小学修辞手法讲解讲课稿

修辞手法1、那船带着孩子们在浪花里行进。2、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。3、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。4、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。概念修辞格就是为了使语言生动活泼、新鲜有力地表达思想感情而运用的一些修饰描摹的特殊方法。从结构和作用上看，各有一定的格式和修辞效果，故称为“修辞方式”或“修辞手法”，又称“修辞格”，简称“辞格”。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。其中大类修辞手法包括：比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻反复对偶对比比喻1、定义：就是打比方。利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。2、三要素（三部分）：本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比喻词（标志比喻关系的词语）注意：这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现.很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下．敌人像饿狼一样爬上了山坡．战士们像猛虎一样扑向了敌人．本体喻体1、整个老窑像烧透了的砖窑。2、远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。3、这封信成了我们家的福音书。4、不知明镜里，何处得秋霜。比喻的种类:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。概括分析三种基本类型：明喻本体+喻词（像、如等）+喻体暗喻本体+喻词（是、成等）+喻体借喻喻体（本体、喻词均不出现）比喻可使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。比喻作用：①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切——判断下列是否合适（没有相似点）（喻体不当）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）运用比喻时应注意：1）本体和喻体必须是两种本质不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：1、他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。2、这座房子像宫殿。3、江上的轮船像一叶扁舟。（不是）注意：同类事物不能比喻。非比喻句的五种“像”字句：一、同类相比。他长得很像他哥哥。非比喻句的五种“像”字句：二、表示举例1、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。2、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。非比喻句的五种“像”字句：三、表示猜测1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。2、小丽好像看出了我的心思。非比喻句的五种“像”字句：四、表示联想1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”非比喻句的五种“像”字句：五、表示说明1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。”（用“像”来说明一种道理。）2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。”（用“像”来指出某种情况。）下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。F1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。（）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。（）拟人拟人与比喻的区分拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的拢来,形成了光彩夺目的春天。“赶集”是有人才会有的动作,用到了草叶和花的身上，这样的句子就叫做拟人,例如:风中,小树在快乐的舞蹈.公园里花儿向我微笑.蟋蟀在平台上弹琴.1、把事物直接当做人来写。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。拟人有两种类型：1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人与比喻的区分春风像母亲的手抚摸着你．（）春风温柔地抚摸着你。（）比喻拟人比较下面三个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。△啄木鸟在给树治病．（）△啄木鸟像医生在给树治病．（）△啄木鸟成了医生。（）拟人比喻明喻暗喻读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）比喻拟人那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。拟人比拟拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。例如：东风来了，春天的脚步近了。拟人≠比拟，比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法，除了拟人还包括拟物。例如：1、（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人）2、敌人夹着尾巴逃跑了。（拟物）莫把比拟和比喻混起来。•读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。•1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻拟人）•2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻拟人）•3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻拟人排比）•4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻拟人）√√√√√分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）4、老师是园丁，我们是花朵。（）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）排比、拟人比喻比喻拟人拟人排比、拟人仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动物。（植物、景物）1、夏天的树林真热闹！蟋蟀在这里弹琴，蚂蚁在这里乘凉，连知了也在没完没了地歌唱。2、老麻雀用自己的身躯保护着小麻雀，顽强地抵抗着恶狗的袭击。3、小猫在桌子底下追打吵闹，就算是撞疼了也不会哭！又在院子里抱着花枝荡秋千，太顽皮了！4、沙滩上一只贝壳寂寞地躺在那里，懒洋洋地晒着太阳。5、公鸡挺着高高的胸脯，神气地在院子里散步，傲慢地看着地上的蚯蚓。夸张教室里静得掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。夸张夸张•夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。•夸张类型可分为三类：扩大夸张缩小夸张超前夸张•夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。太阳刚一出来，地上已经下了火。1、扩大夸张•即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深······”的夸张形式。•例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、缩小夸张•即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅······”的夸张形式。•例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、超前夸张•即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。•例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。”运用夸张要注意以下三点第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。设问反问（疑问）疑问句反问句设问句的区分1今天，你几点起床的？|2难道你今天不是七点起床的吗？|3今天谁七点起床？我。|读读想想：它们有什么不同呢？``````疑问句：有疑而问老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”——《会摇尾巴的狼》反问句：无疑而问难道你今天不是七点起床的吗？1.这不是伟大的奇观吗？2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！（穷人）反问是为了加强语气，用确定的语气来表明作者自己的思想。反问句结尾时通常都用问号，有些特殊的句子也可以用感叹号。设问句：自问自答3.今天谁七点起床？我。（自问）（自答）设问反问常考易混淆设问1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。2、设问的基本特点：无疑而问。3、设问的作用：引人注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。反问（反诘）1、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地