【2017参考】金版教程2016高考英语二轮复习课件4-1 短文改错

第4部分写作专题一短文改错点击观看考点视频题型概述TIXINGGAISHU短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，是测试考生书面表达能力的一种比较客观的方式。它能全面地考查学生对语言的评价与校正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。考题体验·聚焦高考按要求完成下面题目：(一)[2015·课标全国卷Ⅰ]WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.NowIamlivinginacity,butImissmyhomeincountryside.Theretheairiscleanorthemountainsaregreen.Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.Muchrareanimalsaredyingout.Wemustfoundwaystoprotectyourenvironment.Ifwefailtodoso,we'lllivetoregretit.根据提示将答案写在横线上。Step1：通读全文，了解大意。1．时态错误：。由第一句可知是回忆童年的事情，故用一般过去时。2．语态错误：。很多研究表明：全球变暖是一个非常严重的问题。本句应用主动语态，因此去掉been。3．人称一致错误：。本句的主语为we，第一人称，因此把your改为our，也可以改为the。4．行文逻辑错误：。rareanimals为复数形式，应用many修饰。think→thoughtHavebeenshown→haveshownyour→our或theMuch→ManyStep2：逐句推敲，找出常见错误。1．名词错误：。air为不可数名词。2．冠词错误：。inthecountryside“在农村”。故加the。3．形容词/副词错误：。应用形容词修饰名词，因此改为serious。4．固定搭配错误：。“随着工业化的发展”，环境被污染了。固定搭配。5．动词形式错误：。情态动词must后应用动词原形。6．从句连词错误：。根据前后句之间为并列关系可知，应把or改为and。Step3：通读全文，复查验证。主要关注基本语法规则的使用是否正确以及语义是否合乎逻辑，有无去词及加词错误。其他错误：1.________2．________airs→air在countryside前加theseriously→seriouson→withfound→findor→and(二)[2015·课标全国卷Ⅱ]Oneday,littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent.Itwasverycrowded.Tonysawatoyonashopwindow.Helikeditsoverymuchthathequicklywalkedintotheshop.Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.Tonywasscaredandbeguntocry.Awomansawhimcryingandtellinghimtowaitoutsideashop.Fiveminuteslater,Tonysawparents.Momsaid,“Hownicetoseeyouagain!DadandIwereterribleworried.”Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain.根据提示将答案写在横线上。Step1：通读全文，了解大意。1．时态和语态错误：。这里是对过去发生的事情的客观叙述，应用一般过去时，且begin此处不表被动。。此处and连接的两个动作在时态上应保持一致，故把telling改为told。2．人称指代错误：。结合语境可知，这里指托尼的父母，故应加his。3．行文逻辑错误：。这里so...that...引导结果状语从句，表示“如此……以致于……”，因此应去掉very。begun→begantelling→toldparents前加his去掉veryStep2：逐句推敲，找出常见错误。1．名词错误：。结合下文的“hisparentsweremissing”可知托尼是和父母一起去购物的，故应用复数形式parents。2．冠词错误：。同一名词第二次提到应表特指，故应把shop前的a改为the。3．形容词/副词错误：。修饰形容词应用副词形式。4．介词搭配错误：。这里表示在商店橱窗里摆放着一个玩具，故应用in。5．动名词形式错误：。结合语境可知这里应用动名词作After的宾语。6．从句连词错误：。本句中连词that引导的从句充当found的宾语，that不作句子成分只起连接作用，且可以省略。parent→parentsa→theterrible→terriblyon→inlooks→lookingwhere→that或去掉whereStep3：通读全文，复查验证。主要关注基本语法规则的使用是否正确以及语义是否合乎逻辑，有无去词及加词错误。其他错误：1.________2．________考点透析·突破高考2013～2015全国新课标卷考点分析年份名词动词形容词和副词代词冠词连词介词Ⅰ卷13211112015Ⅱ卷1321111Ⅰ卷11411112014Ⅱ卷1321102Ⅰ卷12211212013Ⅱ卷2311202合计715136758根据以上对最近三年全国新课标卷考点分析可以发现短文改错题的特点有以下几点：1．考查内容覆盖面广，分布合理，但有所侧重。从动词(时态、语态、非谓语动词和主谓一致)到其他各类词法、句法(连词)等，均有所考查。2．每年考查的内容基本保持稳定，考点分布情况也没有太大的变化。以上情况为考生备考指明了方向。1．文章选材特点短文改错的材料通常取材于考生自己的作品或类似于考生的随笔，且话题熟悉，篇章结构简单，符合中学生的认知水平，词数在100词左右，体裁多以记叙文为主。2．能力测试特点短文改错突出检测的是考生写作能力中的校验能力，同时考查考生校验句式和对语篇的把握能力。因此，切不可把改错题完全当作对语法的考查。3．考点设置特点(1)错误类型集中在：错词、多词、少词三类。(2)考查重点是从词法、句法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力。(3)在改错时，尽可能保持原文面貌不变，且每句中最多有两处错误。NO.1解题流程图根据解题流程，明确解题思路，学会分析问题。真正做到先易后难、有条不紊地推敲各种错误，力求多得分。NO.2解题技巧1名词考查方式：(1)名词单复数错误；(2)不可数名词前有a(an)，或用了复数形式。技巧点拨：(1)注意名词前的修饰语是否与名词形式一致；(2)集合名词与个体名词的用法；(3)物质名词与抽象名词具体化时形成的转换，以及常考的不可数名词(weather,fun,luggage,news,furniture等)。[典例1][2015·陕西高考]Mumtaughtmesomebasicstepofbaking.Iinsistedon...[解析]step→steps根据“some”且step为可数名词，可知此处应变为复数。2冠词考查方式：(1)单数可数名词前要加冠词；(2)不定冠词与定冠词的区别，以及a和an的区别等；(3)固定短语中冠词的使用错误，a与an的使用错误，多冠词或少冠词。技巧点拨：(1)根据单词的第一个音素来判定；(2)根据固定搭配；(3)根据泛指、特指。[典例2][2014·课标全国卷Ⅱ]Mydreamschoollookslikeabiggarden.Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.[解析]去掉flowers前面的the根据句子中的allkindsof可知，此处是泛指各种各样的花和树木，不是特指。3代词考查方式：(1)人称代词、物主代词、反身代词指代时是否一致(男女，单复数)；(2)it作形式主语、形式宾语或指代时有无缺漏；(3)代词的单数和复数是否混用。技巧点拨：(1)顺藤摸瓜，理清短文中代词的指代关系，注意联系上下文；(2)系统掌握it的各种用法；(3)准确把握不定代词在文中的正确使用。[典例3][2015·浙江高考]Closetotheschooltherewasabeautifulparkwithmanytreesaroundthem.[解析]them→it根据语义可知，“around”后的宾语指代内容是“abeautifulpark”，故应用it代替而非them。[典例4][2014·陕西高考]．..jumpedupandshottheirarrowson(on→at)thebird.Neitherofthearrowshitthetarget.[解析]Neither→None由后文中提到箭像下雨一样，可以推断出射出的不止两支，故此处不定代词应表示“(三者以上)都不……”，用none。4形容词和副词考查方式：(1)形容词和副词的误用；(2)本该用形容词作表语却用名词；(3)单音节形容词比较级前用多余的more。例如：morelonger；(4)形容词和副词最高级误用。技巧点拨：(1)系动词后用形容词(如am/is/are/was/were/become/go/smell/feel)；(2)形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词。[典例5][2015·浙江高考]Ontheleft­handsideoftheclass,Icouldeasyseethefootballfield.[解析]easy→easily此处修饰的是动词see,故应用副词而不是形容词。[典例6][2015·陕西高考]Mymummakesthebetterbiscuitsintheworld,soIdecide(decided)toaskherforhelp.[解析]better→best根据“makes”后的“the”可知此处考查形容词的最高级用法，需用最高级。5动词考查方式：(1)主谓一致：分析句子成分，找出句子的主语和谓语，然后判断该动词在人称和数上是否与主语保持一致。[典例7][2014·课标全国卷Ⅱ]Mydreamschoollooklikeabiggarden.Thereareallkindsof....(2)时态：主要判断是否与全文的时态相呼应，是否符合语境，是否与上下文时态以及与时间状语一致。[典例8][2015·浙江高考]Inthemornings,itwasfullofstudentsexercising.Theviewfromthebackoftheclassroomisalsosplendid.[解析]look→looks句子主语是第三人称单数，且整文用的是一般现在时，故谓语应用单数。[解析]was→is从上下文的时态可知此处应用一般现在时态与全文保持一致。(3)语态：主要看句子的主语与谓语之间是主动还是被动关系，还要注意语态的构成形式、有些不能使用被动语态的动词以及主动形式表被动的情况。[典例9][2015·课标全国卷Ⅰ]Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeavery...(4)非谓语动词：主要先从句子结构分析，判断是否该用非谓语动词。如果句子中已经有谓语，且前后部分之间没有连词，则可确定使用非谓语动词形式。非谓语主要从该动词与其逻辑主语之间的主被动关系以及该动词发生的时间与谓语动