诗歌鉴赏-评价作者的观点态度

技法盘点★命题方式前人评此诗:“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句,谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(2013·北京卷)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感,试结合本诗作简要分析。(2013·江苏卷)古代有人批评这首诗说,要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画,这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(2011·辽宁卷)有人说,本诗第五、六句可以放在开头,你认为好还是不好,为什么?(2011·天津卷)★解题方法分析评价作者的观点态度题目的解答首先要回答作者观点态度“是什么”,然后结合诗句分析“为什么”。对别人的评价进行再评价的题型解答时首先回答“对不对”“好不好”的问题,然后再结合诗歌内容讲清“为什么”或“怎么样”。★答题步骤1.审清题干要求,然后确定答题步骤。2.明确表明自己的观点。3.结合诗句具体分析,找到原诗中能支持自己观点的地方并阐述理由。题组一对作者人生态度的评价1.(2014泉州高中毕业班质检)阅读下面一首宋诗,完成后面的问题。山北写望林逋晚来山北景,图画亦应非。村路飘黄叶,人家湿翠微①。樵当云外见,僧向水边归。一曲谁横笛,蒹葭白鸟飞。【注】①翠微:青绿色的山气。对点精练“图画亦应非”一句表达了诗人什么样的观点和情感?请简要概括。解析:本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。这是一首写景诗,诗人极力赞美山北晚景,也表达了诗人喜爱山北晚景的思想感情。解答此类题,要准确把握题目要求,抓住要求的重点,在诗句中找出相关信息,有理有据地分析总结,还要切记“句不离篇”的原则。答案:观点——山北晚景是连图画也应难以描绘的。情感——对山北晚景的赞美与喜爱。2.(2014海口高三模拟)阅读下面这首词,回答问题。西江月黄陵庙(又题阻风三峰下)张孝祥①满载一船明月,平铺千里秋江。波神②留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏《霓裳》,准拟③岳阳楼上。【注】①张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人的信中提到:“某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏矣。”②波神:水神。③准拟:准定。本词中,作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出两处具体描写并分析。解析:本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题,要结合词句的具体描写进行分析,不要只答情怀而不加分析。答案:“波神留我”“露宿何妨”“准拟岳阳楼”均表现了词人乐观、豁达地面对风雨的胸怀。题组二对他人的评价的评价1.(2014中山高三模拟)阅读下面的诗歌,然后回答问题。始闻秋风①刘禹锡昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。五夜飕飗②枕前觉,一年颜状镜中来。马思边草拳毛动,雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望,为君扶病上高台。【注】①此诗为刘禹锡晚年的作品。②飕飗(sōuliú):风声,这里指天亮前秋风带来的寒意。沈德潜说:“下半首英气勃发,少陵操管(即杜甫、曹操和管仲)不过如是。”结合诗句,概括作者在诗中表现出的“勃发英气”。解析:本题考查评价作者观点态度的能力。解答这类题目,要求在充分理解诗歌内容的基础上,把握作者的观点和态度,并做出自己的评价。答案:颈联通过“马思边草”和“雕眄青云”从侧面渲染出秋风秋色的魅力,表现了诗人对秋的热爱赞美之情;尾联直抒胸臆,诗人虽然“扶病”,但是依然要迎着秋风登上高台,翘首四望,表现了诗人豪情勃发,虽老但自强不息的精神和意志。2.(2013银川一中高三一模)阅读下面这首宋词,然后回答问题。临江仙送钱穆父①苏轼一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠③。惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。【注】①钱穆父:苏轼的友人,当时被谪出知瀛州。②改火:指年度的更替。③筠:竹。“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?请简要分析。解析:两种选择都可以,但要言之成理,说明理由。答案:①是豪放达观,意在劝慰他人。词人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。表现了词人超然物外、恬淡自安的洒脱。②是失意惆怅,意在感伤自身。词人认为自己和友人一样不幸,表达了词人对宦海浮沉的惆怅,对身世飘零的感叹。点击进入备用知识点击进入课案训练点击进入古代诗歌鉴赏滚动检测