赤壁怀古-课件

念奴娇·赤壁怀古念奴娇赤壁怀古•简阳市石桥中学石安燕知识目标：诵读课文，感受豪放词风。能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。背景介绍：苏轼（1037—1111），因与王安石政见不同，受小人陷害，乌台诗案，致其入狱。后于1082年被贬为黄州团练副使。贬谪黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的沉重的政治打击，他在黄州生活了七年，这七年对苏轼产生了重大影响。团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且处处受到监督。鉴赏咏史诗的三步骤1、弄清史实：弄清作品所涉及的历史事实、有关人物、用典。2、体悟感情：联系作者身世和时代背景，推敲作者对此的态度、古今的联系。3、分析技巧：这种态度用什么方法表达？关于苏轼详见《前赤壁赋》检查预习1、给红体字注音：浪淘尽樯橹早生华发还酹（táo）（qiánglǔ）（huánlèi）（huā）2、多音字：（fà）（fā）发毛发出发纶巾纶涤纶（guān）（lún）2、释义：一尊华发大江东去灰飞烟灭3、句式：故国神游：多情应笑我：通“花”，花白通“樽”，酒杯名词作状语，向东名词作状语，像灰一样，像烟一样倒装句，宾语前置，应为：“神游故国”。倒装句，宾语前置，应为：“应笑我多情”。念奴娇赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇∕纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。整体感知上片：描绘赤壁雄奇壮丽之景。下片：缅怀古人功业，抒发人生感慨。大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古英雄人物。淘：冲洗，冲刷。风流人物：指杰出的历史名人。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。由眼前江景起兴，把长江和历史人物联系起来，引出对往昔英雄的怀念。给全词奠定了豪壮的基调。那旧时营垒的西边，人们都说，它是三国周瑜破曹军的赤壁。点明怀古内容，引出古战场。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。陡峭不平的石壁直耸云天，如雷的波涛拍打着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。正面描写赤壁景色，俯仰结合，视听结合，同时运用比喻、夸张，生动描写赤壁雄奇壮阔的景色。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。品味“穿、惊、拍、卷、雪”。“惊”——写水势汹涌澎湃；“穿”—写山势险要高峻；“拍”——写波涛力度之大；“卷”——写波涛气势之大；“雪”——写水色纯白。以上几词，从形、声、色的角度，运用夸张、比喻的修辞，描绘一幅雄奇壮阔、气势磅礴的赤壁江山图。江山美丽如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。承上启下，由写景过渡到写人，抒发怀古之情。江山如画，一时多少豪杰。触景生情。第一重画面：大江东去，江山如画•雄奇壮阔、气势磅礴的赤壁江山图。•比喻、夸张等多种修辞手法，俯仰结合、视听结合•作用①为英雄人物的出场作铺垫。•②表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。上阕景物描写特点、手法、作用观眼前之景理清思路，背诵上阕。1、从眼前江景起兴，引出对往昔英雄的怀念2、点明怀古内容，引出古战场3、正面描写赤壁景色，突出江流气势和赤壁的雄奇4、过渡，承上启下，由写景到写人遥想当年周公瑾，绝代佳人小乔刚刚嫁给了他，他姿容雄伟，英气勃发。写周瑜英雄形象，以美人陪衬英雄，突出少年得志。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。手执羽扇，头著纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。写周瑜战功，以曹军惨败反衬周瑜儒将风流。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。第二重画面：大江东去，风流人物•侧面描写：（正衬）小乔初嫁了——少年得意，倜傥风流。正面描写：雄姿英发——体貌不凡羽扇纶巾——儒雅风流侧面描写：（反衬）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——自信乐观，才能卓越下阕从哪些方面刻画了周瑜怎样的形象？为什么单单写他？写历史之事一时多少豪杰，为什么只写周瑜？年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就年龄：45婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就对比失落怀古伤己反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。对周瑜的追述是一种理想，自己的落魄失意是一种现实。仰慕周瑜建功立业，感慨自己壮志难酬。神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致于过早地生出白发。神游：于想象、梦境中游历。由怀古到伤己，抒发自己年近半百而功业无成的感慨。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生就像做了一场大梦，还是把这一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！洒酒酬月，表现自解自劝，旷达洒脱的情怀。人生如梦，一尊还酹江月。第三重画面：大江东去，还酹江月•涌动的复杂情感：赞美、向往、仰慕、惆怅、感慨、无奈、旷达……•“酹江月”深沉意味：•既悼念已逝去的千古风流人物，又引江水为知己，以寻求安慰，从自伤自叹到自解自劝，表现出词人旷达洒脱的情怀。大江东去，涌动了作者哪些思想感情？“酹江月”有何深沉意味？抒一己之怀理清思路，背诵下阕1、写周瑜英雄形象，以美人陪衬英雄，突出少年得志。2、写周瑜赫赫战功，以曹军惨败反衬周瑜儒将风流。3、由怀古到伤己，抒发自己年近半百而功业无成的感慨4、洒酒酬月，表现自解自劝，旷达洒脱的情怀。人生如梦，一尊还酹江月。绘奇景：雄浑壮阔景颂周瑜：功成名就史发感慨：壮志难酬情怀古伤己怀古词课小结念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。咏赤壁，吊英雄，表达诗人壮志难酬的感慨以及豁达洒脱的胸襟。本词中的烘托和映衬•详见《点金》p30讲解•自学•四百多年后，我们的四川老乡，也曾经是状元，也是在长江边，明代大才子杨慎作了一首《临江仙》。•同为谪官，同在长江边有感而抒怀，两种人生观有何不同？你更为欣赏哪一种人生态度，为什么？`滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。——明·杨慎《临江仙》•译文：•滚滚长江向东流，不再回头，多少英雄像翻飞的浪花般消逝，争什么是与非、成功与失败，都是短暂不长久，只有青山依然存在，依然地日升日落。•江上白发渔翁，早已习惯于四时的变化，和朋友难得见了面，痛快的畅饮一杯酒，古往今来的纷纷扰扰，都成为下酒闲谈的材料。•这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，基调慷慨悲壮，意味无穷，令人读来荡气回肠。在让读者感受苍凉悲壮的同时，这首词又营造出一种淡泊宁静的气氛，并且折射出高远的意境和深邃的人生哲理。•作者试图在历史长河的奔腾与沉淀中探索永恒的价值，在成败得失之间寻找深刻的人生哲理，有历史兴衰之感，更有人生沉浮之慨，体现出一种高洁的情操、旷达的胸怀。1、“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中提到的“三父子”是：A、曹操、曹丕、曹植B、苏洵、苏轼、苏辙C、班彪、班固、班超课后作业2、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？A、诸葛亮B、周瑜C、曹操3、小王模仿古人填了一首词，写完后发现正文刚好100字，请问他用的是哪种词牌？A、望海潮B、雨霖铃C、念奴娇D、水龙吟4．下面这首宋词《虞美人》（陈与义）中的横线处应填入的最贴切的句子是（）张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，--------------。A．一身将影向潇湘B．满载一船离恨向衡州C．惟有一江明月碧琉璃D．数帆带雨烟中落B项。凭“调有定格，句有定字，字有定声”的原则根据我们所学的《虞美人》（李煜）的最后一句“恰似一江春水向东流”来推断排除A、D两项，C项“一江明月”与词中上句“明朝酒醒”相矛盾，故排除。B项“一船”与“大江流”对应，“离恨”与“行人”相呼应。课后作业1.背诵默写课文。2.课后搜集苏轼豪放词2首。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。