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“电气工程CAD制图”项目竞赛方案为全面贯彻科学发展观,认真落实党中央、学院关于大力发展职业教育的方针,进一步深化高等职业教育教学改革,积极推行校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式,切实加强高等职业院校学生技能型、应用型人才的培养,展示职业院校学生积极向上、奋发进取的精神风采和熟练的职业技能,努力提高全社会对发展职业教育重要意义的认识,营造全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围,按照《学院关于大力发展职业教育的决定》关于要“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”的要求,继续办好高等职业院校技能竞赛,对促进高职教育的快速发展,增强高职教育的社会认可度,提高电类职业院校人才培养水平具有非常重要的意义。一、项目名称:“电气工程CAD制图”技能竞赛电气工程识图与计算机绘图能力是电力企业工程技术人员必备的一项基本岗位技能和基本素质,也是企业考核学生就业能力的重要内容之一。二、竞赛规程1.竞赛目的以就业为导向,以岗位职业能力为目标,通过学院学生的积极参与,开展学院校“电气工程CAD制图”技能竞赛,旨在检验和展示电力系学生识读电气工程图纸的实践能力及运用计算机技术绘制电气工程图样的操作技能。加快工学结合人才培养模式的改革与创新步伐,推动校企合作深度融合,促进高职教育实训基地建设、课程改革和师资队伍建设,突出学生创新能力和实践能力培养,提升学生职业能力和就业质量。为广大学生提供一个交流教学与技能的平台,积极探索电力行业高技能人才培养途径和方法。2.竞赛内容本项目包括理论和实操两部分竞赛内容。1)理论部分电气工程识图与计算机绘图的应知应会的基础知识2)实操部分2以CAD技术为平台,以绘制实际工程图纸为工作任务,检验学生的计算机绘图技能与识图能力。3.竞赛方式1)学院相关专业班级积极宣传,组织学生参加本次比赛,参赛选手组成参赛团队,男女不限(每个团队3名学生)。参赛选手须为本校在籍高职学生2)竞赛理实操部分在标准机房机试方式进行,竞赛总时间2小时3)比赛抽题组卷、现场打分、得分排名全部在现场显示,整个比赛过程完全公开、透明,充分体现大赛的公开、公正、公平原则。4.竞赛规则1)整个竞赛机房电脑平台上机试进行。2)竞赛CAD软件版本以AutoCAD2010版为准。2)赛前半天时间由比赛承办方与组委会安排参赛队员熟悉比赛环境。3)参赛选手必须持本人身份证、学生证和参赛证参加竞赛。4)竞赛前10分钟,由竞赛组委会通过抽题组卷,并打印密封实操纸质试卷。5)竞赛前30分钟,由竞赛专家组组织本次参赛选手抽取计算机座位号,并由各参赛选手对抽签结果签字确认。竞赛前15分钟,选手凭选手参赛证、学生证和身份证(三证齐全)检录入场(各队领队和教练均不得进入赛场),按抽取的计算机座位号对号入座。竞赛裁判对各参赛选手的证件进行检查,各参赛选手对所用计算机等进行开机检查,但只准浏览、试运行CAD。竞赛前10分钟,由竞赛专家组抽选拆封竞赛试题。在竞赛哨音吹响的同时,由裁判分发试卷,参赛队须在确认竞赛任务和现场条件无误后开始比赛。选手竞赛,要在指定机位系统平台上进行。迟到15分钟者不得参加竞赛。竞赛开始30分钟后方可离开赛场。6)参赛选手应严格遵守赛场纪律,竞赛时,技术资料和任何工具书、移动存储器、所有通讯工具一律不得带入竞赛现场。7)选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场,如有特殊情况,需经监考人员同意后作特殊处理。8)参赛选手在竞赛过程中,如遇问题需举手向监考人员提问,选手之间互相询问按作弊行为处理。9)在竞赛规定时间结束时应立即停止操作,不得以任何理由拖延竞赛时间。310)竞赛过程中出现计算机或软件故障等问题,应提请裁判到座位处确认原因。对于因故障而耽搁的时间,由裁判请示裁判长同意后将该选手的竞赛时间酌情后延。11)在竞赛时,如果选手提前结束竞赛,应举手向监考人员示意提前结束操作。竞赛终止时间由监考人员记录在案,选手提前结束比赛后不得再进行任何操作。12)参赛选手应严格遵守赛场规则,对违反赛场规则,不服从监考人员劝阻者,经竞赛办裁决取消比赛资格,因违反安全操作规程造成设备或人身安全事故者,竞赛成绩无效并按规定追究相关责任。5.比赛场地与设施1)计算机设备:标准机房,相同配置的微机2)操作系统:Win2000/XP绘图软件:AutoCAD20103)斯维尔公司自主研发的自动竞赛系统6.评判规则1)参赛选手的成绩评定参赛选手的成绩由斯维尔公司的竞赛系统自动评卷完成。理论和实操两部分竞赛成绩评定方案如下:序号考核类别考核内容分值权重时间(小时)考核形式2实操部分以CAD技术为平台,以绘制实际工程图纸为工作任务,检验学生的计算机绘图技能与识图能力。10012上机操作3总分1002)参赛选手的最终名次排定规则(1)依据累加成绩排定,总成绩分数较高者,名次在前。(2)操作成绩相同,操作技能比赛所用时间较短者,名次在前。3)参赛团体名次评定4按照竞赛组委会规定评定。7.奖励办法本项目设立团体和个人一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖,团体和个人一等奖、二等奖、三等奖颁发荣誉证书和奖品,优秀奖和指导教师颁发荣誉证书。8.申诉与仲裁1)申诉(1)参赛选手对不符合竞赛规定的设备、材料备件,有失公正的评判、奖励,以及对工作人员的违规行为等,均可提出申诉。(2)参赛选手申诉均须由领队按照规定时限以书面形式向仲裁工作组提出。仲裁工作组负责受理选手申诉,并将处理意见尽快通知参赛队领队或当事人。2)仲裁(1)组委会下设仲裁工作组,负责受理竞赛中出现的所有申诉并进行仲裁,以保证竞赛的顺利进行和竞赛结果公平、公正。(2)组委会的裁决为最终裁决,参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛,否则按弃权处理。9、本项目竞赛的其他事宜说明1.竞赛坚持“以就业为导向、以职业岗位能力为依据,以更好地培养高素质和高技能的高级应用型人才为目标”作为项目竞赛理念。2.比赛抽题组卷全部通过评委现场发放,整个比赛过程完全公开、透明,充分体现了大赛的公开、公正、公平原则。三、“电气工程CAD”项目竞赛大纲1、计算机绘图应包含如下内容(1)AutoCAD2010的基本知识CAD的含义,AutoCAD2010的界面,图形文件、样板文件、字体文件、备份文件的扩展名。(2)AutoCAD2010基本操作常用的功能键、快捷键,工具栏的打开、关闭,AutoCAD2010绘图环境的设置,“选项”对话框常用设置,文档的操作(新建、打开、保存、另存为、输出)。(3)绘图辅助功能5坐标系分类,坐标的输入,图层的控制,对象捕捉、对象追踪、极轴追踪等辅助绘图功能,图形显示功能。(4)二维图形的绘制直线、圆、多段线、圆弧、多边形等。(5)二维图形的编辑对象的选择、删除,命令的放弃与恢复,复制,镜像,阵列,倒角,圆角,移动,比例缩放,拉伸,拉长,修剪,延伸,打断,对象特性管理器,夹点编辑等。(6)文字输入单行文字,多行文字,特殊符号的输入,文字样式的建立,文字的编辑等。(7)尺寸标注尺寸样式管理器,尺寸的关联性,线性标注,对齐标注,半径标注,直径标注,角度标注,引线标注,尺寸标注的编辑等。(8)图块与外部参照块的定义、存储与插入,块属性及操作,外部参照及操作。(9)高级编辑快速选择,图案填充编辑,编辑多线,编辑多段线,清理命令等。(10)布局(视口创建、视口比例、标注尺寸、文字输入等)与打印。(二)题型与说明1.理论部分竞赛题目中,各部分内容所占比例(1)电气工程制图占40%;(2)计算机绘图技能知识占60%。3.理论部分竞赛涉及的AutoCAD版本为2010版。二、实操部分(一)技能要求与范围掌握常见电气工程图的识读能力,计算机绘制标准工程图样与。试题范围为:1.电气工程原理图的绘制。2.工厂电气控制系统图的绘制。3.工厂供配电系统一次二次部分原理图的绘制。64.建筑电气工程图的绘制。(二)知识点1.绘图环境设置:图层、颜色、线型及比例、文字样式、标注样式等。2.图幅、标题栏的绘制。3.按照工程制图标准与规范绘制常见工程图样的方法。4.掌握各种尺寸标注与尺寸编辑方法。5.掌握文字的输入及其编辑。(三)题型与说明1.实操部分竞赛题目分五大题,涵盖(一)范围所涉及的5部分内容,每一大题完成后均单独保存为一个图形文件。工程图样(范围中1~4部分)绘制以20分一题为例,评分标准建议如下:绘图环境设置、图幅及标题栏绘制占2分,图形占11分(其中按正确比例绘图1分,图层正确使用1分,图形正确完整性9分),各类标注占6分(其中尺寸标注(含高程)3分,文字(含图名等)及材料符号3分),图形整体效果占1分;图形占8分(根据未完成部分占整个图形的比例及正确性扣分),视口显示占1分,整体效果占1分。2.实操部分竞赛所用AutoCAD版本为2010。四、赛前培训赛前培训时间初步确定20个课时,培训内容及时间安排7时间培训教师主要内容课时2012年11月5号CAD的含义,AutoCAD2010的界面,图形文件、样板文件、字体文件、备份文件的扩展名42012年11月6号AutoCAD2010基本操作常用的功能键、快捷键,工具栏的打开、关闭,AutoCAD2010绘图环境的设置,“选项”对话框常用设置,文档的操作(新建、打开、保存、另存为、输出)42012年11月7号绘图辅助功能坐标系分类,坐标的输入,图层的控制,对象捕捉、对象追踪、极轴追踪等辅助绘图功能,图形显示功能。42012年11月8号二维图形的绘制直线、圆、多段线、圆弧、多边形等。二维图形的编辑对象的选择、删除,命令的放弃与恢复,复制,镜像,阵列,倒角,圆角,移动,比例缩放,拉伸,拉长,修剪,延伸,打断,对象特性管理器,夹点编辑等。42012年11月9号文字输入单行文字,多行文字,特殊符号的输入,文字样式的建立,文字的编辑等。尺寸标注尺寸样式管理器,尺寸的关联性,线性标注,对齐标注,半径标注,直径标注,角度标注,引线标注,尺寸标注的编辑等。48
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