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渴望读书的“大眼睛”北师版四年级下册1991年5月,7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生,中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程,发现了课堂上的苏明娟一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅《我要读书》的照片发表后,成为中国希望工程的宣传标志,苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。新课导入小朋友们,你们知道“大眼睛”们是怎么上学的吗?这就是些渴望读书的孩子们!目标导读1、会认会写本课生字。2、熟读课文,了解课文是怎样描写“大眼睛”的。3、了解相关的背景和照片的内容,知道“大眼睛”成为“希望工程”的标志的原因。字词学习跋涉年龄忧郁数亿丰碑shèyìyùbēilínɡbá点击下面的视频开始笔顺学习吧!课文朗读课文解析了解背景、走进“大眼睛”1、请同学们自由朗读第1自然段,想一想,这段文字中哪些地方最触动你的心灵?“每天跋涉30里路”“年龄最小”“蜿蜒的山路”“其中一段还在一座大水库上面”“不管刮风下雨,她总是按时到校”2、默读课文2—5自然段,想想:渴望读书的“大眼睛”为什么要加上引号?大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子,所以在这里的引号是特指。“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望,同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状,让我们同情并想给予帮助,所以成为了希望工程的标志。凝视这双大眼睛我们仿佛听到她在诉说:她在说什么呢?我要读书这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。这双忧郁而充满渴望的大眼睛,激起了海内外千百万人的爱心。无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。因此,“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。看了这些,你有什么感触,你想为“希望工程”或贫困学生做点什么?课后感悟同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧!天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南课后习题参考答案“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?参考答案:“大眼睛”的“专注”“明亮”“渴望”“召唤”,让人感受到她渴望读书、渴望求知的强烈愿望。这双“大眼睛”是无数濒临失学儿童的缩影,唤起人们对贫困山区孩子的同情、关心和援助,它激励着千百万孩子更加努力学习。“希望工程”是以救助贫困地区失学儿童重返校园为宗旨的,所以它成为“希望工程”的标志。课文是怎样描写大眼睛的?从第2~5自然段中各找出一个关键词语。点拨:课文第2~5自然段描写大眼睛,这部分用呼告的方式,引导读者一起观察,一起感受。“专注”写眼睛对知识的渴望。“渴望”透过眼睛写内心。“讲述”写从眼睛联想到学习境遇,联想到成千上万的孩子。“唤起”写眼睛激发人们的同情心。参考答案:课文第2~5自然段描写大眼睛的关键词分别是专注、渴望、讲述、唤起。
本文标题:渴望读书的“大眼睛”
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