小学英语北京版一年级下册Unit4Howmanystarscanyousee？Lesson15教学设

小学英语北京版一年级下册Unit4Howmanystarscanyousee？Lesson15教学设计【名师授课教案】1教学目标1.能够理解和朗读课文对话内容。2.能够听懂、认读单词cow,duck及其复数形式,并能根据实际情况对数目进行描述。3.学生能够掌握字母Tt的名称音,感知字母Tt在单词中的发音,能够以正确的笔顺和格式书写字母,基本能够认读包含字母Tt的单词tiger,tire。4.能够在情境中恰当地使用句型“Howmany----doyouhave\canyousee?”询问物品的数量,并正确的选择句型“Ihave----\Icansee--”进行回答。5.教师尽量在教学环节中给学生提供交流的机会,培养学生集体荣誉感和协作意识.2学情分析本节课为北京版小学英语一年级下册第四单元《Howmanystarscanyousee?》中的lesson15。本单元学生学习使用句型“Howmany---?”进行有关数量的问答。本课时是本单元的第三课时,以Guoguo去叔叔的农场为背景,学习简单的问答“Howmany----doyouhave\canyousee?”并正确的选择句型“Ihave----\Icansee--”来回答。句型在前2个课时已有出现和学习,句型强调对前两个课时所学句型的综合运用。其中单词方面继续渗透复数的概念。3重点难点重点:1.能正确运用询问物品数量的用语“Howmany---canyousee\doyouhave?并能正确回答。2.学习字母Tt:能够掌握字母Tt的名称音,明确字母Tt在字母表中的位置及其在单词中的发音,并能以正确的格式进行书写。难点:在恰当的情境中,合理使用句型“Howmany---canyousee\doyouhave?进行问和答。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】热身导入1.学生起立看课件演唱歌曲Eightlittleducks.2.解释评比标准:领唱的学生奖励大贴画T:youaregoodducks!abigsticker!T:Oneanswer,oneduck.moreducks,youcangetabigsticker.3.Freetalk:Howmanypencilsdoyouhave?(1)教师展示自己的pencil-case。教师出示铅笔,学生数一数,说一说。T:Thisismypencil-case.HowmanypencilsdoIhave?guess!(拿出快速数)Howmanypencilscanyousee?Ihaveninepencils.(2)教师了解学生的铅笔数量。T:Howmanypencilsdoyouhave?S:Ihave__pencils.T:CanIhavealookatyourpencils?带着学生一块数。(展示学生的笔袋)Howmanypencilscanyousee?导入T:Lookatmypencil-case,Doyoulikeit?It’sadog,doyouhavedogs?Doyoulikepigs?Doyoulikerabbits?Yeah,Youlikeanimals.Listen:播放农场的声音。T:Listen!Therearesomanyanimals,wherearethey?Theyareonthefarm.活动2【讲授】学习课文，练习句型1.学习第一幅图。出示农场图片,uncle出来。T:Thisishisfarm.He’sGuoguo’suncle.T:Guoguocomesheretoseeanimals.Whatanimalsaretheytalkingabout?播放录音,听第一遍。T:Whatanimal?S:cows.T:Howmanycows?播放录音,听第二遍。S:Eightducks.T:Eightcows?Let'swatchandcheck.播放录像。观看第三遍。T:Oh,unclehaseightcows.板书农场上贴牛图片设计意图:由Freetalk导入第一幅图的学习,让学生通过在理解性的听的过程中,运用已有知识获取信息,巩固所学。2.学习第二幅图。T:(播放鸭子的声音)Listen!What’sthis?S:Ducks.出示鸭子场景。T:Yes,let’sgotoseeuncle’sducks.Somanyducks!播放uncle问句:Howmanyduckscanyousee?T:Canyoucomehereandcount?找两个学生数数。T:(接学生的数字)youseetenducks.Guoguoiscounting,Let’swatch.播放对话录像,核对答案。T:Guoguolikesducks.Shecanseetenducks.板书农场上贴鸭子图片。设计意图:学生观察图片,自己尝试数小鸭子,在活动中进一步内化理解语言:Howmany----canyousee?3.观看朗读对话.完整观看故事,不打开书:Let’swatchthewholestory.跟动画读故事,不打开书。Let’srepeat.跟录音指读,打开书。Openyourbooksandshowmeyourfingers,let’srepeat.Pairwork:选择一幅图练习。设计意图:不同形式观看,朗读,练习对话,进一步熟悉语言。为下一个环节语言输出做准备。4.回顾对话内容师生操练:扮演Guoguo和uncle,回顾故事学生回答老师问题,在黑板上摆放单词,组成答语(1)师生操练:T:I’mGuoguo,I’minthefarm.Whowantstobeuncle?布置板书:T:Iask:howmanycowsdoyouhave?贴问句,Youareuncle,please,示意学生贴板书。S:学生选择正确的词卡完成答语。(2)师生操练:T:I’muncle,whowantstobeGuoguo?布置板书:T:Iask:howmanyduckscanyousee?贴问句,Youareuncle,please,示意学生贴板书。S:学生选择正确的词卡完成答语。设计意图:检查学生对课文的理解,并总结课文内容,提取所学句型。活动3【活动】练习巩固，输出语言1.猜测农场上有什么动物T:Whatanimalsarethereonafarm?S:Thinkandanswer.教师PPT展示活动要求:讲解如何制作农场T:OK,youhavesomeanimals,Puttheanimalshere,makeyourfarm.Youhave2minutes.Takeoutyourpapersandanimals.(计时器计时)2.学生制作农场,教师巡视指导。完成的学生小组之间询问“Howmahny---doyouhave?”3.两名Groupleader展示自己的农场,询问交流S1:Howmanycowsdoyouhave?S2:Ihave_____cows.Howmanyrabbitsdoyouhave?S1:Ihave_____rabbits.4.教师展示学生的farm.(两幅图),然后PPT出示自己的农场T:Let'shavealookattheirfarm.Howmanydogscanyousee?T:Youmadebeautifulfarms.Pleaselookatmyfarm!S:看图回答设计意图:学生在制作自己小农场活动中,练习,巩固,运用语言,进行交流,获取信息。活动4【活动】学习字母Tt一、Listen,repeatandtrace1.教师PPT展示自己的农场,其中有一只turtle正在玩一个tire.再出示一只tiger正在玩tire的图片,只出示单词turtle,tire,tiger.由此导入单词的学习。T:Look!It’sfunny!Alittleturtleisplayingwithatire.Abigtigerisplayingwithatire,too!2.Canyouread?拿出词卡,学习单词tiger,tire.渗透字母Tt在单词中的发音:Tt,Tt,—/t/,/t/,/t/—tiger,tiger;Tt,Tt,—/t/,/t/,/t/.—tire,tire,Game:Tiger,standup!Tire,sitdown3.Canyoufind?PPT中有单词turtle,tiger和tire,提取出字母Tt,听听字母Tt的名称音。T:CanyoufindletterTt?在字母表中找找Tt,生活中哪儿能看到Tt。4.Canyouwrite?跟老师练习写空,分别讲解大小写的笔顺,占格。拿出worksheet描一描。二、Let’ssay播放Let’ssay的歌谣,引导学生起立说一说。设计意图:分别从形,音和在单词中的发音等方面学习字母;渗透基本的拼读规则,为以后的单词读,写奠定基础活动5【活动】评价总结评价总结T:(问全体学生)Howmanyducksdoyouhave?Whoisthebest?得到多贴画的同学,教师奖励一个大贴画。T:Let'sdoourbestnextlesson.Everyonewillgetmorestickers.活动6【作业】布置作业1.Finishyourfarm,youcanuseyourstickers.2.Talkaboutyourfarmwithyourparents.