生普遍反映，选择题的分容易得，也容易失。这是因为高考的客观题降低了难度，试题的知识覆盖面广，同时又减少数量，让学生有充裕的时间完成主观题的解答，充分发挥整卷的选拔功能。这就需要第二轮复习要在客观题的速度和准确率上下功夫，做到既快又准。从审题，思维品质等出发，组织几次客观题的专项训练是很有必要的。(3)突出基础知识的灵活运用。近年来高考试题从总体上来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用，让题海战术、死记硬背、生搬硬套等下去，让重视分析、思维灵活、学习潜力大的上来。(4)突出三多训练。一题多问，层层递进是高考命题的又一特点。复习中，要多练多问题，多做由小到大或由大到小的分解