《毛遂自荐课件》课件

毛遂自荐1、通过自主学习，积累文言知识。2、熟读课文，整体感知文本内容，理解文章大意。3、感悟人物形象，体会写作特点。4、深化主题，进一步感悟“面对人生的智慧”。学习目标：一、基础知识积累：常见实虚词及文言现象（通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等）二、整体感知文本内容1、毛遂是如何自荐的？（用原文中的句子回答）明确：臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。2、分析毛遂是如何一步步让楚王订立盟约的？明确：按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手（示之以力）合从者为楚，非为赵也。（示之以利）王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。（示之以信）3、毛遂是一个怎样的人？毛遂是一个勇于自荐，见识超群，话语雄辩，智勇双全的人。4、平原君对待毛遂的态度前后有什么不同？提示：与楚合纵成功回到赵国之后，平原君在表示“胜不敢复相士”时，三句话中又三用“毛先生”，即“自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师”，这三个“先生”与第一段的三个“先生”有什么区别？“是先生无所有也。先生不能，先生留”连用三“先生”，活现出平原君当时以主人的身份坚决拒绝毛遂的神态，表达出他盲目自信和瞧不起毛遂的心理。客气的称呼（先生）与毫不客气的言辞（无所有、不能、留），又反映出平原君这一贵公子所特有的风度。到了与楚合纵成功回到赵国之后，平原君在表示“胜不敢复相士”时，三句话中，又三用“毛先生”，其感激、钦佩之情，溢于言表，与上文三称“先生”所表达的思想感情截然不同。5、你认为平原君是一个怎样的人？喜士养客，但蔽塞视听，对人才不能亲自考察，唯左右毁誉是从。可是他能引咎自责，勇于致歉，重视人才，是一诸侯国里有权势、有见识的开明政治家形象。作者是如何塑造毛遂这个人物形象的？1、对比、衬托手法的运用。一用其他的门客衬托毛遂。当毛遂自荐后，“十九人相与目笑而未发也。”显然瞧不起毛遂。但到楚国后，“与十九人议论，十九人皆服。”先抑后扬，表现了毛遂的才华。在盟约迟迟不能确定的时候，十九人一致推举了毛遂。这又进一步表现了毛遂不同一般。二用平原君衬托毛遂。“平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。”与毛遂的三言两语，“遂定从于殿上”形成鲜明的对比，从而突出了毛遂的胆识和辩才。平原君从开始不信任毛遂到最后“胜不敢复相士”，一百八十度的大转弯，又从侧面表现了毛遂的才华。可见，对比衬托的运用，是本文刻画毛遂的重要手段。2、语言的个性化。平原君以锥处囊中为喻，说毛遂没有才能。而毛遂即以其人之道，还治其人之身。说自己并未处囊中，如果有机会的话就“非特其未见”而是“脱颖而出”。我们再来分析一下毛遂说服楚王时的一段话。毛遂首先是压之以“力”：“今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命，悬于遂手。”一下子震住了楚王。再激之以“耻”：“一战而举鄢、郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉。”最后动之以“利”：“合从者为楚，非为赵也。”三言两语，将盟约订了下来。毛遂以极富个性的语言，表现了他过人的胆识和高超的辩才。3、人物的出场不同凡响。《毛遂自荐》可以说是一篇人物传记，但其开篇并未像一般的人物传记那样先交代人物的籍贯，而是渲染一种紧张的气氛。秦军大兵压境，赵国于是派平原君前往楚国订立联合抗秦的盟约。平原君决定带二十个门客一起前往。但“得十九人，余无可取者，无以满二十人。”在这关键时刻，毛遂挺身而出，“自赞于平原君”。平原君一行来到楚国后，与楚国的盟约迟迟不能订下来，“日出而言之，日中不决”。此时，其他的门客一致推举毛遂，毛遂于是“按剑历阶而上”。三、归纳写作特点1、使用对比、衬托的写作手法。2、语言富有个性化。1、毛遂自荐的前提是什么？四、文本探究提示：真才实学，信心勇气。2、有人说毛遂勇于自荐是为了出风头，你怎么看？自荐并不等于出风头，自荐是为了推销自己，目的是为社会做贡献，实现自身价值，不必介意用什么方法。五、拓展深化你认为毛遂“面对现实的智慧”是什么？勇于自荐，敢于表现。我们当代青年应该怎么做？古往今来，有才能的人出世不多，自荐者更是凤毛麟角。诸葛亮隐居隆中，刘备三顾茅庐才始出；姜子牙渭水直钓，周文王千里迢迢而请出……能有多少人像毛遂那样脱颖而出，展示自己的才能，解除国家的忧患呢？在今天，仍有不少的人缺乏自荐勇气，每谈及自己，羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”。怕人说狂，怕人说癫，怕人笑话。还有一些人，自视清高，“酒香不怕巷子深”，等着天上掉馅饼。殊不知，竞争年代，百舸争流，“好酒”照样也会酸在“巷子”里。倘若才华得不到承认倘若才华得不到承认与其诅咒不如坚忍在坚忍中积蓄力量默默耕耘诅咒无济于事只能让原来的光芒黯淡在变得黯淡的光芒中沦丧的更有大树的精神飘来的是云飘去的也是云既然今天没人识得星星一颗那么明日何妨做皓月一轮