《分数乘整数》听课反思

《分数乘整数》听课反思北李完小冯超《分数乘整数》这节课有三个教学目标：1.是让学生理解分数乘整数的意义，2.是掌握分数乘整数的计算法则，3.是要学生理解并掌握先约分再计算的方法。课始，老师开门见山出示课件引入问题，让学生自己找出例题中的数学信息，并提出数学问题。培养学生发现问题和提出问题的能力。依据知识的迁移，进行了必要的铺垫，复习整数乘法的意义，利用知识之间的联系，使学生顺利掌握“分数乘以整数的意义与整数乘法意义相同”。在这一环节，学生对于分数乘整数的意义掌握较好。整节课学生们自己发现问题，解决问题的能力表现的较突出。教师教学时注重算理的讲解、注重图形和算式的联系。作为分数乘法的第一节课——分数乘整数，养成先约分后计算的良好计算习惯，对于提高学生计算的正确率和计算速度，有着很重要的作用。润新小学的老师非常注重引导学生养成先约分再计算的习惯。但实际练习中，学生的问题还是比较多，我想可以将题目改得稍复杂些，变成“14×5／28”，并且和同学们一起比赛谁做得快。如果哪位学生是用整数直接乘以分子的，速度当然会很慢，当做得最快的同学展示自己的做法时，其他同学恍然大悟，深刻体会到计算过程中先约分，可以化繁为简。这样，学生在做分数乘法时，不仅仅满足于“分子和整数相乘的积作分子，分母不变”，而是记住“能约分的要先约分”这一要点。对于约分的形式，可以让学生口述，老师板演，使学生能够快速建模，正确率可能会高一些。