青岛版小学科学六年级下册精教案全册

1细胞【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计【单位】胜利第五实验小学【教学目标】1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。2．培养学生的观察能力和分析综合能力。【课前准备】1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。2．洋葱、镊子。3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。【教学过程】一、提出问题1．展示苏轼的《题西岭壁》，让学生齐读。设疑：从这首诗中，同学们得到了什么道理？2．自然界中的生物也是千姿百态、各式各样，那么，同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢？这节课我们就来进一步学习生物的本质。二、猜想假设制定方案实施探究展示交流1．指导学生认识细胞。下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？（1）分组观察。（2）汇报观察结果。（3）总结：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。（出示显微镜或图。）2．交流介绍显微镜。（1）显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。（2）讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……3．分组观察，汇报交流。（1）学生分组观察（2）汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？（3）交流发现。通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。4．指导学生认识植物体是由细胞构成的出示一些植物的叶、根、茎的细胞组成图片，指导学生观察。教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。5．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的出示动物的细胞和人的细胞挂图或投影片，学生观察，教师讲解：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。6．总结关于细胞的知识（1）讨论：通过以上观察，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。根据以上事实，我们可以进一步得出什么结论？（2）讲解：生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。三、拓展创新1．制作细胞模型。2．课下查阅资料，了解细胞是怎样生长的？2我从哪里来【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计】武鹏【单位】胜利五小【教学目标】1.能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。2.引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。3.培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。【教学准备】1．学生准备把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。2.教师准备（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。（2）多媒体课件【教学准备】一、谈话导入新课上节课啊，老师给同学们留下了一项任务，通过各种手段来调查“我从哪里来”的。同学们，资料都准备好了吗？二、展示资料1.教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2.学生展示资料。（教师适时的板书）3.教师：通过刚才的交流研讨，我们知道了非常多的内容，有的同学不仅把我是“从哪里来的”调查的很清楚，而且还告诉了我们“胎儿是怎样形成和发育的”让我们增加了更多的知识。我们学习了这么多，你还有什么疑问或者想要知道的吗？（重点提示双胞胎和试管婴儿）4．教师播放课件补充学生资料。5.教师：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，我们在成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏“我做5分钟的妈妈”。三、体验游戏1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！2.学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）3.学生根据感受谈体会。4.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！同学们下面我提议给妈妈写一封信写出你的心声。你们的妈妈看到你们真诚的话语一定会非常感动的。5.学生制作书信。四、总结同学们，回过头来看看我们所了解的这些知识，我相信你们对生命又有了新的认识。老师希望同学们能够进一步积累资料，制作一份自己的《生命手册》。人的一生【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计】王佳【单位】胜利第六实验小学【教学目标】1．了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。2.会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。3.喜欢大胆想象；尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。【本课探究所具备的知识能力基础】绘制图形的方法，统计表格的使用。案例背景分析：本课以学生生活经验及已有的科学知识为基础，通过研究人的身体从小到大发生的变化，是学生了解人一生生长的大致过程，了解人的一生各个时期特别是青春期身体发育的突出特点及变化，知道怎样搞好青春期卫生保健。通过学习绘制生长发育曲线图和条形图，培养学生绘制图形并利用图形进行分析的能力，激发学生研究人的生长发育的兴趣，使学生懂得珍爱生命。教学过程一、播放多媒体引出探究学习的主题1.提出问题。（播放动物、植物生长的视频资料）动物、植物从小到大会发生很大变化，我们从小到大会不会发生变化呢？2.引导学生进行猜想与假设。你们认为，在人的一生中，身体会发生哪些变化呢？例如：身高、体重等。下面就请同学们猜测一下。（学生小组内讨论并交流汇报）刚才同学们对人的身体已经进行了猜测，你猜测的对不对呢？想不想知道？这节课，我们就来探究一下问题的答案。二、进行“人的一生身体变化”的探究实验活动1、了解人的一生身体有哪些变化。（1）人的一生身体有哪些变化？（同学们看课前搜集的自己从小到大的照片、体检表分析。）任何一个人从小时候开始身体各方面都会悄悄地发生很多变化。课前老师让同学们准备了照片和体检表，根据自己的了解，说说自己从小到大发生了哪些变化。（学生自由汇报自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。）（2）人的一生分为哪几个时期？同学们都很善于观察和思考。人出生后，身体各方面逐渐成熟，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐衰老，直到死亡，这是一个客观规律。我们经常说少年儿童、小青年、中年人、老年人。你认为多少岁的人算是少年儿童、多少岁算是青年、多少岁算是中老年呢？（学生根据自己的了解来回答。）我们把平时说的这几个阶段说成是人一生的几个时期。我们拿出自己跟家人的照片，看照片来分析一下从多少岁到多少岁应该算作人生的一个时期。（学生吧自己的照片排在前面，家人的照片排在后面，连成完整的人生图。）生长发育、衰老和死亡是人必然经历的连续过程。人的一生可以分为发育期（从出生到20岁）、成熟期（从20到40岁）、渐衰期（从40岁到60岁）和衰老期（60岁以后）。人的身体特征发育比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间长短因人而异。2．从小学到现在，我们的身体发生了哪些变化？（1）指导学生认识青少年身高随着年龄增长的变化。刚才我们了解到人从小到大身高、体重会有很大的变化，这些变化你了解多少？有哪些规律呢？我们先来研究一下身高的变化。拿出课前统计的体检表中身高的数据。年龄（岁）4567891011121314女生身高（厘米）97102105107110115120130140147153男生身高（厘米）96101103105109113117128136146156从身高数据表中我们不容易看出身高变化规律，老师这里有一个图，我们一起把这个图绘制完整，从这个图中我们一眼就能看出身高变化来。（图略）（出示条形图，跟学生一起来绘制身高，绘制过程中就了解了画条形图的方法，学生也从中体验到了画条形图的强对比性。）（师生共同完成条形图，男女生分组来完成。）通过条形图看出，从4——15岁每年身高都在增加，每年增加的数值是不一样的。条形增长越快，说明我们的身高增长越快。除了用条形统计图的方法统计以外，我们还可以用另一种统计的方法来统计身高的变化。（师生共同完成曲线统计图，图略。）（2）指导学生认识青少年体重的变化。我们在身高增长的同时，体重也会随之不断地增加。体重的变化往往是女同学最关心的话题，让我们用研究身高的方法来研究一下我们的体重变化规律吧。把体检表上的体重数据填到统计表中。（学生选择条形统计图或是曲线图来分析体重的变化。）谁能说一下自己体重变化的规律？（学生答）随着年龄的增长，体重是不断增长的，每年增长的快慢不同。曲线越陡体重增长越快，曲线越平缓体重增长越缓慢。（3）青春期应该如何搞好卫生保健。通过条形图和曲线图我们发现，现在我们的身高、体重都和小时候有很大的变化，这说明你们中间的一些同学已经进入了青春期，有些同学将要进入青春期。青春期是人的身体发展变化最快的时期，人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长得很快，而且还有人会长出青春痘，男同学在这一时期会长喉结、长胡子。青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康。为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？（生答，师补充）（4）推测未来的我。同学们，想知道你未来的身体是什么样子的吗？根据同学们手中的资料及家人的身体状况等各方面的信息推测一下自己未来是什么样子的。（学生进行自由活动。）三、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下1.引导课下探究的问题。学习这节课之后同学想做些什么？（学生自由谈想法。）2.激发学生课下探究。这节课我们了解了自己及家人的身体变化，我们还可以进一步调查了解不同国家、不同种族人的外形特征。4我像谁【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计】程方【单位】胜利第六实验小学一、教学目标1.能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物的形态特征；会查阅书刊及其他信息源获取有关遗传和变异的信息资料；懂得交流与讨论可以引发新的想法，并尝试对同一现象作出不同的解释。2.通过研究遗传和变异现象，知道科学是不断发展的；愿意合作交流；珍爱生命。3.知道生物的很多特征是可遗传的；了解遗传和变异也是生物的特征之一。案例背景分析：本课是在学生初步认识了青少年生长发育主要特点及细胞是构成生物体的基本单位的基础上，对生命延续内容的进一步探究活动。学生通过研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究，知道生物的很多特征是可以遗传的，认识到遗传和变异是生物界普遍存在的现象，进一步激发学生对生命科学求知欲，培养学生的问题意识和科学精神。教学过程：（一）以小游戏引入主题1.找父母(出示照片)老师这里有三位同学和他们父母的照片，大家给这三位同学帮帮忙，帮他们找一下他们的父母。（学生讨论后回答）2.引导学生找相似特征。为什么他们是他的