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第一单元山野童趣单元概述本单元的音乐内容十分贴近儿童的生活,通过丰富有趣的民间游戏,采用聆听演唱表演等方式,使学生感受山野的美丽,体验童年时雨小伙伴们在一起快乐,并在游戏中学会音乐知识。《竹马》教材分析这是一首F调五声音阶的一段体儿童歌曲。全曲共有四个乐句。每个乐句有规整的四小节旋律组成。歌曲节奏简单,旋律流畅上口,以三度小跳进行为主,结尾处主音的重复出现,形象的表现了儿童们在做竹马游戏时神气十足的样子。教学目标:1、认识简单的拍子,学会本首儿歌。2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。教学重点:聆听音乐,感受律动教学难点:感受音乐,培养能力教学准备:电子琴,录音机教学过程:一、愉快导入从生活感受音乐1、让同学们说说生活中常听见的声音,教师从中找出音的长短规律让学生体验!这个过程让学生大胆发言,以鼓励为主!2、简单认识简谱12345,用简单的1234|5-|5-|4321|的音阶以模仿(喵、汪、呱等)及问候的形式进行练声。二、直接引出课题让学生观察课本上的教学用图,模仿出动作,可引导学生想象骑竹马,同时可以加入一些简单动作,如挥鞭、开枪、看望眼镜等。三、歌曲教学1、首先带领学生朗读歌词,让学生对歌词有所了解。2、听音乐,并试着跟唱,让学生边听音乐边做骑马的动作,通过简单有趣的游戏,熟悉歌曲的旋律,为学习歌曲做好铺垫。3、教师以清唱的形式进行教学,这个阶段教师应该逐字逐句的来教学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲,教师必要时还可以对学生进行简谱带唱。4、教师采用教具伴奏,学生演唱。学生可以自由组成小队,由“队长”带领同学们在音乐中走队形,也可以自己边唱边表演。5、再次感受律动,音乐再次响起,引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步前进,适当加入其他动作,如挥鞭开枪或用望眼镜望远等。四、小结表演展示。师:欢迎大家来到“快乐大比拼”!学生们尽情表现自我、展示自我,遨游在音乐王国。听音乐做动作。教师可以为学生设计几个节奏,如:“ΧΧΧΧΧΧ”,指导学生边读边拍会这个节奏,速度可以逐渐加快,来表现骑马时快乐的情绪。音乐给人的想象插上高飞的翅膀,拓宽学生的思维,使学生的创造性得到发挥,潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情,尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心,唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验,就能极好地调动学生学习的兴趣;有了音乐学习的兴趣,则更能终身享受音乐。龙潭小学一年级音乐教育教学设计龙潭小学龚艳杰2011年3月
本文标题:骑竹马教案
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