薛改平---线上线下教学衔接计划

线上教学与学校教学衔接计划子长市瓦窑堡街道刘家沟小学二年级（1）班学科语文姓名薛改平线上教学与学校教学衔接计划学情分析本班62人，大多数学生都能参与线上学习。作业能按要求来写，而且有一部分学生的学习积极性很高，进步很大。如：张博、吴浩杰、冯宇萌、薛雨泽、孙浩宇等。贺宇航因为家庭情况特殊，偶尔参与线上学习；曹凯乐偶有不提交作业，迟到早退的现象。教学内容及目标“第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。分别由17课《古诗两首》、18课《雷雨》、19课《最大的“书”》、20课《要是你在野外迷了路》和《语文园地五》组成。整一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼„„”无奇不有。在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二下年级的孩子。“第六组”教材单元主题是“培养优秀的品质”。分别由21课《画家和牧童》、22课《我为你骄傲》、23课《三个儿子》、24课《玩具台前的孩子》（略读课文）和《语文园地六》组成。在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意人文素养的培育不要过度诠释。“第七组”教材单元主题是“正确看待问题，善于思考”。分别由25课《玲玲的画》、26课《蜜蜂引路》、27课《寓言两则》、28课《丑小鸭》和《语文园地七》组成。在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，同样要请大家注意不要拔高人文要求。“第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。分别由29课《数星星的孩子》、30课《爱迪生救妈妈》、31课《恐龙的灭绝》、32课《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。在具体教学时，请大家不要忽视语文的本质——发展学生的语言。语文课要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。衔接措施及教学设想第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。第三步查缺补漏。1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。课时划分及教学进度安排表周次教学内容课时安排1古诗二首、找春天52开满鲜花的小路、邓小平爷爷植树、口语交际53语文园地一、快乐读书吧、雷锋叔叔你在哪里54千人糕、一匹出色的马、语文园地二55神州谣、传统节日56“贝”的故事、中国美食57口语交际、语文园地三58彩色的梦、枫树上的喜鹊59沙滩上的童话、我是一只小虫子510语文园地四、寓言二则511线上、线下教学衔接512画杨桃、小马过河513口语交际、语文园地五、古诗二首514雷雨、要是你在野外迷了路515太空生活趣事多、语文园地六516大象的耳朵、蜘蛛开店517青蛙卖泥塘、小毛虫518语文园地七、祖先的摇篮519当世界年纪还小的时候、羿射九日520口语交际、语文园地八5总课时100