心理咨询室建设方案

1心理咨询室建设方案心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用心理咨询室整体资源。单元种类广义是指心理咨询中心，一般包括接待室、心理阅览室、心理测量室、个体心理咨询室、团体心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室、放松室等功能单元。狭义所讲的心理咨询室是就是指个体心理咨询室或团体心理咨询室。根据我校具体情况，设置如下必须具备的区域：办公接待区、个体咨询室、团体辅导室、心理宣泄室。选址心理咨询室选址的一般要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访，但出入不明显。首先，心理咨询室要选在安静温馨的地方，减少噪音对心理咨询工作的影响，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍等场所；其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方，房间要求阳光充足，通风良好，冬暖夏凉，房子周围最好有绿色植物，这样积极向上的环境能潜在地调动来访者内心积极阳光的情绪；再次，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。拿学校心理咨询室的建设举例来说，其位置如果离学校太远，就会产生距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的，这会增加来访学生的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理咨询辅导的认识还不深，对他人的看法非常敏感，害怕别人2的议论和误解，因此，不太愿意让教师、同学看到自己出入心理咨询室。布置心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同年龄来访者特点为原则。一般来说，心理咨询室的布置要首先考虑让来访者安心、放松、舒适、注意力集中和易于保守秘密。主要从以下四方面进行考虑：温馨性整体氛围要宁静，不应布置分散来访者注意力的物件。咨询室的采光、通风条件要好，温度适宜，屋内的布置要以浅色调为主，给来访者以明朗、愉快的感觉。可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境。宣传性心理咨询室对于首次来访的来访者来说还很陌生，可在墙上挂有心理咨询室工作制度等宣传材料。隐密性来访者在做心理咨询时，要让他们感受到一种安全感和信任感，咨询室的布置要体现出隐密性。来访者所坐的位置应避免门窗方向，不应让来访者与突然来访的外人照面。安静性嘈杂声会影响来访者乃至心理咨询师的情绪，会严重影响咨询的效果，心理咨询室要达到一定的隔音标准。心理咨询室要达到一定的隔音标准（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。功能单元详细说明：一．办公接待区：3功能：教师办公场所、存放学生心理档案、接待来访学生、家长或教师的场所，兼有咨询等待、阅览室的功能，便于来访学生等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。布置要求：1.面积在15平米或以上为宜。2．简洁明快的布置格局，办公接待室是学生心理咨询的第一站，要让学生感觉亲近平等，自然，不要具有压抑感。环境设置上应采用明亮、自然、大方的格局。墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重。另外考虑到办公环境在窗帘颜色的选择上稍偏重于淡冷色系。3．在醒目处标注《学校心理咨询工作守则》，《心理辅导功能室使用规则》等。基本配置：办公区：办公器材：办公桌椅、资料柜、书架、杂志架、饮水机、电脑、打印机、电话等办公资料：专业书籍、参考书、报纸、杂志、学生档案袋、各类表格等接待区：接待沙发：布艺、或浅色皮艺沙发多人无扶手简单沙发、中型长方形桌子、椅子饰物：花瓶、鲜花、绿植、图片书柜：分类包括心理健康教育类图书、心理咨询类图书、学生心理特点类图书、心理健康教育期刊杂志。并制定《图书借阅制度》，方便学生借阅，实现教师引导下的学生自主学习和自我教育活动，探究自我的心理、生理，培养学生良好的4心理、生理卫生习惯，促进学生养成健康的心理和健全的人格。开放式的书架：来访者在等待的同时可以翻阅书籍咨询室制度挂图（心理咨询老师守则）：以便同学们对心理咨询有一个概念性认识。风景挂图：选择学生视线最易接触的位置-----以舒缓学生紧张心理。心理视觉图：选择学生视线不易接触，但也能观察到的位置，---以引导学生对心理学的美好感受和体验欲望。学生心理档案系统：心理档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，这些资料按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反映学生的心理面貌。原来心理咨询中心是处于一种被动等待的状态，只有同学或家长老师主动来访的情况下，我们才能建立和某个同学的联系，开展对他的心理辅导。但实际的情况是，真正心理问题较严重的同学往往出于各种原因不会主动寻求帮助。这样一旦刺激性事件出现，极易发生极端性行为。因此，学校非常有必要建立全体在校学生的心理档案，定期为他们开展心检，动态有效地监测他们的心理状态。对反映出潜在心理问题的同学采取及时有效的个案辅导等协助。但由于传统人工的方式建立心理档案，使得这项工作的开展变得异常繁琐，耗费了大量人力物力财力，因此在本校建议采用电子化建立心理档案的方法，运用学校局域网和计算机房的便利优势，快速科学有效地建立学生的心理档案，并自动地排查心理普查中出现问题的预警同学，自动统计分析各班级的整体心理状况。注：因为系统为网络版，大规模团体测评可在机房进行，个体测评可在办公接待5区。二、个体咨询室功能：个体心理咨询室作为心理教师与来访者进行面对面咨询的场所、用于对有情绪困扰的学生进行心理疏导，也可承担一对多的家庭咨询。这应是一个温馨的对话空间，是一个师生互动、对话交流活动的平台，它使心理咨询教师对学生的心理辅导与心理矫正得以实现。布置要求：1.个别咨询区的面积一般为10-15平方米，面积太小，会给来访者带来压抑的感觉；面积太大，会给来访者带来无法控制、不安全的感觉。2．房间要以温暖、温和、平静的色调为主，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色，可通过设置壁纸或粉刷墙体、暖色调的窗帘等方式实现。3．光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。可通过灯具的调节使得光线含蓄柔和、色彩温和，创造一种温馨的气氛，良好的咨询氛围，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，不致于分散注意力。墙壁颜色建议淡粉色或淡绿色，也可以是其他淡雅，恬静，能达到舒缓心绪目的的颜色。沙发颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适。基本配置：沙发：注意沙发的质地和摆放角度和距离（80-120cm为宜）：咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。沙发应选择有扶手的且具备舒适和柔软等特质的布艺或其他类沙发。尽量避免使用一般硬质座6椅作为咨询中心的座椅，否则会使得来访者感到冷漠、紧张，产生防御心理，影响接受咨询的愿望。沙发最好不能够任意旋转，以便咨询时保持固定位置，减少咨询过程中的变量或干扰。心理教师和来访者所做的沙发应成一定角度，切不可正对摆放，避免来访者与心理教师直接面对面。考虑到咨询室家庭治疗的功能，可以选择1+3组合沙发。茶几：颜色质地与整个房间协调，用于摆放纸巾和水杯，也可放置花卉之类富有生机的装饰品。保持干净整齐，不要放置多余杂物：这样拉长了双方的距离，阻碍了双方的信息交流，不利于双方良好关系的建立。无声钟表：挂式或台式钟表，放在咨询中心中醒目的位置，帮助合理掌控时间。装饰品：如生长良好的植物，并放置阳光可照射处，避免阴暗，晦湿；优美且富有意境的心理挂图：如反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅。音乐播放器：供播放放松音乐，调节咨询者对象情绪使用。录音笔：特殊案例或学生认可的情况下可用。有条件可购买放松椅。三、团体活动室：功能：团体辅导活动是中小学生心理健康教育的一个重要途径，兼有有心理活动课教室和团体辅导区的功能.是心理老师开展心理活动课教案和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。它承担了多项功能，因此这个功能分室的占地面积比较大。布置要求：71．单独建室，团体游戏室的面积一般不小于40平方米，可供小组学生开展团体游戏活动。2．房间风格关键词：开阔明亮。考虑到团体辅导室兼有教学的功能，不宜太过活泼，如窗帘颜色可选择素净的蓝色。基本配置：录放设备：音响、投影仪等，另可备一些有心理学意义的音乐或影视作品光盘，供团体咨询或个体辅导用。可折叠/移动的桌椅：用于团体活动时或小组使用。彩色椅墩或靠垫：学生可以在坐垫参加团体活动，不需要时也可以把坐垫收起来，这样可以有更大的空间。四、心理宣泄室功能：为了帮助学生宣泄不良情绪，心理中心提供了宣泄室，让学生在一个安全可控的范围内，用消耗体力、运动击打、注意力转移的方法，将心中不良情绪宣泄出来，从而实现心理的平衡调节，内心压力的宣泄与释放，并实时监测学生的情绪状态，播放指定的情绪主题的正向引导语，实时地调节学生的认知，正向鼓励和学生，从而实现心理的平衡调节，内心压力的宣泄与释放，实时引导、调整认知，防止宣泄引发暴力倾向的目的。布置要求：1.安全性、私密性。宣泄室采用简单、粗犷的布置格局，尤其要注意安全性，墙面采用软性材料包裹，起到隔音和保护人体的效果、不选用光滑的木地板（可尝试橡胶地板）。墙壁、天花板和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、平静的感觉，有利于宣泄后情绪平复；窗帘切忌透明，暗色为主，力求营造给学8生私密、安全、充分宣泄的环境。基本配置：宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）等；涂鸦墙：建议赋予卡通形象——给以轻松，随意的心态；宣泄室安全使用注意事项标牌；宣泄音乐五、走廊与其他宣传橱窗：中心介绍、咨询流程、服务介绍等心理宣传栏：各种常见心理问题的调节方法，积极向上的主题宣传心理信箱：供学生投递咨询信件房间门牌：悬挂各房间功能门牌，如：个体咨询室、团体咨询室等房间提示挂牌：双面设计，一面：咨询中，请勿扰。一面：心理健康指导中心欢迎你心理卡片：以各种心理故事、格言、漫画为素材，设计制作心理卡片悬挂于门前、室内外合适位置点缀环境。绿植：摆放于走廊一侧。总之，学校作为一个心理健康教育的载体，学校根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，心理咨询室是学校心理健康教育重要组成部分，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实素质教育工程，培养高质量人才的重要环节。2015年11月25日