形容词的比较级--英语教案

教学过程1.Preparation（1）Greetings(2)Freetalk设计意图：通过师生日常英语会话，巩固复习一些形容词，为本课教学做好铺垫。（3）Let’schant.设计意图;通过歌曲的吟唱，创设英语的学习氛围，激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性的同时，既温习了形容词的用法，又让学生学会了感恩，加强了对学生的德育教育。2.Presentation(1)教师出示姚明、刘星的照片T:Whoishe?S:….T:Whatishelike?S:…..设计意图：教师出示姚明、刘星的照片，让学生通过观察，发现他们个人的特征，并将他们的特点在黑板上进行板书。（2）找学生写出这些单词的比较级形式。（3）Checktheanswers.（4）Let’sfindtheregulations.（5）教师出示相关规律设计意图：列出相关单词后，让学生写出这些单词的比较级，并发现相关规律。在总结完规律后，让学生在发挥自己的想象，找找一些符合相关规律的形容词的比较级形式，加深学生对规律的认识。（6）教师出示下列两个图表以及相关句型：height(高度)weight（重量）age（年龄）arms/legshands/feetYAOMingtaller(226cm)heavier(140kg)older(30)longerbiggerLiuXingshorter(176cm)thinner(50kg)younger(18)shortersmallerYaoMingis______thanLiuXing.LiuXingis_______thanYaoMing.YaoMing’s…are____thanLiuXing’sLiuXing’s…are____thanYaoMing’s.设计意图：以图表的形式列出可以直观的进行相比较，从而回顾复习相关的语句。3.Practice(1)活动设计：“我是小记者”采访教师活动：设计意图：通过本活动的教学设计，复习练习相关特殊疑问句的用法以及正确回答，借此机会，给予学生小组做个示范，为小组活动奠定基础。(2)让学生出示个人信息卡，在小组内进行采访练习活动。（3）小组表演汇报（4）书写能力锻炼：Writeane-mailtome.4.ProductionA.写出下列单词的适当形式：1.big（比较级）__________2.funnier（原形）_______________3.younger（反义词）___________4.tall（比较级）________________5.fine（比较级）___________6.heavy（比较级）_____________B.连词成句1.heavy,How,you,are?____________________________________________2.thinner,You,shorter,than,and,are,me_________________________________________________3.long,legs,your,How,are?__________________________________________________4.He,me,5cmtaller,than,is.__________________________________________________C.阅读短文，判断对错。（√/×）MynameisJohn.I’m12yearsold.I’m160cmtall.IlikeplayingPing-Pong.Ihaveabrother,hisnameisJack.Heis12yearsold,too.Heistallerthanme.Heis50kg.Heis2kgheavierthanme.Helikesplayingbasketball.Wehaveapet.It’sadog.It’s3yearsold.It’sbigandheavy.Welikethedogverymuch.()1.JackisolderthanJohn,()2.JackisheavierthanJohn()3.JackisshorterthanJohn()4.Johnis48kg.5.Progress（1）总结评价（2）作业布置：亲爱的同学们，画一画你的家庭成员吧。比一比你与家人的特征，并且写下来吧！你将会有意外收获呦……Unit1Whoisyounger?一、单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy.2.能正确地听、说、读词汇：twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.3.能听、说、读、写句型：Who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.4.能正确地听、说、读日常交际用语：I’mastallasyou.SuYang’s(twentyminutes)youngerthanSuHai.Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?5.了解字母组合or在单词中的读音。6.会说英语童谣《IwishIwastaller》。二、教学重点1．会运用形容词的比较级。2．能听、说、读、写四会单词、词组。3．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。三、教学难点1．能正确运用形容词的比较级2．会利用所学句型进行实际操练。ThefirstPeriod（第一课时）一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第一教时(B.Look,readandlearn;C.Workinpairs.)二、教学目标1．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.2．能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?3．初步掌握形容词的比较级。三、教学重点1．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.2．初步掌握形容词的比较级。四、教学难点1．初步掌握形容词的比较级。2．能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?五、课前准备1．教具准备：照片（或图片）；依照课本制作多媒体课件。2．学生准备：学生的生活照片（合影）。3．板书准备：预先写好课题Unit1Whoisyounger?六、教学过程A.Freetalk1．以SpringFestival为话题，引出师生或学生之间的交谈。2．在交流过程中，教师引出学生在节日期间的生活照片。3．通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall,short,strong,small等。B.Presentationandpractice1．师生对话，复习巩固已学单词。T:Lookatthephoto.Who’she(she)?S:He(She)isxxx.T:Isxxxtall?S:No,xxxisshort,andxxistall.(板书：tall,short)教师那学生的铅笔（一支长，一支短）T:Whichpencilislong?（教师把铅笔放在一起作比较）S:Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.(板书：long)教师那学生的书包（一只大，一只小）T:Thisisxx’sschoolbag.That’sxxx’sschoolbag.Theyareverynice.S:xx’sbagisbig.xxx’sbagissmall.T:Good.Youareveryclever.(板书：big,small)教师让学生到讲台前，分别拎一下两只书包。（其中一只书包很重）S:Oh,xx’sschoolbagisveryheavy.（教师打开书包）T:Oh.Therearemanybooksinit.Soit’sveryheavy.(板书：heavy)教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,small,fat,thin,heavy,并将这些单词板书在黑板上。在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。2．师生对话，学习句型Who’stallerthanxxx?Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?和形容词的比较级。教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。T:Who’she(she)?S:He(she)isxxx.T:Ishe(she)tall?S:Yes,he(she)istall.教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。T:Who’she(she)?S:He(she)isxx.T:Ishe(she)tall?S:Yes,he(she)isverytall.T:Who’stallerthanxx?S:xxxis.教室可利用照（图）片及实物，通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronger,bigger,smaller,fatter,thinner,heavier.并将这些单词逐步板书在黑板上。3．教师创设情境或利用图片、食物，操练句型Who’stallerthanxx?Whose…isheavier/bigger/smaller/fatter/thinner?C.Listen,readandpractice1．看图片听录音。（让学生把书翻到P89，教师可将此页图制成多媒体出示。）2．同桌利用图片或实物，进行操练。D.Consolidation1．教师利用图片，请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。2．课堂练习，教师给出形容词，让学生写出比较级。E.Homework1．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。2．抄写要求掌握的单词和句型。3．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。七、板书设计Unit1Whoisyounger?Who’stallerthanxxx?Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?第二课时一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B第一单元第二教时(A.Listen,readandsay.P6)二、教学目标1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as…as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.3.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.三、教学重点1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as…as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.3.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.四、教学难点能正确理解，掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour…?SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.五、课前准备4．教具准备：照片（或图片）；依照课本制作多媒体课件。5．学生准备：照片。6．板书准备：预先写好课题Unit1Whoisyounger?六、教学过程F.Freetalk通过图片和实物，引出师生或学生之间的交谈，复习形容词比较级，如taller,shorter,stronger,bigger等。T:Who’stallerthanxxx?S:xxxis.T:Whoserulerissh