第七章 儿童故事 儿童小说

第七章儿童故事儿童小说第一节儿童故事一儿童故事的含义和特征儿童故事是指具有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。儿童故事的取材范围很广，既可以是历史上的名人故事．也可以是动物世界的生活，主要的还是儿童生活和与儿童相关的生活。人物和事件可以是真人真本，也可以从生活中提炼、概括或虚构。儿童故事要考虑他们的阅读对象主要是低幼儿童，所以，要特别注意必须适合低幼儿童的生理和心理特点，考虑他们的接受能力和审美趣味。所以，儿童故事在艺术上有自己独特的特征。儿童故事的特征(一)故事的完整性完整性是儿童故事在整体轮廓上的特征。从文学本体来看，故事由各种生活事件组成，而生活事件的完整性是构成故事的基本前提。因此，儿童故事一般都要反映事件产生的原因、事件发展过程中的曲折以及事件最后的结局等。换言之，即要反映出特定矛盾冲突的发生、发展和转化的全部过程。只有包括着事件的开端、发展、高潮、结局，乃至尾声的故事，才是有序而完整的。从接受主体来看，故事的完整性能满足儿童的阅读需求。因为儿童在阅读或听故事时，总是希望能了解事件发生的原因和结果，看到事件发展的全过程，因而完整的故事能吻合儿童的阅读心理。(二)情节的生动性生动性是儿童故事的情节特征。作品中一系列具有因果联系的生活事件环环相扣，循序发展，便形成了故事的情节。而情节的生动性则是指事件在其发展过程中，以新奇有趣、惊险曲折、温暖动情等特点所营造的动人心魄、引人人胜的效果。它能使作品在小读者头脑中留下深刻的印象儿童往往带着一种急迫的心情听讲或阅读故事，他们急于了解故事的结局，但又不愿意马上知道结局。这种矛盾的心理使他们对充满悬念、一波三折的故事抱以极大的兴趣和热情，而天然地排斥平淡无奇的故事。因此，儿童故事要想吸引那些坐不住的孩子，使他们兴味盎然地听下去、读下去，必须具有生动的情节。(三)内容的趣味性趣味性是儿童故事吸引小读者的基础，它依托于作品的情节、人物的语言和行为，以及作品所采用的艺术表现手法，而其直接的效果则是给儿童读者带来笑声，引起他们阅读或听讲故事的兴趣。儿童接受教育一般是被动的，他们不可能主动地为了接受教育而去阅读或听讲故事，而更多地是为了在故事中寻求愉悦，这一点，学龄前期的儿童尤其如此。因此，儿童故事很强调趣味性，常以其“趣”来抓住儿童的注意，引领他们走进作品的世界并对之进行思想、精神方面的教育和熏陶。(四)语言的口语化儿童故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方式；同时，它又常常是用绘声绘色的讲述形式传达给儿童的。所以它在语言上最突出的特点就是口语化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的词语，表现力强，儿童生活气息浓郁。也就是说儿童故事的语言首先必须和儿童所具备的听学语言的能力相适应，在词汇、句法、节奏等方面要合乎儿童的言语表达习惯，这和书面的文学语言有着明显的区别。儿童故事分类民间故事：是一种流传于民间，具有一定传奇性和幻想成分的题材广泛的叙事性口头文学形式。——乌兹别克民间故事《阿凡提的故事》民间故事指劳动人民口头创作和流传的可供儿童读和听的故事，它具有朴素的风格、丰富的想象、神奇的色彩。儿童民间故事有着丰富的内涵，有歌颂劳动人民不朽智慧和创造精神的，有鞭挞好逸恶劳、投机取巧、贪婪吝啬的，如《鲁班学艺》、《阿凡提的故事》；有歌颂人民英勇顽强、百折不挠斗争精神的，如《神女峰》；有歌颂大公无私、团结互助、见义勇为、谦虚诚信的。在表现于法上，也有一定特色，情节大都曲折生动、单线发展，多用反复、对比、夸张、虚构、幽默等手法。改编故事：以古今中外的文学名著为依据而改编的适合儿童阅读欣赏的故事，也称文学名著故事。——李庶根据英/江奈生.斯威夫特《格列佛游记》译写了《大人国和小人国》。生活故事：取材于儿童的生活，反映发生在他们身边的生活事件的短小故事，分为写人为主和写事为主的生活故事。——苏/奥谢耶娃《平常的老太太》、俄/列夫.托尔斯泰《李子核》以写实手法反映儿童家庭、学校、社会各个方向的内容，现实针对性强。这类故事在儿童故事中数量最多，在教育儿童健康成长方面作用较大。如《圈儿、圈儿、圈儿》、《六个孩子七个坑》、《蓝包的树叶》、《谁勇敢》等，大都选取儿童生活中的题材，通过生动有趣的情节构筑故事，让他们从有趣的故事中看到自已的影子，帮肋他们克服自身弱点，培养好的美德和情感，规范自己的行为。历史故事：以史实为依据编写而成的，适合儿童欣赏和聆听的故事，是历史和文学相结合的物。——田之《晋国故事》、朱仲玉《中国历史故事》选择历史上有重大影响的事件，编写成适合儿童读的故事。大致分两类，一类是着重描写某一历史事件，如《太平天国故事》、《上海小刀会的故事》；一类以表现历史人物为核心，写一定时期他们的活动、作用和历史功过等，如《鲁班的传说》、《夏完淳》、《岳云》、《成吉思汗的故事》、《列宁的卫兵》、《刘胡兰》、《朱德的扁担》等。旨在向儿童传递历史知识，加强爱国主义教育。谜语故事：以耐人寻味的故事做谜面，并于其中隐藏谜底的故事。——《谁是大队长》动物故事：取材于动物世界，以动物为主人公，描写它们的生态、习性，或借动物形象象征人类社会生活和社会关系的故事。——“解释型”朱新望《小狐狸花背》；“象征寓意型”《麻雀和老鼠打官司》、俄/屠格涅夫《小鹌鹑》以动物或主要以动物为主人公的儿童故事。它描写动物的生活、行动、它们之间的相互关系或饶有趣味地介绍动物的习性、形象特征及与人类之间的关系，间接反映人类的社会生活。动物故事中的动物大多具有人的思想、感情、性格及人际交往的特征，但它注重动物自身原有的特征。如西顿的《狼王洛波》、《信鸽阿诺》，法国女作家黎达的《海豹历险记》，萧良的《孤雁》等。儿童故事与其他体裁的关系儿童故事与儿童小说都具有较强的叙事性，且两种体裁都有人物、环境、情节等因素，但它们又有着明显的区别。一般来说，儿童小说的读者是小学高年级以上的少年儿童，从儿童的接受能力出发，儿童小说所反映的社会生活较儿童故事更为复杂。在艺术表现上，儿童小说比较注重人物形象的塑造、人物性格的立体表现和人物心理以及人物活动的环境的描写，在语言运用上使用小说笔法。而儿童故事一般供学龄前儿童阅读或讲述，因此更侧重于概述故事，表现完整的情节。在叙述方式上要求儿语化，而淡化对人物的心态、外貌及其生活的环境的描写。儿童故事中的动物故事与以动物为主人公的童话、寓言和小说也有着明显的区别。从作品的情节和内容来看，动物故事较单纯，一般没有明显的哲理性和道德教训。动物童话、动物小说的情节则相对要曲折，其内涵也比动物故事丰富。从文学表现上看，动物故事对动物的形象、特征、生态习性等的描写较之童话、寓言、动物小说要真实准确，但幻想性却远不及它们。而作为主人公的动物在故事、寓言和童话中又多是具有人的言行举止的拟人化形象。但在动物小说中，动物通常是不开口说话的，其思想、情感和意志均附着于作家的叙述和描绘，因而属于“准拟人化”形象。如沈石溪的动物小说，就坚持动物不开口说话的原则。作者认为，倘使动物开口说话，则动物小说就变成了动物童话。第二节儿童小说儿童小说是最受小读者欢迎的文学体裁之一，是从成人小说中逐渐分化出来的。作为一种独立的文学样式，儿童小说有哪些审美特质？与成人小说有何不同？一、儿童小说的含义与特征（一）含义儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。它指涉的范畴应该包括两个方面：一是小说的,二是儿童的。儿童小说的“小说性”：儿童小说是小说体裁中的一个分支，必然要遵循小说创作的基本规律，抓住人物、情节、环境、主题等要素，通过虚构、合理想象等手段来编织故事情节，塑造人物形象，同时运用各种表现手法来多方面地真实地反映儿童生活。“儿童小说”的“儿童性”：拥有特定的读者对象，一般为小学中、高学段和初中阶段的学生。从特定年龄阶段儿童的心理特征和审美趣味出发,儿童小说在题材的选择、故事的叙述、人物形象的塑造乃至语言的运用、艺术构思、作品风格等方面都应该注意儿童情趣的建构,以此促成作品的可读性。因此，充分地表现儿童情趣，应该是儿童小说和成人小说的根本区别。儿童小说的“小说性”和“儿童性”并不是孤立的，而是有机结合、融为一体的。片面强调某一方面都不可能成为真正意义上的儿童小说。（二）本质特征—表现童趣（如何表现）1.喜剧性——是构成儿童情趣的一个重要方面。如何体现？▲塑造可爱有趣的儿童形象。小主人公有趣而富有个性的行为举止，使作品充满了童趣。▲构富有喜剧性的场面。2.惊险神奇惊险小说、科幻小说以其不平凡的故事和情节产生奇趣、险趣。儿童天性好奇，富于幻想、不甘平凡、喜欢刺激等心理特点。这些作品大多数以奇特惊险的内容、曲折的情节、悬念的设置、出人意料的结局而取胜，能满足儿童求奇探险的心理。某些具有悲剧色彩的儿童小说同样可以产生童趣。与一般悲剧小说不同的是，儿童小说的悲剧色彩一般通过儿童特有的天真幼稚的心理和行为来表现，因此能产生悲中带喜、喜中寓悲的审美效果。《冒险小虎队》是一套发生在世界各地的充满神秘色彩、曲折情节、惊险场景的冒险小说。在书中，三个智慧少年知难而进、无畏无惧，闯入一个个危难地带、恐怖地带，留下了一个个精彩故事。扑朔迷离的情节，险象环生的历程，把千千万万的孩子带入了一个以往经验所到达不了的地方。坚毅如虎的碧吉、精明如虎的路克、勇猛如虎的帕特里克是形影不离的好朋友，他们组成了“冒险小虎队”，哪里有危险，他们就往哪里跑。《冒险小虎队》里的那种“解密卡”的形式，增加读者的兴趣。《鸡皮疙瘩系列丛书》(套装共10册)是20世纪超级悬念大师R．L．斯坦的代表作，书中将传统幻想和惊险手法与当代科幻相结合，创造出一个个挑战想象力极限的情境和经历，使阅读宛如乘坐一列纸上“过山车”，惊险丛生，快乐无限。像一所勇敢者的训练营，提升读者的阅读兴趣，拓展读者的想象空间，砥砺读者的胆识勇气。二、儿童小说的构成元素构成元素包括主题、人物、故事、细节、题材、语言、艺术手法等。其中，人物、故事（情节）、主题在小说中占主导地位。。（一）人物老舍：“创造人物是小说家的第一任务,把一件复杂热闹的事写得很清楚，而没有创造出人来,那至多也不过是一篇优秀的报告,并不能成为小说。”所以，一部小说艺术价值的高低，主要取决于塑造的人物形象是否成功。这一点,应该是儿童小说与儿童故事的最大区别。如何成功地塑造儿童小说中的人物形象？以反映儿童生活为主要内容的儿童小说，它所塑造的人物形象常常以儿童为主。而成功的儿童形象是以真实为基础，即人物个性是与特定年龄阶段儿童的心理特征和行为特点相符合。同时，成功的儿童形象还应是精彩的、有个性的、有特点的人物。儿童天性中飞扬的想象力和潜在的创造力要求作品对人物形象的塑造还须不拘于真实而具有一定的浪漫色彩。儿童小说中的某些形象和一些童话中塑造的常人形象，有时是很难截然区分的。儿童小说除塑造儿童形象外,并不排斥对成人形象的塑造。但必须是儿童眼中的成人，他们的所作所为必须与作品中的儿童形象和故事密切相关。主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹……（二）故事故事也叫故事情节，是叙事性文学的主要构成元素，指一系列生活事件的演进过程和人物性格形成、发展的历史，它展示着人物之间的相互关系和矛盾冲突，是小说创作的三大要素之一。比之成人小说，儿童小说尤其离不开故事。儿童小说的故事通常都是单纯明了、集中紧凑的。跌宕起伏又清楚明白的情节能引人入胜，吸引着小读者进入作品营