教科版五年级下册科学全册课件.ppt

•科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”。•科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”。怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的。如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。根据生活经验我们知道：石块：沉木块：浮塑料块：浮沉浮用图示法表示：观察物体的沉浮用眼睛看一看，用手摸一摸。1、快速预测物体在水中是沉还是浮，把预测和理由填在表格中；2、做实验验证结果；3、把结果填写在实验记录单里。观察物体的沉浮操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。观察物体的沉浮观察更多物体的沉浮“物体在水中是沉还是浮”实验记录单第（）小组实验一：观察更多的物体在水中的沉浮在你们的跟前有小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮。请先预测，哪些物体会沉，哪些物体会浮？并把预测的结果和预测的理由填入表格中。把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态。不变整个苹果半个苹果1/4的果通过苹果实验，我发现当苹果的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态。不变“物体在水中是沉还是浮”实验记录单实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮情况结论一：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不变的。一个回形针两个回形针一块木头两块木头三块木头“物体在水中是沉还是浮”实验记录单第（）小组实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的沉浮情况通过木块和回形针实验，我发现当木块和回形针的重量和体积变大时，在水中的沉浮态不变。结论二：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态是不变的。结论一：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。结论二：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。练习1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。前节知识回顾由不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？问题提出分析物体在水中的沉浮规律物体的体积从大到小排列物体的体积从大到小在水中的沉浮分析物体在水中的沉浮规律看不出物体的沉浮与物体的体积有关。物体由重到轻排列分析物体在水中的沉浮规律物体由重到轻在水中的沉浮分析物体在水中的沉浮规律看不出物体的沉浮与物体的重量有关。控制其他因素进行研究体积相同的圆球由重到轻排列控制体积控制其他因素进行研究控制体积体积相同的圆球由重到轻在水中的沉浮控制其他因素进行研究控制体积的结论：重量依次由大到小排列控制其他因素进行研究控制重量控制其他因素进行研究控制重量重量相同的圆球由大到小在水中的沉浮控制其他因素进行研究控制重量的结论：用小瓶子继续研究控制体积：控制体积的结论：用小瓶子继续研究不同材料的物体：物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外潜水艇就开始上浮。不同材料的物体：物体的沉浮与它的__有关，与它的___有关。练习由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。前节知识回顾由不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小都有关系。问题提出我们能想办法改变它们的沉浮吗？观察橡皮泥的沉浮把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？•橡皮泥的形状改变了，•重量没有变，体积也有变，所以橡皮泥的沉浮状态没有改变。是否有办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上？将橡皮泥做成船形、碗形、空心……让橡皮泥浮在水面上我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量橡皮泥排开的水量橡皮泥浮起来的原因：在重量不变的情况下，排开的水量增大了（浸入水中的体积增大了）。小结：沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体积小）浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）1、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。2、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。练习我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。前节知识回顾一、用橡皮泥造船课题:用橡皮泥制作小船比赛原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大比赛要求：1.用同体积的同种品牌橡皮泥2.不准有其他的添加物3.比谁制造的小船装载量大4.时间限制在10分钟内二、哪艘船装载的货物多,为什么？二、哪艘船装载的货物多,为什么？小结：浸入水中的体积越大，排水量越大，载重也就越多。如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？答：把船造得尽量大，在水中排开的水量就大，装载货物就多。我们用什么方法保持船的平稳？答：橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度要一致，装载货物时要保持平衡等。。三、用其他材料造船1.决定造一艘什么船，准备需要的材料2.画出草图并动手制作。3.放到水中试行，并找出需要改进的地方。4.演示介绍自己的小船。我们造的船木筏木伐，即用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。木之多为高大乔木的枝干。四、船的发展史独木舟，又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，独木舟四、船的发展史远洋货船以载运货物为主。其大部分舱位用于堆贮货物的船舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨致数十吨。四、船的发展史现代客轮客轮又称客船，用于运送旅客，也装运少量货运，以载客为主四、船的发展史航空母舰简称航母是一种可以提供军用飞机起飞和降落的。四、船的发展史四、船的发展史1、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。2、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。练习我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。前节知识回顾一.感受浮力一.感受浮力一.感受浮力一.感受浮力把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。浮力浮力重力浮力二.测量泡沫塑料块受到的浮力浮力重力拉力二.测量泡沫塑料块受到的浮力浮力=重力+拉力把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。实验1：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。实验2：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。实验要求：1.准备三块大小不同的泡沫塑料块。2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小。思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？浮力大于重力1、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。练习作业•一、我会填：•1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（）的力，这个力我们称它为水的（）。•2、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力（）它受到的重力。浮力和重力的方向（），浮力向（），重力向（）。•3、物体在水中受到的浮力大小与（）有关，排开的水量越大，受到的浮力就越()。•4、一块木块在空气中称得的重力是10N，小明用3N的力把木块压在水中，刚好使木块在水中静止不动，这块木块受到的浮力是（）。我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。前节知识回顾把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。在生活中，我们会遇到这样的情况：从井中打水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重得多，这是水面原因呢？是不是盛满水的桶在水中也受到了水的浮力呢？我们来设计一个实验进行验证。研究的问题:实验结果:所需器材:下沉的物体会受到水的浮力吗?水槽、测力计、小石块、棉线。实验方法:用对比法。先用线把小石块和测力计连起来，在空气中测出小石块的重力，再把小石块放到水中测出重力，比较两次测得的结果。下沉的物体是否受到水的浮力1、在空气中测出石块的重力2、在水中测出石块的重力3、比较两次测得的结果。这两次测量出来的大小一样吗？空气中的重力水中的重力128N80N哪里的拉力大，哪里的拉力小？为什么会出现拉力大小不同呢？下沉的物体会受到水的浮力记录表0.50.80.80.70.60.80.10.20.3122738下沉物体受到的浮力=重力-拉力•实验结论•下沉的物体也受到了水的浮力•下沉的物体受到的浮力的大小，与什么因素有关呢？实验：测量大小不同的小石头受到的浮力实验要求：1.准备三块大小不同的小石头2.参照前一个活动的测量方法测量三块小石头受到的浮力。注意：小石头要完全浸人水中才能读出拉力的大小大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表0.80.50.3380.350.20.15200.20.120.085实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。画出石头和塑料受到的重力和浮力浮力重力浮力重力用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因用实验证明，首先测量下沉的物体浮力和重力之间的关系，然后测量上浮的物体浮力和重力之间的关系石块在水中也受到了浮力，可是为什么没有浮在水面呢？实验结论•小石块•浮力0.08＜重力0.2结果下沉•中石块•浮力0.15＜重力0.35结果下沉•大石块•浮力0.30＜重力0.80结果下沉实验结论•小塑料块•浮力0.32＞重力0.2结果上浮•中塑料块•浮力0.55＞重力0.35结果上浮•大塑料块•浮力1.30＞重力0.80结果上浮实验结论•当物体完全进入水中时•浮力＞重力物体上浮•浮力＜重力物体下沉•浮力=重力物体漂浮或悬浮画出石头和塑料受到的重力和浮力重力浮力重力浮力重力浮力沉在水底重力=浮力浮在水面1、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。3、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。4、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；当物体在水中受到的浮力（等于）重力时物体漂浮或悬浮。•。练习1、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。3、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。4、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；当物体在水中受到的浮力（等于）重力时物体漂浮或悬浮。•。前节知识回顾马铃薯的沉浮1.怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?2.影响马铃薯沉浮的原因是什么?3.怎么解释马铃薯的沉浮现象?1、