浮力导学案

浮力导学案（2012、11、25）一、学习目标（2分钟）1.什么是浮力？浮力的方向怎样？.2.会用称重法求出物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力4..知道浮力产生的原因二、学习重点难点（1分钟）1.难点：阿基米德原理的理解.2.：重点：用阿基米德原理计算物体受到的浮力预习导入（2分钟）1、请同学们根据“学习目标”，阅读课本感知浮力的存在，了解浮力的概念，并列举生活中浮力的现象。四、合作探究：问题（一）什么是浮力？1、浸入水中的物体是否受浮力？观察：漂在水面上的木块、乒乓球受浮力吗？亲身体验：（1）将这些物体慢慢压入水中过程中，手有何感觉？（2）松手这些物体能否静止在水中？结论：漂在水面上的物体浮力，浮力的方向。2、观察图片：在水中下沉的物体受浮力吗？________。（1）器材：弹簧测力计、烧杯、水、石块。（2）分组实验记录数据（参考表格单位：N）石块的重力G/(N)石块浸没后弹簧测力计的拉力(水中重)F示/(N)石块所受的浮力F浮/(N)你能否画图分析一下浮力大小如何求出来的这样，我们可以得到一种求浮力大小的方法：______法浮力=______—______1、1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，示数为27牛，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛？2、用弹簧测力计在空气中称得一石块重1N，将石块浸入水中称，弹簧测力计的示数为0．8N，则石块在水中受到的浮力是____N。结论：____________________________________叫做浮力，浮力的方向。浮力的施力物是或问题（二）浮力的大小与什么因素有关？1、观察：将饮料罐慢慢压入盛水的烧杯中，观察烧杯中水面的变化-----手用的力越大，说明饮料桶在水中受到的浮力越，而饮料桶浸入水中越深，烧杯中的水面升得越____，说明物体排开的水越。由此我们猜测：塑料筒受到的浮力可能与有关。2、用弹簧测力计吊着吊桶慢慢浸入水中，我们发现：吊桶浸入水中体积越大，弹簧测力计的示数越，受到的浮力越。当塑料吊桶完全浸没在水中后，随着塑料越来越深，弹簧测力计的示数。说明浮力大小与浸没的深度与有关。怎样浮力大小如何求出____________物体排开的液体的多少如何得出________问题（三）浮力的大小等于什么？1、器材：弹簧测力计塑料块溢水杯小水桶水细线2、你能否设计一个记录数据的表格？（参考表格）物体的重力G物浸没后对物体的拉力F示物体受到的浮力大小F浮空小桶的重力G桶小水桶和排出的水的总重G总排出的水的重力G排3、分析实验数据你得出的结论是：1、阿基米德原理的内容浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________用公式表示为F浮=_____=_______（.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积）例题一物体浸入水中排开了2牛的水，求受的浮力多大？一物体浸入水中排开了10米3水，求受的浮力多大？5、阿基米德原理是什么？只适用于液体吗？适用于气体吗？问题（四）浮力产生的原因是什么？阅读课本96页的例题回答：浮力产生的原因：物体上下两个表面因为浸入液体中的不同，所受液体的也不同，因而产生的压力差。问题（五）浮力有几种计算方法？1.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F浮=G-F示2.阿基米德原理法---利用F浮=G排=ρ液gV排3压力差法F浮下=F上——F下问题（六）课堂小结，反思整合：（学生谈收获和疑惑）五、当堂训练（5分钟）1.浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力()A不变B变小C变大D先变小后变大2.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是()A漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B浸没在水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C物体排开水的体积越大受到的浮力越大D物体的密度越大受到的浮力越小3.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.4．认真阅读课本95页，探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量，如图a、b、c是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤图d，才能完成探究任务，则d是测量___________________________________的。设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4。由四个图中____两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力；被排开液体的重力________；如果关系式________成立，就可以得到著名的阿基米德原理。七、课后反思：