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1.2怎样判定三角形相似(2)黄店镇中学九年级数学组BCA′B′C′在△ABC和△A'B'C'中,如果∠A=∠A',∠B=∠B',∠C=∠C'CAACCBBCBAAB那么ΔABC∽ΔA'B'C'对应角相等、对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形。A相似三角形的定义相似三角形的性质相似三角形的对应角相等,对应边成比例如果ΔABC∽ΔA'B'C'∠A=∠A',∠B=∠B',∠C=∠C'CAACCBBCBAAB那么ABCA′B′C′怎样判定三角形相似学习目标:1.经历三角形相似的判定方法1的探索过程,能运用判定方法1解决简单的实际问题。2.在观察、实验、类比、归纳、推理的过程中,发展合情推理能力,养成动手、动脑的习惯。3.感悟数学来源于生活,并且为数学服务的观点。实验与探究:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:2.,,ABACBCDEDFEF量出两个三角形各边的长,分别计算,这三个比值相等吗?3.ABCDEF与相似吗?在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=450,∠B=∠E=600,回答下面的问题:1.C=F吗?△ABC与△DEF相似.记作:△ABC∽△DEF.实验与探究:如果改变∠A,∠B的度数,按上面的方法再做一次,还能得到上面的结论吗?实验与探究:2.,,ABACBCDEDFEF量出两个三角形各边的长,分别计算,这三个比值相等吗?由此,你能得出什么结论?3.ABCDEF与相似吗?在纸上画两个三角形ΔABC,ΔDEF;使∠A=∠D=30°,∠B=∠E=45°,回答下面的问题:1.C=F吗?简单说:两角对应相等,两三角形相似。判定方法1:如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似.总结归纳:∴△ABC∽△DEF∵∠A=∠D,∠B=∠E用数学语言表示:1、在△ABC和△A'B'C',∠A=68°,∠B=40°,∠A'=68°,∠C'=72°,△ABC和△A'B'C'是否相似?为什么?解:∵∠A=68°,∠B=40°∴∠C=180°―∠A―∠B=72°∵∠C′=72°,∠A′=68°∴∠C=∠C′,∠A=∠A′∴△ABC∽△A′B′C′•在阳光下,为了测量学校水塔的高度,小亮走进水塔影子里,使自己的影子刚好被水塔的影子遮住。已知小亮的身高BC=1.6米,此时,他的影子的长AC=1米,他距水塔的底部E处11.5米。水塔的顶部为点D。(1)图中的△ABC和△ADE相似吗?为什么?(2)你能由此算出水塔的高度吗?把水塔的高和小亮的身高分别看成两条垂直于地面的线段学以致用—例题•在阳光下,为了测量学校水塔的高度,小亮走进水塔影子里,使自己的影子刚好被水塔的影子遮住。已知小亮的身高BC=1.6米,此时,他的影子的长AC=1米,他距水塔的底部E处11.5米。水塔的顶部为点D。(1)图中的△ABC和△ADE相似吗?为什么?(2)你能由此算出水塔的高度吗?学以致用—例题按照例1的方法,你会测量操场上旗杆的高度吗?讨论交流:挑战自我:小亮设计了测量电线杆高度的一种方案:首先在地面的适当位置平放一面小镜子,然后,他看着镜子中电线杆的像,沿着电线杆的底部与镜子所在的直线一步步向后退,一直退到在镜子中刚好能看到电线杆的顶端为止(如图),这时,分别量出镜子与电线杆底部和他的距离,以及他的眼睛与地面的距离,就可得到电线杆的高。你认为小亮的这种方案能够测量电线杆的高度吗?ACDECBDEAB常用两种测量方法自主演练——试试眼力判断下面三角形是否相似,并说出理由.(1)如图,DE∥BC,△ABC与△ADE.(2)如图,DE∥BC,△ABC与△ADE.ABCEDBCAEDBDABDEABDCEABDCEABDCEABDCEABDABCEDBCAED题后总结:平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似。课堂小结:判定方法1:两角对应相等,两三角形相似。平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似。作业布置:思考题:测量学校教学楼的高度?
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