生物制药技术专业培养方案

生物制药技术专业培养方案专业代码：530302一、指导思想围绕“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”的现代高职教育理念，以教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高【2002】2号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2008】1号）等文件精神为总体指导，以医药行业一线岗位对高技能人才需求为导向，以服务医药行业、培养职业能力和职业素养为基本要求，坚持走产学研结合的专业改革发展道路，建立灵活性与规范性相统一的教学机制和理论教学与实践教学体系。培养方案是人才培养目标和基本规格、教学条件、培养过程以及方式方法的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确立教学编制的基本依据，在本专业培养方案制定过程中应体现下列基本原则：1．以行业及社会经济发展需求为基本依据制定专业培养方案时首先应充分考虑社会对本专业人才的需求，通过岗位调研和岗位职业技能分析，在专业指导委员会的指导下制定，以学生的就业为基本导向来确定培养目标、培养规格、能力结构与要求、课程设置等内容。专业设置要针对性与适应性相结合，灵活性与稳定性相结合，多样性与普遍性相结合，同时关注社会和行业对专业人才需要的变化情况，及时调整更新专业培养方案，探索和建立适应企业用人需求的“订单教育”等人才培养机制，加强校企合作，共同育人。2．以培养岗位职业能力与职业素养为根本宗旨高职高专教育人才培养模式的一个基本特征是以培养高技能专门人才为根本任务。因此在制定培养方案时以培养岗位职业能力为主线，通过综合和具体的职业实践活动，帮助学生积累实践经验，融入企业文化，使学生能熟练掌握生物药物生产技能，具备较强的岗位适应性和较高的职业素养，成为市场岗位第一线迫切需要的高素质技能型人才。同时适应职业技能培养特色，实行“双证书”教育，建立与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定，或与社会职业资格证书或技术等级证书制度接轨，围绕职业技能培养明确“双证书”教育的实施方式。3．以切实提高学生全面综合素质为基础正确处理知识、能力和素质的关系，充分认识全面素质的培养对促进社会的发展和个人成长的意义和价值，在突出人才培养的针对性和应用性的同时，又要全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，使学生形成健康的学习态度、良好的职业道德和正确的价值观，具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，让学生具备一定的可持续发展的能力。4．以构建技能培养为主线的教学体系为基本特征切实重视和加强实践教学环节，突出高等职业教育的高等性和职业性特征，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。5．以切实加强教师队伍建设为提高人才培养质量的关键建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量、形成办学特色的关键。通过教学实践、专业实践、业务进修、从行业企业引进或聘请兼职等方式，大力培养既有较强的行业影响力、较高教学水平、较强实际工作能力和社会服务能力的“双师结构”的、专兼结合的师资队伍作为中坚力量，不断提升师资队伍培养高技能人才的水平与能力。二、招生对象、学制与总学时1．招生对象高中毕业生或具有同等学力者。2．专业学制三年。3．学历层次专科。4．总学时2319学时。具体时间分配见表1、表2。表1教学活动时间分配（周）教学环节学期教学考核入学教育军训毕业教育实训毕业实习机动合计1162212121821213182121418212158103216118221总计708218289126注：时间分配可根据各学校实际情况和地区特点做适当调整表2理论与实践教学学时分配教学形式学时理论学时与实践学时比理论12881.25︰1实验、实训4241031实习607共计（学时）2319课内总学时1712注：课外学时不计算入课内总学时三、人才培养目标与要求（一）总体目标培养德、智、技、体全面发展，适应现代化生物药物生产一线岗位需要，掌握生物药物的生产、质量控制、设备维护等所必需的实践操作技能和基本理论知识，具有良好的职业素质和文化修养，面向医药行业，从事生物药物生产、质量检测、经营管理等岗位的高素质技能型专门人才。1．德利用寒、暑假期组织多种形式的社会调查和社会实践活动，使学生了解社会，明确自己的责任和义务。组织学生进行多种形式的学习交流、专题研讨、论文报告等。要求毕业生应达到政治合格、信仰坚定、报效祖国，具有无私奉献的精神和艰苦奋斗的作风；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。2．智在专业教育中，以能力培养为主线，在知识传授过程中注意对学生能力的培养，加强基础教学，增加学生可持续发展的能力。正确处理理论与实践的关系。同时，通过对学生文化素质的培养，开拓较宽阔的自然科学知识，培养较广泛的自然科学与社会科学知识兴趣，培养学生的基本能力和基本素质。毕业生应具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。3．技毕业生具有独立进行生物药物生产，生产设备的操作、维护和保养等工作的能力；具有安全、质量、工艺、技术及企业管理等能力；具有对某一具体工艺及设备的技术改造能力。具有新设备、新技术、新工艺的应用能力。4．体通过军训掌握军事基本理论和基本技能，培养军事作风，树立军事观念，结合医学特点掌握战地救护等技能。要求达到国家规定的大学生军事训练合格标准。毕业生应具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼与卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。（二）知识、能力及素质结构1．知识结构（1）具有生物药物生产及车间管理知识。（2）具有本专业高等职业技术应用性专门人才所必需的基础理论知识和人文知识。（3）具有本专业所必需的公共英语知识和专业英语知识。（4）具有计算机应用的基本知识。（5）具有本专业所必需的化学基础知识。（6）具有与本专业相关的微生物与生化知识。（7）具有本专业所必需的生物制药设备使用与维护知识。（8）具有与本专业相关的药物质量控制知识。（9）具有与本专业相关的药学服务与指导知识。（10）具有文献检索、相关法律法规、安全生产等基本知识。（11）具有生物药物生产安全知识。2．能力结构（1）具有生物药物生产与技术保障能力。（2）具有专业岗位工作需要的语言及文字表达能力。（3）具有英语阅读能力，能够阅读本专业一般英文资料，并达到国家英语三级水平。（4）具有计算机应用能力，并达到国家计算机二级水平。（5）具有药学服务与指导能力。（6）具有常用生物药物设备使用与维护能力。（7）具有质量监测与控制能力。（8）懂得常用仪器的使用方法，能熟练地进行基础化学实验、生物药物实验，具有良好的实践操作技能。（9）能利用本专业理论和技能解决岗位的技术问题。（10）具有事故防范、评价、救助和处理能力。（11）具有获取及应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力。3．素质结构（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策。有民主和法制观念和公民意识，遵纪守法；有理想，有道德，有文化，有纪律；有为人民服务，艰苦奋斗，实干创业的精神；树立科学的世界观和方法论，有正确的人生观和世界观、价值观；具有良好的团队精神，善于团结合作；具有良好的社会公德和职业道德，爱职、爱岗、敬业。（2）科学文化素质：具有高职人才必备的科学素养和文化修养；有联系实际、实事求是的科学态度；具有遵章守纪、按章办事的习惯；尊重自己、尊重他人、尊重科学；具有较强的自学能力、知识自我更新能力和适应岗位变化的能力。（3）专业素质：具有本专业必需的专业素养、热爱专业工作；对岗位工作任务具有较强领悟性；能迅速分析、解决本专业工程实际问题；能创造性地开展专业工作。（4）身体心理素质：具备自我认识自我锻炼的意识，具备良好的习惯；掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准，身体健康；热爱生活、热爱集体、热爱工作、与人相处好。4．知识、能力、素质结构分析表（1）基本知识、能力、素质结构分析表（表3）表3基本知识、能力、素质结构分析表综合素质相应知识能力要素相关课程思想道德素质用毛泽东思想和邓小平理论分析问题、解决问题的能力思想道德修养与法律基础；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论；就业指导与职业生涯设计具有良好的团队精神，善于团结合作具有良好的社会公德和职业道德，刻苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业具有基本的法律知识身体心理素质具备自我认识自我锻炼的意识，具备良好的习惯，身体健康体育掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准人文素质具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识实用写作；文学欣赏；艺术欣赏；公共关系基础；礼仪等具有专业岗位工作需要的语言及文字表达能力具有一定的艺术修养、公关礼仪等英语素质具有阅读普通英语书刊的能力大学英语；专业英语具有人际沟通的能力具有专业英语简单书写及阅读本专业一般英文资料的能力计算机素质具有熟练运用计算机的能力及常用软件的应用能力计算机应用基础基础理论素质具有本专业所需数理基础知识实用物理化学；医药数理统计具有初步科学推理和判断能力具有对本专业实验数据处理能力具有机械制图和识图能力化工制图具有化学基础理论知识和实验动手能力化学基础具有查阅文献，获取和利用新知识、新技术的能力文献检索（2）基于岗位群的职业技术知识、能力、素质结构分析表（表4）表4基于岗位群的职业技术知识、能力、素质结构分析表职业岗位群相关知识能力要素相关课程核心岗位群生物药物生产岗位掌握生物药物生产各环节常用生产工艺、设备使用及产品检测的相关知识。药物制剂技术；生物制药工艺学；生物制药设备；生物药物制备工艺实训具有药物制剂生产与技术保障能力。具有常用生物制药设备使用与维护能力能利用本专业理论和技能解决岗位技术问题具有生物制药的相关理论知识和技能生物化学；生物药品；微生物学与免疫学；生物药物质量控制岗位具有生物药物生产过程质量控制和管理能力生物药物质量检测技术；微生物学与免疫学；生物药物质量检测技术实训等具有生物药物质量检测的相关知识和能力懂得常用分析仪器设备的使用方法具有微生物学检测能力车间管理岗位熟悉药物制剂生产安全知识。具有事故防范、评价、救助和处理能力。安全生产知识课程及有关讲座拓展岗位群验证岗位熟悉GMP验证的基本理论和方法药品生产质量管理具备药物剂型生产过程验证的知识具有编制SOP文件的能力药品服务与指导岗位具有生理学、药理学及相关医学基本知识和技能，能够胜任一般性的临床用药指导工作实用药物学基础；生物药品等药品营销岗位具有药品营销的相关知识；熟悉与药品有关的法律法规药事管理与法规；药品市场营销学等仓储、物流岗位具有药品仓储及配送等知识相关专业拓展课程研发岗位具有新药研发相关知识四、主要就业岗位核心岗位群：生物技术制药（品）岗位群，即从事各种类型生物组织细胞（包括微生物）的大规模培养、发酵及其产物的提取、分离和纯化等生产操作技能的有关岗位，对应国家职业大典上的工种主要为生化药品提取工、抗生素酶裂解工、菌种培育工、微生物发酵工、微生物发酵灭菌工、发酵液提取工、微生物发酵药品精制工等。拓展岗位群：生物药物的制剂、质量检验和控制等岗位群以及医药类与本专业相关的其他岗位：即各种药物制剂工、药物检验工、酶制剂制造工，以及医药购销工、合成药固液分离工、制剂及医用制品灭菌工、药理实验工等。五、课程设置（一）课程设置的基本原则与课程模块高职课程设置以服务为宗旨，以就业为导向，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位，特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础，根据技