0101企业财务会计概述

【课题】企业财务会计的基本知识【教材版本】杨蕊，梁健秋.企业财务会计，第五版.北京：高等教育出版社.2018梁健秋.《企业财务会计同步训练》，第五版.北京：高等教育出版社.2018【教学目标】1.知识目标：能解释企业财务会计的概念、知道企业财务会计信息的使用者，掌握企业财务会计核算的基本假设与会计基础。2.能力目标：能联系实际理解财务会计的特点及内容；能解释和运用财务会计核算的基本假设与会计基础。【教学重点、难点】1．教学重点：企业财务会计的概念、财务会计核算的基本假设与会计基础。2．教学难点：财务会计核算的基本假设与会计基础。【教学方法】讲授教学法、图解教学法、讨论教学法、赏识教学法、分解教学法。【课时安排】2课时（90分钟）。【教学过程】课前小型调查：1.你毕业后想从事什么职业？你认为会计行业重要吗？2.对这一课程你有什么希望和学习目标？3.你觉得自己需要有什么知识或技能？4.你对本课程要提怎么样的建议？导导导入入入新新新课课课老师：同学们，当今社会是个高速发展的经济社会，经济越发展，会计越重要。那么什么是会计？学习财务会计的知识有什么意义呢？下面就让我们一起来学习。学学学习习习新新新知知知识识识一、会计的分类教师讲解并板书：预算会计（非营利组织会计）会计管理会计（对内）商品生产企业财务会计企业财务会计（对外，服务于企业）商品流通企业财务会计二二、、企企业业财财务务会会计计信信息息的的使使用用者者企业财务会计信息的使用者包括投资者、债权人、政府、机关、职工和供应商。教师：针对财务会计信息的使用者包括投资者、债权人、政府、机关、职工和供应商等与企业之间的关系进行讲解三、会计基本假设会计基本假设是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理假定，是企业会计确认、计量和报告的前提。会计基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。教师：分别对这四个基本假设进行讲解，并用现实的案例与学生互动。教师归纳：（一）会计主体：会计工作为之服务的特定组织和单位，界定了会计核算的空间范围。（二）（二）持续经营：会计主体在可预见的未来不会遭遇清算、解散等变故而不复存在，其经营活动会无限期持续下去。（三）会计分期：将会计主体持续不断的生产经营活动划分为前后相接、间距相等的若干会计期间。（四）货币计量：会计主体在企业财务会计核算过程中以货币作为统一的计量单位。四、会计基础权责发生制亦称应计基础、应计制原则，是以应收应付作为标准来处理经济业务，确定本期收入和费用，计算本期盈亏的会计处理基础。预算会计（非营利组织会计）的会计基础是：收付实现制会计企业财务会计的会计基础是：权责发生制教师出示下列业务题，学生编制相应的分录1.企业收到上月销售所欠的货款存入银行60000元2.本月销售产品一批，售价30000元，增值税5100元，货款尚未收到。3.用现金购入办公用品，由管理部门直接领用。4.用银行存款支付明年的报纸杂志费1200元。教师引导学生根据编制的分录分析为何计入收入类科目，或费用类科目第1题：虽然我们收到款项，但却没有记入主营业务收入，而记入应收账款。因为是上月销售，是上月的收入。第2题：虽然款项未收，却记入本月的主营业务收入，因为是本月销售的。第3题：本月管理部门受益，用了办公用品，根据什么时候受益，什么时候记入，谁受益，谁负担的原则，我们的分录记入“管理费用”。第4题：虽然款项已付，却没有记入费用类科目。原因是明年的报刊费，明年1月开始，每月才受益（能看到报纸），因此根据何时受益，费用应计入何时原则，明年1月开始时逐月摊销入费用类科目击者。教师总结判断标准：判断是否是本月的收入和费用的标准，不是款项是否收到和付出作为判断标准，1.收入判断标准：是否是本月实现的（销售）2.费用判断标准：什么时候受益，什么时候记入费用，谁受益，谁负担费用。五、课堂小结请同学谈谈本节课学习的体会或感受。【板书设计】设计意图：便于学生掌握会计核算基本假设的真正内涵。课题1、企业财务会计的概念22、、企企业业财财务务会会计计信信息息的的使使用用者者：：投资者、债权人、政府、机关、职工和供应商会计基本假设：会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。会计基础：1、权责发生制2、收付实现制【课后作业】思考题：为什么企业进行会计核算必须先设定四个基本假设？