2014届高三诗歌复习-咏物抒怀诗(公开课)

猜一猜下面诗歌所咏何物。一一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。二灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。竹柳2004—2013年江苏高考诗歌鉴赏题材分类羁旅思乡诗12年温庭筠《梦江南》；06年魏初《鹧鸪天•室人降日，以此奉寄》；送别抒怀诗11年杜甫《春日忆李白》；10年王昌龄《送魏二》；07年辛弃疾《鹧鸪天•送人》；05年李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》怀古咏史诗09年岳飞《满江红•登黄鹤楼有感》；08年李白《登金陵凤凰台》边塞征战诗04年柳中庸《征人怨》山水田园诗（13年唐庚《醉眠》）、闺情宫怨诗、咏物抒怀诗、怀才不遇诗、民生疾苦诗看一看•咏物抒怀诗•子规【注】[元]曹伯启•蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。•贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。•锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。•催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。•【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。•（1）本诗主要表达了怎样的情感？先睹为快•答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。一、何谓咏物抒怀诗？诗人在自然、生活中受到感染与启迪，将自己的感情凝注于所咏之“物”或所叙之“事”，抒发思想感情，寄寓襟怀抱负的诗歌。蝉虞世南垂緌①饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【注】①緌(ruí）是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。1、形象特点：2、所言之志：3、手法：夏蝉栖高饮露、生性高洁、声音远播。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。托物言志象征借描写其他事物，来表现作者的思想和品格。二、特点归纳：•1、形似：要实写其形态、色泽、特征，或写其所处环境。•2、神似：由物到人，由实到虚，写出精神品格。•3、艺术手法•（1）表现手法：托物言志、象征等；•（2）修辞手法：比喻、拟人等。•（3）描写角度：除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。•画菊郑思肖•花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。•宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。）菊花特点：所言之志：手法：不随俗不媚时，傲骨凌霜，宁死不屈不愿同流合污，坚守高尚节操，宁死也不委曲求全的坚贞不屈。托物言志拟人表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性，保持清白的高尚节操；或者远大抱负，老当益壮的情怀。•常见意象寓意顺口溜：•松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。•杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。•别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。•乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。三、常见意象及其寓意马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑①，快走踏清秋。①金子做的辔头，戴在马的头上。问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题2：抒写诗人怎样的思想感情？1、描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。2、抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。抒写怀才不遇、报国无门的伤感。琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。哲理：主客观紧密配合白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。问：作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了怎样的思想感情？•答：①衬托，以冰雪林衬托梅的坚毅；•②对比，以混芳尘的桃李对比，显其高洁守志；•③托物言志，表达了诗人坚持自己的理想和操守，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。•雨陈与义①•潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。•一凉恩到骨，四壁③事多违。衮（gǔn）衮繁华地④，西风吹客衣。•[注]①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。•1.第二联表达了作者什么样的感情？（5分）•答:作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。四、解题步骤与要领•1、理解诗歌的基本内容，整体感受诗歌情感基调；•2、抓住关键词语，明确诗歌表现的思想情感和主旨；•3、组织答案：感情产生的原因+表达情感的词语（形容词或表达心理活动的动词）•画鹰①杜甫•素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡②。•绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。•【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。•第二联表达了作者怎样的情感？五、巩固练习•作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。•六、课堂小结