全日制教育硕士培养方案科学与技术教育——2019级执行

1国家试点学院全日制教育硕士专业学位研究生培养方案科学与技术教育专业（试行）北京师范大学教育学部2019年5月2全日制教育硕士专业学位研究生培养方案科学与技术教育专业（试行）一、培养目标科学与技术教育专业教育硕士，主要面向科技场馆、中小学校及相关行业培养高素质应用型人才，使其成为具备现代教育理论，具有宽阔的科学与技术教育视野，掌握各类科学技术教育活动的设计开发、组织实施、理论研究与项目管理能力及教育测量评价与大数据挖掘的应用技能的高素质应用型人才。培养过程中，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过在读期间的学习，学生成为有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的四有好教师或科学辅导员。本专业的具体培养目标如下：（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。热爱科学，热爱科学教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有广博而扎实的科学技术知识，并对历史、文化知识有一定了解，具有一定的科技探究能力及良好的学识修养。（三）具有正确的科学观，能够从历史、哲学和社会学等语境中正确理解科学与技术，形成对科学技术本质的多维透视；并能够基于此开展促进科学教育的活动、推动科学技术的传播、提高公众的科学素养。具有正确的教育观，了解国际教育测量和教育大数据挖掘技术的前沿方向，能够将学到的方法技术灵活应用于教育测量与评价的实践中，成为相关业务的教育机构和企事业单位必需的复合型技术技能人才。（四）熟悉不同人群尤其是青少年的心理特点，了解科学教育、科学普及和科学传播的一般规律，能够理论结合实践，解决教育教学中的实际问题，根据不同受众的心理特点、认知能力、文化程度、社会背景等，创作出不同层次的教案、教材，提出创新性的教育活动概念创意，能够胜任科技场馆或中小学校的科学教育、通用技术教育、创客教育等各类活动的设计、实施与管理等工作。3（五）熟悉各种教育技术手段和科学实验、科技制作的方法，熟悉教育活动开发的基本程序和项目管理制度，胜任开发普及性、教学性科技实验、制作的工作，并研制相应的教学、实验、制作器材。（六）了解科普场馆、中小学校的开展科学与技术教育的特点，熟悉科普场馆的展览、教育及其它常用展示教育手段，了解教育改革和校内外科学教育、科学普及、科学传播的发展趋势与动态，了解国家有关公民科学素质建设的法规、政策与规划，能够运用教育学、心理学、传播学、科技哲学、营销学等理论进行本专业的学术研究。（七）熟练掌握语言表达、沟通、交流、互动的技巧，胜任面向不同层次对象开展教学活动工作。（八）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料，能够运用一种以上的外国语开展教学活动，能够追踪国外相关领域的发展前沿。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，且本科专业为理科、工科、农业、医学等相关专业。三、学习年限学习年限一般为2年。四、课程设置（一）课程结构及学分要求课程分公共必修课、专业必修课、专业选修课和必修环节（实践教学）。要求总学分不少于36学分。课程类别最低学分要求公共必修课12学分专业必修课10学分专业选修课6学分必修环节（实践教学）8学分4（二）课程列表课程模块名称课程中文名称学时学分修读学分要求公共必修课政治理论322修读12学分外语322教育原理322课程与教学论322心理发展与教育322教育研究方法322专业必修课科学与技术教育课程与教材研究322修读10学分科学与技术教育教学设计与实施322教育测量322科学教育教学设计与案例分析322教育数据分析与处理322专业选修课思维训练与学习力提升322至少修读6学分信息检索、分析及利用322基于科技场馆的学习322教育大数据原理与实践322高级统计分析322项目反应理论322Python语言基础及应用322教育评价新进展专题322STEM教育理论与实践322科技论文写作322必修环节(实践教学)校内实训教学技能训练322教育见习、教育实习、教研见习三类必修环节（实践教学）均需修读，三类必修环节（实践教学）总学分至少修读校外实践教育见习161教育实习6445教育研习1618学分五、培养方式与考核安排（一）课程学习：教育硕士应按规定完成课程学习、实习实践、开题报告等培养方案规定内容的学习及考核。（二）中期考核：中期考核重点考查学生专业知识学习情况和专业实践能力提升情况。中期考核在学生完成课程学习和实习实践之后进行，最迟在最后一个学期之前完成。六、必修环节（实践教学）的实施必修环节（实践教学）包括教育见习、教育实习、教育研习三大部分，且根据学生学习方向的不同，构建多元化教育实习体系。教育见习环节计划于在读期间的第一、第二学期完成，根据所选学习方向的不同，可以选择创客教育的设计与实践，也可以选择科技场馆教育活动的设计与实践。教育实习安排在每年的9月至12月，教育见习安排在每年的9月至1月。教研见习安排在每年的11至12月，或者每年的2至3月，学生们对科学教育的各种工作场域进行综合的了解。本专业学生经过申报考核程序，可有机会赴海外参加教学实践活动，以拓展国际视野，学习海外科学教育的先进理念与方法，进一步加强实践操作能力。七、学位论文及学位授予（一）学位论文基本要求学位论文（毕业设计）选题应紧密联系科学与技术教育的相关实践，来源于科技场馆、科学活动中心、中小学科学教育中的实际问题。论文形式多样化，可以是展教活动设计方案（结合科技场馆）、科学传播类软件设计制作CAI（如：科普游戏类作品、科普视频类）、科学玩具设计制作、科学实验/活动设计制作、中小学科学教材与活动设计(如科普漫画、套装教材、3D科普书)。毕业论文的内容包括真实的问题、理论支撑、设计软硬件或活动、过程与纪录、提出解决方案、实际应用、直接寻找受众、作品评估、成果展示（专题网页）与短片宣传、个人专题网页、社会实践与影响力等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文答辩61、论文开题科学与技术教育专业的教育硕士完成全部课程（含实习实践环节）的学习后，考核合格、学分达到规定要求、足额缴纳学费，可进入学位论文（毕业设计）阶段。进入学位论文（毕业设计）阶段的学习者须做开题报告。论文开题需要三位具有副高级以上职称或博士学位的教师参加。2、论文答辩论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级职称或博士学位的行业从业人员。其他要求参照当年发布的《专业硕士学位论文答辩工作通知》。（三）学位授予科学与技术教育专业的教育硕士在规定学习年限内按培养方案完成学习、科研及实践任务，考核合格，通过学位论文答辩，并达到相关要求的，准予毕业，并颁发研究生毕业证书；经专业学位评审组、专业学位评定分委员会审核通过后，报校学位评定委员会备案，符合学位授予条件的，颁发专业学位证书。