95自动步枪射击教案()

《步兵轻武器操作与应用》教案内文95式5.8毫米自动步枪对隐显目标射击南昌陆军学院轻武器射击教研室课堂教学设计课程名称步兵轻武器操作与应用队别授课时间月日课目95式5.8毫米自动步枪对隐显目标射击讲授/实践时数1/31学时教学目的复述95式5.8毫米自动步枪对隐显目标射击的标准，归纳射击特点，掌握对隐显目标射击的动作要领，并学会组织训练的一般步骤与方法。教学内容内容讲授/实践时数一、射击标准二、射击特点三、卧姿无依托据枪、瞄准、击发的动作要领5′10′35′/31学时重点难点重点：对不同距离隐显目标瞄准点的选定和瞄准景况的把握难点：击发时机的把握教学对象分析课前学员进行了95自动步枪对固定目标射击的学习和训练，通过实弹考核成绩为：优秀人，占%；良好人，占%；及格人，占%。学员对轻武器射击兴趣较浓厚，对理论知识的学习理解掌握比较快，对学习轻武器射击课程重要性有清楚的认识，有努力提高自身射击技能的愿望。由于训练时间短，授课对象授课学时授课教员编写时间所以射击基础打得不是很牢，组训能力和军事体能较弱。教学过程设计本课是在学员经过95式自动步枪对固定目标射击学习训练的基础上进行的。首先用1个小时的时间就95式自动步枪对隐显目标射击的理论进行讲解，采用直述式讲授95式自动步枪对隐显目标射击的标准，通过实弹示范射击，启发学员的思维，组织学员分析讨论对隐显目标射击的特点，并进行归纳，讲解并示范无依托据枪瞄准击发的动作要领，重点讲清不同距离上瞄准点的选择和击发时机的把握。尔后采取个人体会、据枪定型、瞄准、击发、占领射击位置训练、实弹体验、补差训练等方法组织训练，使学员掌握95式自动步枪对隐显目标射击的技能，并学会组织训练的一般步骤和方法。作业无依托据枪定型训练教学后记作业提要课目：95式5.8毫米自动步枪对隐显目标射击目的：复述95式5.8毫米自动步枪对隐显目标射击的标准，归纳射击特点，掌握对隐显目标射击的动作要领，并学会组织训练的一般步骤和方法。内容：一、射击标准二、射击特点三、卧姿无依托据枪、瞄准、击发的动作要领方法：理论提示、讲解示范、组织训练、实弹考核。时间：32学时地点：轻武器射击场要求：1.严格遵守训练场纪律，做到令行禁止，防止训练事故的发生；2.认真听讲，勤于思考，将前面掌握的射击技能运用于今天的训练之中；3.要克服不良天气对训练的影响，把练技术与练作风紧密结合起来，做到技术练精、作风练硬。参考教材：1.步兵轻武器操作与应用，南昌陆军学院.20092.陆军军事训练与考核大纲，总参谋部.2008作业进程作业准备1.组织验枪；2.清点人数，整理着装装具；3.根据需要调整授课队形；4.向在场首长报告；5.宣布作业提要。作业实施一、射击标准目标：距离200米的身靶、距离150米的胸靶和距离100米的头靶；射击姿势：卧姿无依托；目标显示方式：每个目标各显示3次，每次持续时间5-8秒，间隔8秒；使用弹数：9发；实施方法：射手做好射击准备，发现目标自行射击；尔后听指挥员口令转移射击位置，25秒内前进50米，共完成9次单发射；成绩评定：命中7发以上为优秀，命中6发为良好，命中5发为及格，否则为不及格。二、射击特点（一）目标大小不一，距离不等，且暴露时间短对隐显目标射击中，目标分别为身靶、胸靶、头靶，其大小不一，并且距离也不等，给射击时瞄准点的选择带来了很大的不便。另外目标暴露的时间较短，只有5-8秒，这要求射手在瞄得准的基础上要果断击发，快速消灭目标。（二）对射手的体能与心理素质要求比较高射击过程中，要求射手在25秒内跃进50米，也就是2米每秒的速度转移射击位置。占领位置后立刻由运动转为静止，并要求迅速调整呼吸和射击姿势，构成正确的瞄准，直至击发。射手如果没有良好的体能和心理素质是难以完成的。三、卧姿无依托据枪、瞄准、击发的动作要领（一）要领1.卧姿无依托据枪卧姿无依托据枪是在完成射击准备的基础上进行的。它与前面所学的精度射击卧姿有依托据枪动作要领基本相同，其不同点是：没有依托物可供利用。为此，据枪时两肘要稳固支地外撑，使肘皮控制在内侧，枪与身体右侧略成一线并概略指向目标，右手虎口朝前满握握把，左手掌心朝上托握下护盖(也可抓握小握把)，两手协力将枪稍向后带，使枪托抵于肩窝，头稍前倾，自然贴腮。2.瞄准（1）正确瞄准正确的瞄准就是右眼通视准星和觇孔，并使准星尖位于觇孔中央，指向预定的瞄准点。（2）表尺及瞄准点的选择有依托的条件下，选择表尺1时，在100米距离上的弹道高为0，对头靶的瞄准点为目标的中央；在150、200米的距离上的弹道高分别为-0.9厘米和-5厘米，如果瞄向胸靶和身靶的中央，射弹均可命中目标。选择表尺3时，在100、150、200米的距离上的弹道高分别为9.8厘米、13.9厘米、和14厘米。弹道高均为正数，并且弹道高没有超过目标高，也就是说，只要瞄准目标的下沿，射弹均可命中目标。无依托据枪，射弹普遍容易偏高（偏差量为5－10厘米），这主要是发射差角的变化和射手抵肩所引起的。所以在对隐显目标射击过程中通常选择表尺1。对各个目标的瞄准点分别是：头靶瞄下白边上约5厘米处，胸靶瞄中央下约10厘米处，身靶瞄中央。3.击发击发的动作要领和步枪对固定目标射击的动作要领基本相似。但这里要注意一点，那就是由于对隐显目标射击时，目标显示的时间只有5-8秒，击发时就不能象对固定目标射击那样慢扣细瞄，而应该是只要瞄准线指向了瞄准点，就可预压扳机，稍作检查，即可果断击发。（二）组织训练1.分步细训（1）个人体会使射手对动作要领有个了解摸索的过程。常见问题：一是不能将前面学过的动作要领运用于训练之中（比如强扭枪身）；二是急于求成，想一下子就掌握动作要领。纠正方法：一是强调将前面学过的动作要领贯穿训练的始终；二是引导学员懂得技能训练要遵循循序渐进的原则，欲速则不达。（2）据枪定型训练解决卧姿无依托据枪的定型、定位，形成稳固的据枪。常见问题：一是据枪时，强扭枪身，身体的右侧与枪身不在同一条直线上；二是两肘过于里合或外张，造成据枪不稳。纠正方法：一是强调身体的右侧与枪身略与一条直线；二是根据射手手臂的长短，确定两肘支地的位置，使枪托确实抵于肩窝，形成稳固的据枪。（3）瞄准训练使射手掌握正确的瞄准点及瞄准景况。常见问题：一是瞄准点过高或过低，瞄准的景况把握不准；二是瞄准时，忽略了准星与觇孔的对正关系。纠正方法：一是排除人眼的视力误差，反复对比正确的瞄准景况；二是把主要的注意力放在准星与觇孔的对正关系上，强调瞄准时，准星觇孔的对正关系看得清楚，而目标看得模糊。（4）击发训练使射手在构成正确的瞄准之后，在5-8秒的时间完成击发。常见问题：一是击发时机掌握不好；二是击发时猛扣扳机。纠正方法：一是采取读秒的方法，使射手在5-8秒的时间内完成击发；二是击发时，既要在5-8秒的时间内完成击发，又要按正确的动作要领扣压扳机。（5）占领射击位置训练使射手能快速地占领射击位置，并能迅速地调整呼吸，构成正确的瞄准。常见问题：一是动作过于缓慢；二是卧倒之后，不能很好地调整呼吸。纠正方法：一是到达射击位置之后，应迅速地卧倒，并调整射击姿势；二是在调整姿势的同时，深呼吸数次，乐后再转入正常的呼吸。2.综合训练提高射手对隐显目标射击的综合技能。常见问题：一是运动速度过快或过慢，发现目标不及时；二是单个动作不能很好地连贯起来；三是班组合练时，排面不整齐，枪口乱晃。纠正方法：一是在50米距离上反复运动，把握每秒2米的速度前进，运动中始终目视前方；二是反复进行连贯练习，并强调单个动作的动作要领；三是强化安全意识，枪口始终指向正前方并与地面成45度，眼睛的余光与左右邻表齐。3.实弹体验检验训练效果，为下一步有针对性的训练提供依据。常见问题：心理紧张，不能反映自身的训练水平。纠正方法：不要过多地关注成绩，放下思想包袱，把主要的注意力放在射击的动作要领上。4.补差训练根据存在的问题，进行有针对性的训练。常见问题：反复出现以往出现的问题。纠正方法：找准问题的所在，进行有针对的训练。（三）实弹考核检验训练效果。作业讲评1.重述课目、目的、内容和重难点；2.讲评训练情况，表扬好人好事，指出存在的问题；3.布置课后作业，提出下一课的有关要求。附表1：教学安排日期节次时间内容方法步骤组织形式地点负责人5′射击标准理论提示全队轻武器射击场中队主讲教员10′射击特点35′卧姿无依托据枪、瞄准、击发的动作要领要领讲解示范30′组织训练分步细训个人体会区队中队主讲教员辅导教员3.5学时据枪定型训练1学时瞄准训练2学时击发训练2学时占领射击位置训练12学时综合训练3学时实弹体验全队中队主讲教员4学时补差训练区队辅导教员3学时实弹考核预先编组，逐组实施全队中队主讲教员备注附表2：课堂教学实施方案课题名称教学内容方法步骤武器装备携带和着装要求器材保障车辆保障勤务保障弹药保障备注95式自动步枪对隐显目标射击射击标准理论提示1支步枪/每人、着作训服、作训鞋、95式子弹袋（含1个备用弹匣）小黑板架1个、挂图1副、教鞭1根、头胸身靶各1套射击特点头胸身靶各2套、对讲机2部9发主讲教员示范实弹射击，1名辅导教员指挥，1名辅导教员隐显目标。卧姿无依托据枪、瞄准、击发的动作要领要领讲解示范头胸身靶各1套、教学用枪1支组织训练分步细训头胸身靶若干、瞄准检查镜12个可分两个靶道展开综合训练头胸身靶若干套实弹体验实弹场地标示牌一套、头胸身靶各13套、对讲机6部、秒表6块救护车1辆勤务13人，军医1人9发/每人课前设置好射击场地，预先编组，逐组实施。1个靶道进行实弹，1个靶道进行训练。补差训练头胸身靶若干套技能较差的学员进行有针对的训练，技能较好的学员进行固强补弱的训练。实弹考核着作训服、作训鞋、95式子弹袋（含1个备用弹匣）、1个小凳子/每人实弹场地标示牌一套、头胸身靶各10套、对讲机6部、秒表6块救护车1辆勤务13人，军医1人9发/每人课前设置好射击场地，预先编组，逐组实施。对不及格人员组织补考。