2015新北师大版六年级下册数学图形的放大与缩小

北师大版六年级下册第二单元比例绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网你好棒!你好棒!这两张图片的内容是怎样的?图片的形状和大小呢?画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是放大了的哦！两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是缩小了的哦！“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大绿色圃中小学教育网如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？624312放大后图形原图放大后图形:原图长宽2464:11234:16243366312哪种设计更合理呢？放大前后图形对应线段长的比相等。画法：画的图的长与实际的长的比和画的图的宽与实际的宽的比是相同的。如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？88缩小后图形原图缩小后图形:原图底高281:4281:422缩小前后图形对应线段长的比相等。斜边是否也变为原来的2倍呢?1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？绿色圃中小学教育网按3:1画出下面图形放大后的图形.通过本课的学习，同学们了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。放大：放大前后图形对应线段长的比相等。角度大小不变。缩小：缩小前后图形对应线段长的比相等。角度不变。课堂小结2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？1:92.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑵将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗？4:13.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与缩小的现象，与同伴交流。4.将下面的图形按比例放大或缩小，比一比谁画得像？新北师大版六年级下册数学全册课件下载页面：