(19三32)山西省泽州县一中(学导螺旋发展大课堂)教学模

1山西省泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式的构建与研究(名校课模讲座三之32)主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年11月13日(编号：zhongwei196207blog—19—03—32)编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式；（11）运城市绛县横水中学“学案教学”课堂教学模式；（12）运城市垣曲县中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式；（13）忻州市原平市实验中学“以小组为核心的任务型”课堂教学模式；（14）山西省课堂教学模式综述；……。2、泽州县一中课堂教学模式编写（阅读）导引(九个专题)：○1泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式的构建与研究(讲座19三之32);○2泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式的实践与体会(讲座19三之33)；○3泽州县一中课堂教学改革的具体做法与成功经验一(讲座19三之34);○4泽州县一中课堂教学改革的具体做法与成功经验二(讲座19三之35);○5泽州县一中校长李海勇的执校理念与课改经验(讲座19三之36)；○6泽州县一中课堂教学改革的问题困惑及对策措施(讲座19三之37);○7泽州县一中课堂教学改革面临的困境及对策(讲座19三之38)；○8泽州县一中参观考察的报告感受与心得体会一(讲座19三之39);○9泽州县一中参观考察的报告感受与心得体会二(讲座19三之40)。内容提要：本文《山西省(晋城市)泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式的构建与研究（名校课模讲座系列三之专题32）》分为四个版块(共十三篇)：一是泽州县一中的学校概况及校长简介(2篇);二是泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式的构建解读(2篇);三是泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式的研究分析(3篇);四是对泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”137教学模式的透视感悟(6篇)。致谢各位原作者和诸位读者。(注:为便于阅读,钟炜对原文作了适当编改)版块一:泽州县一中的学校概况及校长简介(2篇)本版块选编了2篇文章:(一)泽州县第一中学概况;(二)咬定青山不放松，扎根教育情意浓——记泽州县第一中学校长李海勇.版块1--1:泽州县第一中学概况来源:百度百科日期:2014年7月7日中文名:泽州县第一中学校简称:泽州一中创办时间:1994年9月16日类别:公立高中现任校长:李海勇所属地区:山西省晋城市一、学校简介2泽州县一中位于晋城市育才街1号，始建于1994年，占地130亩，现有51个教学班,山西省示范高中，山西省课改名校。2008年秋季，泽州一中在刚入学的高一年级实施课改(新课程改革实验)。2009年在全校重建课堂模式，再造教学流程，形成“学导螺旋发展大课堂”模式，这样改革的结果是：曾经的薄弱校变成了课改强校，曾经的二本上线人数不足100人到2013年的419人，如此明显的提升不仅在山西省引起了震动，也在全国引起了广泛关注。二、师资力量拥有在校学生2328名，教职工201名，专任教师177名，其中全日制研究生学历教师39名，中学特级教师1名，中学高级教师19名，中学一级教师43名，全国优秀教师2名，省教学能手、学科带头人、骨干教师30余名。校长为李海勇。三、硬件设施学校已建教学楼、办公楼、实验楼、多媒体教室、装备有标准理化生实验室、语音室、体育室、美术室、舞蹈室、医疗室，建有综合校园网,班班实现了网络环境下的多媒体教学,电教设备先进，理化生仪器配套。建有学生宿舍楼、单身职工楼、食堂餐厅、阶梯教室和350米跑道的操场。为学生的健康成长和个性发展提供了良好的学习和生活环境.四、教学成绩学校确立“绿色教育”思想，以“为了每一个学生，为了学生的一生”为办学理念，坚持依法治校和以德治校，密切结合办学特色，实施科研兴校战略，落实教师培训计划，强化高素质的师资队伍，实行目标化、科学化、规范化管理，形成优良的校风、严谨的教风、淳正的学风，促进了学校整体办学水平，教育教学质量年年提高。高考本科达线率在晋城市连续六年名列前茅，并培养出“北大”、“清华”名牌大学生。学校被评为晋城市“党建示范单位”、“文明单位”、“教学管理先进单位”、“三育人先进集体”等，2000年被命名为“山西省现代教育技术实验校”，2003年被山西省社会主义劳动竞赛委员会记集体一等功，2004年被命名为晋城市重点中学，2005年被命名“山西省德育示范校”、“山西省依法治校示范校”，2006年被评为“山西省价格诚信单位”，“山西省示范高中”等。2008二本（B）以上达线110人。2009二本（B）以上达线140人。2010二本（B）以上达线164人。2011二本（B）以上达线305人。2012二本（B）以上达线348人。2013二本（B）以上达线419人。2014年高考成绩爆榜，二本（B）以上达线692人（其中，一本282人、二本410人），达线率83.17%。高考15个班二本（B）以上达线人数，有9个班达到50人以上，有2个班达到40人以上。版块1--2:咬定青山不放松，扎根教育情意浓——记泽州县第一中学校长李海勇来源中国泽州(泽州县省市专家风采)日期:2010年5月25日题记：有一种力量能够推动人不断前进，那是信念！有一种力量能够促使人对事业执著的追求，那是责任！有一种力量能够激起人对教育深沉的爱，那是胸怀和境界！李海勇校长就是这样的人，1994年起他就伴随泽州一中一起成长，从省学科带头人、省模范教师到省特级教师和国家级“师德先进个人”，从教师到校长、省教育学会和省课改联合体常务理事，从一个改革的拓荒人成长为一名教育领域的专家和学者；泽州一中也从一所名不见经传的学校发展成誉满晋城、名扬山西的学校。为了心中的理想，他滋兰树蕙，从教27年如一日，默默奉献着青春、汗水，用人师品德，用具体行动，用磐石精神在教育这块沃土上耕耘，诠释着人生的价值。每年高考成绩揭晓，人们都会将目光聚焦泽州一中。随着学校高中教学的一路飘红、声名鹊起，报考泽州一中的学生也越来越多。近些年学校内涵不断发展，泽州一中先后获3山西省依法治校示范校、山西省德育示范校、山西省劳动竞赛一等功等10余项省级荣誉，连年被授予晋城市教育系统先进集体，被命名泽州县基础教育名校，2007年被评为省级示范高中。《中国教育报》、《山西日报》、《山西教育》等多家媒体对学校的办学事迹多次进行报道。一时间，泽州一中好评如潮……如果追问泽州一中的昨天，她从师生们辛苦卓绝建校劳动的一锹一镐的挥舞中走来，从到处是坑洼和沟壑的荒芜中走来，从课堂上师生们未搓落的泥巴中走来……有人说，名校有大楼、大树和大师，这能体现一个学校的历史和文化，我们只有楼宇三幢，无大树，亦无硕师，我们很多骨干教师都是从“泥腿子”成长为名师的。中国教育学会副会长、原国家副总督学郭振有多次到我校调研、讲学，当感受到学校一次次的巨大变化后，他幽默地说：“凤凰卫视的老总曾说凤凰卫视是一个疯子到500个疯子的故事，泽州一中也是有一个疯子到200个疯子的故事。”一、躬耕于教坛在教学工作上，他是一个狂热的求索者。他积极参加各种教研活动，每学期承担校、县级的示范课，同时承担带徒指导青年教师的任务。他喜欢较真，凡是有悖学校制度的行为，他都要严厉批评；凡是遇到问题，他都要解个一清二楚；凡是遇到困难，他都要想方设法克服。每节课，他都认真备课写出教案，即使工作很忙他也要挤时间为学生批阅作业、进行备课。为提升教学质量，他还创新教法，研究教育教学规律。他被评为市教学能手，在市“精品课”赛讲中他曾摘得桂冠，多次被各级政府和教育行政管理部门表彰为县“明星教师”、“师德标兵”，市“十佳青年思想工作者”、市“共产党员标兵”、市“先进教育工作者”、市“名教师”、省“学科带头人”、省“模范教师”和国家级“师德先进个人”……一个个烫金的荣誉证书印证着他求索的足迹。有的老师说，李校长没爱好，如果有爱好我们也不至于这么累。如果说他没爱好，那是不适当的评价。他的爱好就是读书、学习、工作，他几乎把所有的时间都用在了教学、管理和不倦的思考和创新上。在他的几案上随时都可以看到不同的书目，“不动笔墨不读书”，他总是边看边思索边记笔记，多年来他的读书笔记已积攒有厚厚的十余本。在他的头脑里总能迸出许多智慧的火花，他把学习的新东西整合在具体的教育教学工作中，生产出很多有价值点子和做法。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”他撰写的《摩尔的桥梁作用》、《对二氧化硅晶体平面示意图的质疑》、《非金属的氢化物的稳定性与元素非金属性的关系》、《创平安校园，求和谐发展》等多篇论文在省级以上刊物发表。鉴于他对化学教学、学校管理的真知灼见和研究成果，中国化学会和山西省中学化学教学研究会把他吸收为会员，省教育学会把他评为常务理事。平日里他非常关注青年教师的成长，一有时间他就踏进青年教师的课堂，课后与青年教师交流，对他们的课评头论足，什么课堂目标不明确、缺乏激情、没有突出重点知识、板书设计不够严谨……，应该多调动学生情绪、组织教学很重要、让位于学生、给学生展示的舞台……滔滔不绝的话语从他嘴里娓娓道来。在他的指导下，很多青年教师快速成长为骨干教师和教学能手。他所代班化学成绩在市、县非常突出，高考、会考化学成绩总是名列前茅。李海勇校长不仅是教师，而且是布道者，是我们的学友，是学校的精神领袖，很多人都被他的精神和事迹折服与感染，泽州一中呈现出百花齐放的满园春色。二、提升教师幸福感李海勇校长曾这样诠释幸福的含义：什么是幸福？对于一个人来说就是做梦，对于一个家庭来说就是一起做饭，对我们这个团体来说，要有幸福感就要做事。4他着眼学校长远发展，不断引领教师队伍专业成长。围绕学校的教育教学中心工作，他策划开展了一系列有影响、有效果、有利于促进教师专业成长的“六个一”、“课堂教学大比武”、“优质课评比”等活动，推动教师不断提高教学基本技能和教育教学能力。在梯队建设上，坚持搞好“师带徒”、“结对子”工作，帮助青年教师尽快适应学校的各项工作和环境。在他的倡导下，学校完善教育教学常规制度，做到了教学质量监控到位，教学研究到位，部风、班风、学风建设到位，学生辅导到位，教育教学质量不断攀升。社会上有人评价李校长不谙世事，书生气太浓。但他对于教育事业却孜孜以求，对于他麾下教师却总是平易近人、关爱有加。他总说：“群众利益无小事，满腔热情地为教职工办实事，办好事，解难事，是校长履行职责的重要方面。”他把关心教职工生活、为教职工办实事办好事解难事时刻放在心上，落实在行动上。2005年以来他坚持抓了五项经常性的工作，努力为教师办实事。一是做好教师医药费、健康检查等福利费用管理；协调为住院教师报销医药保险费。二是每逢春节等重大节日，走访慰问退休教师、生病教师和为学校建设作出重大贡献的老师，为病逝的教职工及其家属给予慰问，给他们带去组织的温暖，帮助他们解决后顾之忧。三是帮助年轻教师解决孩子入托、上学的问题，配备专门接送教工子女的校车，为教工解除了后顾之忧。四是为教职工生日送鲜花和蛋糕，关心青年教师，在结婚的喜庆日子里，在学校内网的通知栏