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当前位置:首页 > 电子/通信 > 数据通信与网络 > 八年级信息技术下册 第4课《信息的搜索》教学设计 川教版
1第4课《信息的搜索》教学设计一、教材分析本课教学内容是四川教育出版社《信息技术》八年级下册第4课《信息的搜索》。本课教学目的就是让学生掌握使用搜索引擎搜索所需信息的方法。本课的知识技能对学生日常生活、学习的帮助大,实用性高,价值高。从整个本册的教学内容来看,起到了承上启下的作用,在教学中通过浏览器的使用不仅能让学生巩固上节课的知识--信息的浏览,而且通过搜索到所需信息的使用,还能为下一课--信息的保存与下载奠定学习基础。二、学情分析本课的教学对象为八年级学生,他们从小学三年级已经开始学习信息技术知识了,但是由于我校的学生来自几十所小学,不同学校之间信息技术课教学的系统性差异较大。此外学生家庭信息环境的差异,学生认知能力的差异,学生对信息技术知识重视程度的差异等,造成了学生对信息技术知识掌握程度参差不齐,给教学增加了一定的难度。同时,在小学,同学们已经学习了一些信息搜索的简单方法,但是不够规范、准确。所以,针对以上情况,教师在设计教学过程的环节时,既要因材施教,也要照顾到大部分学生。三、教学目标(一)知识目标1、了解搜索引擎的分类、关键字的概念及其作用。2、掌握使用搜索引擎进行网络信息搜索的常用方法与基本技巧。(二)技能目标:1、培养学生有效地获取所需信息的能力;2、培养学生在网络环境下,探究性学习,自主性学习和小组协作学习的能力。(三)情感目标:培养学生在信息化环境下的协作精神,培养学生对家乡美好河山的热爱。四、教学重点、难点1、教学重点:运用关键字进行信息搜索的基本方法。2、教学难点:快速搜索信息的方法。五、教学方法创设情境法、任务驱动法,小组协作探究法。六、教学准备配备投影仪的多媒体网络教室,本课的教学课件。七、所需课时:1课时八、教学过程:(一)1、创设情境、导入新课:老师提问:“同学们,我们在上节课学习了信息的浏览,了解到在互联网上可以浏览到各种各样的海量信息,这些信息有些是我们需要的,有些是我们不需要的,怎样在这些海量信息中找到我们所需信息呢?”,老师继续提问:“比如,假期同学们打算到我们四川省的著名旅游景点--美丽的九寨沟去旅游,需要在网络上了解一些九寨沟的文字信息,图片信息、航班信息等,如何去找呢?”。同学们有的回答在九寨沟的政府网站上去找,有的回答在旅行社的网站上去找,有的回答在航空公司的网站上去找,有的回答在携程网上去找……。老师继续问:“我们上节课学习了信息的浏览,你怎么去找呢?”,同学回答:“在浏览器上输入网址就可以了”。老师继续问:“你知道网址吗?”同学回答:“在网上去搜三”。老师回答:“用什2么搜呢?这就是我们这节课要学习的内容—信息的搜索”(二)、进入新课老师简介概念:1、搜索引擎的概念:搜索引擎是网站提供的信息搜索工具。搜索引擎能把很多网站服务器上的页面资料进行收集、分类、整理,然后给用户提供查询所需要的信息和定位服务。老师提问:“同学们使用过哪些搜索引擎呢?”,根据学生的回答,老师归纳出出常用的几个搜索引擎的网址。,,,,、搜索引擎的发展:学生自学:请学生用2分钟阅读教材P22-23页的阅读材料:搜索引擎的发展。了解搜索引擎的产生背景和发展阶段。3、搜索引擎的分类:老师讲解:搜索引擎分为全文搜索引擎(Google和Baidu)和目录索引搜索引擎(Yahoo,搜狐、网易、新浪等),各自的特点不同,全文搜索引擎是从互联网上检索与用户查询条件匹配的相关记录,然后按一定的排列顺序将结果返回给用户,而目录索引搜索引擎仅仅是目录分类的网站链接列表而己。所以只有全文搜索引擎才算得上是真正的搜索引擎。搜索引擎的使用(1)Google的使用老师在浏览器地址栏里输入:回车,进入Google主页后,让学生观察Google的主页,老师讲解:关键字,搜索分类,关键字输入框,搜索范围的含义及作用。学生活动:让学生分组利用Google搜索旅游景点九寨沟的文字信息,认为先找到所需信息的马上举手。老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程,并通过屏幕广播到全班。请学生对Google搜索文字信息方法进行归纳,老师进行点评:首先,在搜索中,关键字很重要,根据所需信息确定准确的关键字;其次,结果中,相关的信息都带有下划红线,在这些信息下面还有简要的文字介绍,便于用户了解此信息的主要内容,用鼠标点击带下划红线的文字,就会链接到相应的网页。由于搜索到的结果相当多,所以搜索结果只能分多个页面列出,单击屏幕下方结果页码就能显示对应页面列出搜索结果。(2)百度(Baidu)的使用学生活动:让学生分组利用百度(Baidu)搜索旅游景点九寨沟的图片信息,认为先找到所需信息的马上举手。老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程,并通过屏幕广播到全班。老师请同学们观察比较百度(Baidu)窗口布局与Google的异同,操作过程的相似性,点评操作方法。5、快速搜索信息的方法缩小搜索范围:方法一:增加关键词,并用空格格开。学生活动:让学生分组利用百度(Baidu)搜索成都到九寨沟的航班时刻表信息,认为先找到所需信息的马上举手。教师巡视,观察各组学生的搜索方法。老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程,并通过屏幕广播到全班。老师总结、归纳:关键字用:“成都九寨沟航班”进行搜索时,更为明确搜索的内容,而大大缩小了搜索的范围。3方法二:用“—”号,就能排除某些无关信息。学生活动:让学生分组利用百度(Baidu)搜索歌名中包含“九寨”的非RM格式的音乐信息,认为先找到所需信息的马上举手。教师巡视,观察各组学生的搜索方法。老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程,并通过屏幕广播到全班。老师总结、归纳:关键字用:“九寨-RM”进行搜索时,排除了不需要的信息,提高了搜索的速度。(三)本课小结:在同学们搜索到的“神奇的九寨”的背景音乐声中,教师对本节课的教学进行小结:上节课同学们学习了信息的浏览,了解到互联网是一个知识海洋,里面有海量的信息,也掌握了信息的浏览方法。本节课我们学习了如何在海量的信息中搜索我们所需信息—搜索引擎的使用方法,使用搜索引擎可以找到我们所需的信息。按其工作原理分为全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。在搜索中关键词的使用非常重要,同时也可以使用一些搜索技巧,能提高信息搜索的速度和效率。对于搜索到的信息我们如何利用?这就涉及到网络信息的保存与下载,这正是我们下节课要学习的内容,同学们可以先预习一下。课后练习:教材P28页的探索活动1、2。
本文标题:八年级信息技术下册 第4课《信息的搜索》教学设计 川教版
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