艰难困苦--玉汝于成——从教三年的教学感悟

高艰难困苦玉汝于成考----从教三年的教学感悟巴彦淖尔市田家炳外国语学校赵春教摘要：从教三年的我，教龄不算长，但却让我体会到了当中的酸甜苦辣，从初登讲台M的稚嫩、羞涩和不知所措，在慢慢的历练中让我不断的成熟，虽然自己不是很优秀，但却A从未停止过努力！我坚信“艰难困苦，玉汝于成”！关键词：师道尊严自我疗伤宽容理解沟通交流社交礼仪当头棒喝•三年的教学，使我深深地体会到：教学不仅是一种谋生的手段，更是一门艺术和学科，需要我们用一生去努力和学习。一、师道尊严【解释】：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。师道即老师通过自己的人格魅力和知识素养赢得学生敬重，也就是常说的教师的威信。教师的思想品德、学识才能、心理品质、教育艺术、仪表风度等诸多因素都会影响教师的威信。真正的教师威信应是学生在心理上对教师的德、才、学的折服，而不是对教师拥有的某种权柄的慑服。首先要有着对学生真诚、深挚的爱。教师首先是爱，然后才是权威。其次教师学养丰厚、高洁的品行、素质较高才会令人信服。第三、教师要对学生严格要求，以身作则。民主、平等、宽松的教育方式与严格要求并不矛盾。严也正是教师对学生的一种爱。第四，教师品行方正，诚信不欺，值得信赖。“身教胜于言教”，面对严格的要求，教师必须率先垂范、言行一致，才能真正树立自己的威信，赢得学生的尊敬。通过不断地实践，我逐渐明白：求学的道理，尊敬老师是最难做到的。老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。这需要教师自身不断努力，不断实践、创新、突破。二、教师要不断学习，教到老学到老时代在发展，社会在进步。如果一个教师还是灌输式的方法去教学恐怕行不通或者效果不好，同时教师不去学习、不去探究符合新时期教学的方法恐怕也是被淘汰。教师要与时倶进学习，先进的教学设备的操作。另外，教师的知识也要不断充实，要想把学生教好，教师的知识就要透彻而且丰富。三、教师要自信二教师要具有自信、乐观、坚强的心理素质，因为它有时f比健康的身体素质更能影响学生的成长。心理学研究证明，:获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要。一个人心理g需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极向上的原动力。年教师的自信还在敢于直面自己的不足、失误、偏颇等。同时自信出于自己的付出，自己的勤奋。惟有自信才能在困i难与挫折面前保持乐观，才会想办法战胜困难与挫折。让我#们善待每个孩子，深切地理解每一个人，相信自己，也相信别人，这样我们一定能保持良好的心态，拥有美好的人生！四、教师要宽容、理解、大度我们常常说“人无完人”。学生年龄特征注定他们不能够成为完美的人。每个学生都有可贵之处，他们还是一个发展中的人，是一个需要继续接受教育的人，那么他们的言行肯定完全达不到教师要求。教师要容忍学生的错误，宽容学生的过失。学生才可以从老师身上学会去容忍他人的过错。没有一个人不犯错误，包括老师，所以教师应该拥有一颗宽76容理解的心。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”这句话足以让每个教师警醒，毕竟站在我们面前的是一群有思想感情而又性格情趣不同的孩子。要学会欣赏每一个学生，善于发现学生闪光点，平等对待每一个学生。五、教师要多沟通、多交流决定学生能否取得优异成绩的关键不在于他们的能力，而在于他们的内心需要，只有在沟通中才能感受学生的真正需要。所以沟通是教学中不可或缺的重要教育方法和手段。与学生交流时善于站在学生的立场上，换位思考。只要真心的对待每一个学生关心、呵护他们，多与他们沟通交流，才能让教育有了充足的感情基础，才会取得良好的效果。六、教师要处理好家庭问题，构建和谐家庭家庭是幸福的港湾，美好的家庭生活是教师调养身心的重要条件。适当地安排自己的业余生活，与家人同乐，共同承担家庭责任，使家庭和睦，对教师的专业化发展和教师的家庭幸福有着十分重要意义。七、教师要协调好同事间关系任何人的成长都不能只靠自己，同事的扶持和帮助才能使我们在成长的道路上获得更显着的成就。我们在工作中协调好同事的关系，有助于提高整个团队的工作效率，教学的成功，以及学校事业的发展。积极、正确地处理好同事间的关系，会使你的生活丰富多彩，事业蓬勃向上。八、教师要学习心理学知识不仅可以掌握教育教学规律，充分认识学生不同年龄段的生理和心理特点，掌握学生的认知规律，正确指导学生学习，提高教学效果，同时对于知识教育有辅助的作用。针对学生的心理特征，了解其特点方能对症下药，因势利导，适当地进行心理学方面的指导，给予学生心理关怀，正确引导学生拥有一个健康的心态。除以上为教育工作的顺利进行考虑外，教师是一个压力很大的工作，教师要重视自身心理健康的保健工作。学习心理学知识，学会自我调节，善于自我疗伤，掌握一定的自我减压方式和发泄手段是很有必要的。“艰难困苦，玉汝于成”我坚信这句名言对我教学生涯的激励！在教学中可以发现，有些老师就像陈年美酒，任教时间越长就越优秀。但愿多年后，回顾自己的教学生涯时，我能是优秀者！我会一步一个脚印地走下去……参考文献：[1]肖川主编，《大师谈教育心理》，西南师范大学出版社，2009年5月出版[2]肖川主编，《大师谈教育沟通》，西南师范大学出版社，2009年5月出版[3]杨连山魏永田主编，《施教先施爱：名师讲述班主任的核心教导力》，西南师范大学出版社，2009年5月出版[4](苏）B.A苏霍姆林斯基着，《给教师的建议》，教育科学出版社，19M年出版[5]胡国枢着，《生活教育理论一陶行知教育思想研究》，浙江教育出版社，1991年8月出版[6]于丹着，《于丹论语心得》，中华书局出版社，2006年11月出版