5骨干教师培养方案---攀枝花市华森职业学校

1攀枝花市华森职业学校骨干教师培养方案一、中等职业学校教师专业基础强化培训背景为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和职业教育工作要求，适应职业教育扩大规模和提高质量的需要，着力提高华森职业学校教师队伍的整体素质，特别是实践教学能力。在学校教师素质提高的基础上，继续开展中职学校教师专业基础强化培训工作，培训对象为中等职业学校专任教师或实习指导课教师，通过为期一年的培训，使受训教师在职业教育教学理论与方法、专业知识与技能以及企业生产方面有一个较大的提高，为加快我校职业教育的发展奠定基础。二、培养目标通过培训，优化教师队伍的整体素质，提高中等职业教育教学水平，特别是实践教学能力，使学员了解职业教育教学理论前沿和改革实践进展，贯彻“服务为宗旨，就业为导向，走产学研结合发展的道路”的办学方针，建立并实施工学结合人才培养模式。我校力争用3年时间（2015—2017年度）实施“骨干教师”培养工程，使“骨干教师”人数达到专任教师人数的20%，并在此基础上逐年递增2%。构建并实施以培养学生能力为本位的课程体系，开发并实施以行动为导向专业核心课，形成校企合作、工学结合长效机制”的方法和途径。使学员掌握职业教育教学理论与实践的新成果，返回教学岗位后，能快速在“工学结合人才培养模式”下，开展一到两门基础课程和一到两门专业课的教学改革，成为具有较高水平的中等职业教育教学骨干教师。三、培养对象培训对象为学校专业课教师或实习指导课教师。培训教师要求具2有初级以上教师职称，专业对口或相近；有一定的教学科研能力，热爱职业教育事业，工作责任心强；原则上从事职业教育教学时间不少于1年，年龄不超过40周岁；少数民族教师汉语水平测试等级（HSK）需达到6级以上（含6级）。四、培训要求及内容介绍针对职业教育教学特点，采取专题讲座、模拟教学、交流研讨、现场观摩、技能训练等多种形式，突出示范性，注意发挥学员在培训活动中的主体作用。培训内容强调针对性和实用性，突出对专业教师实践能力的培训，具体分三个部分：“教学理论与方法”（占总学时的10%左右，共计140学时）：学习职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练。“专业知识与技能训练”（占总学时的80%左右，共计960学时）：学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，进行专业技能训练。“企业实践活动”（占总学时的10%左右，共计120学时）：学习并熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，进行取得职业资格证书或专业技术资格证书的技能训练等。根据上述要求，1.国外职业教育概论12学时，学习国外职业教育发达国家有关职业教育人才培养模式、课程体系开发等的最新理论及模式，使学员了解职业教育的最新动态。2.中国职业教育概论12学时，通过介绍我国近几年来示范院校建设以及课程资源库建设过程中的最新实践成果，使学员对我国职业教育取得的最新成果有一个了解。33.国家师范院校建设过程中在人才培养、课程开发、精品课建设以及国家教学资源库建设方面的一些尝试以及取得的经验，使学员了解职业教育的动态。4.职教论坛20学时，参加学校开展的职教论坛，了解职业教育的相关动态。5.教研活动20学时。五、“骨干教师”认定组织机构本文中所称的“骨干教师”为校级“骨干教师”，由华森职业学校认定，一年一认定。组长：执行校长副组长:副校长成员:行政部部长教务处处长实训处处长学生处处长“骨干教师”的管理、考核由教务处组织实施。六、“骨干教师”待遇1.每年1—2次外出考察学习机会；2.学校根据实际需要为“骨干教师”订阅相关教育杂志、专刊、专著等；3.报教务处同意后，“骨干教师”所授示范课、观摩课、专题讲座、经验交流每次予以80元补助；4.各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑“骨干教师”；5.根据学校规定，每月考核、发放“骨干教师”津贴；6.学校推荐参加市级、省级“骨干教师”评选。攀枝花市华森职业学校2015年1月8日