人教版音乐三年级上册《快乐的do-re-mi》第一课时优秀教案

人教版《音乐》三上第一单元快乐的doremi教案快乐的doremi教学内容：（1）唱歌《快乐的doremi》《我是小小音乐家》（2）试一试《小小作曲家》《听一听》（3）欣赏《多来咪》单元目的：通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符doremi，学习吹奏口风琴。具体目的：1、唱《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢乐的情趣，认识和演唱唱名doremi.2、了解课堂乐器口风琴，学习吹奏doremi,并引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。3、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。4、听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名doremi的识记，并在欢乐的歌声中进行音乐创编表演。音乐教材分析：1、唱歌《快乐的doremi》《快乐的doremi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲有三个乐句构成。2、唱歌《我是小小音乐家》《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。歌曲有五个乐句组成，第一和第二乐句在旋律上完全相同，第三乐句连续采用了紧凑的节奏，是歌曲的中心部分。第四乐句节奏舒展，好象是做一个短短的休息，接着又重复第三乐句，在欢快的情绪中结束。3、欣赏《多来咪》《多来咪》是美国音乐片《音乐之声》的歌曲，2/4拍，C大调式，两段体结构。第一乐段采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，doremi三个音的反复演唱。第二乐段歌词采用比拟的方式，将doremifasollasi七个音符形象化。4、创编活动《小小作曲家》认识学会doremi三个音后，引导学生从生活中寻找节奏，像拍皮球、划船、荡秋千、跳舞、游戏等，进行音乐创编活动。学会吹奏doremi三个音后，在教师帮助下引导学生创编1-2小节音乐。5、器乐《我来奏》了解口风琴的构造、演奏方式，学习吹奏doremi三个音，吹奏简单乐曲，并配合进行自由的音乐创编活动。6、活动《寻找doremi》听辩doremi三个音，教师弹琴。当教师弹出doremi中的任意一个音时，听辩出的学生，迅速跑向该音所代表的“城堡”。也可以采用“跳房子”的游戏形式。教学重点：通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记doremi三个音。教学难点：音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》。教学准备：1、歌曲《快乐的doremi》《我是小小音乐家》《多来咪》的歌篇、录音带或CD、电影《音乐之声》VCD片段。2、doremi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片。3、口风琴、打击乐器、铃鼓。课时安排：五课时第一课时教学内容：（1）唱歌《快乐的doremi》（2）识记doremi三个音教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符doremi.教学重点：通过歌唱《快乐的doremi》进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记doremi三个音。教学难点：歌曲中切分音“665”“771”及三连音“712”的出现给歌曲带来了一定的困难。改进措施：以形象化的教学方式引导学生区分大小附点，如请学生模仿知了的叫声等生活中的大小附点；以多练、多唱的方式练习三连音。教学过程：（一）常规教育：1、师生问好：2、教师对学生进行音乐课的常规教育，如听老师的琴声起立和坐下，有问题要举手回答，上课有注意听讲，做姿要端正，要注意老师的手势，在小组讨论时一定要积极，在与别人合作时一定要注意小组的团结合作等。（二）听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）听录音范唱《快乐的doremi》师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱歌曲《快乐的doremi》，学生接唱歌中的doremi.2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段。（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。师：唱到那一句时有困难？哪位同学来帮帮他？引导学生帮学生解决困难，多次学生唱不准的地方由教师来教。（3）学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。5666|161|712|1—|多听几遍。你变成了小鸟的歌曲。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（例：食指放唇边）。771|22|1—|跳音：可用范唱对比方法。呖呖呖呖呖呖（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍。（三）音乐游戏1、认识五线谱上的doremi唱名位置。2、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所戴音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，弹下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。（四）演唱歌曲1、在演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、师生共同表演唱。3、小组表演唱，教师及学生对每一小组的表现进行评价，指出优缺点。4、个人表演唱。（五）创编歌词1、教师引导学生发挥自己的想象力自由创编歌曲第一段歌词。2、请个别学生在台前表演自己的作品。3、师生共同评价。（六）小结：师生共同小结学习内容、学习效果等。（七）教后记：