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主审:郑瑛副主审:周保银向正文武汉软件工程职业学院图书馆编2013年第13期(总第49期)本期目录★政策信息动态——刘延东出席联合国教科文组织首届国际学习型城市大会——中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会成立——中国职业技术教育产业文化育人联盟在宁波职业技术学院成立★院校管理探讨——法国教育部长提出加强职高教育新举措——浙江宁波打造职业教育校企合作公共服务新平台——天津:高职院校来了留学生★专业教学参考——北大校长:北大不培养技术专精而格调低下人物★学术科研前沿——“神器”谷歌眼镜亮相武汉光博会——报告称雾霾影响生殖能力改变人体免疫结构——柳叶刀:谁还愿做中国的医生?——日开发“呼气鼠标”可助残障者操作电脑★科研辅助工具——什么是影响因子图情信息参考第2页★政策信息动态刘延东出席联合国教科文组织首届国际学习型城市大会新华社北京10月21日电联合国教科文组织首届国际学习型城市大会21日在京召开,国务院副总理刘延东出席会议开幕式并致辞。刘延东祝贺会议的召开。她指出,本次大会以“全民终身学习:城市的包容、繁荣和可持续发展”为主题,对于推进公平正义、促进社会和谐、增进民众福祉、创造美好未来很有意义。中国政府高度重视全民学习、终身学习,把建设学习型城市作为实现“中国梦”的重要内容,注重与经济发展、社会进步特别是新型城镇化进程紧密结合,推动学习型组织竞相涌现,促进学历与非学历教育、职业与普通教育、职前职后教育衔接发展,打造社区教育、行业企业培训、在线学习、开放教育、远程教育等公共服务平台,使终身学习成为全民的一种精神状态和生活方式。刘延东倡议,各国应坚持以人为本,满足城市不同群体的学习需求,建设学习型社会;激发创造潜能,促进城市经济、政治、文化、社会和生态文明协调发展;营造学习氛围,促进不同文化、民族、阶层之间的交流沟通、理解互信、文化认同;加强国际合作,推进交流互鉴,使学习型城市建设多姿多彩。中国政府将一如既往支持联合国教科文组织相关工作,为国际社会贡献中国智慧和力量。联合国教科文组织总干事博科娃出席开幕式并致辞。来自联合国教科文组织102个成员国500多名代表参加会议。中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会成立11月1日,中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会成立大会暨高职院校领导海外培训项目成果推广会在北京召开。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。鲁昕站在产业结构升级及转变经济发展方式全局的高度,全面分析了加快发展现代职业教育的内涵及重要意义,充分肯定了高职院校领导海外培训项目所取得的成绩,明确了职业院校改革创新及国际化发展的目标和任务。据介绍,高职院校领导海外培训项目实施5年来,共组派26个境外培训团组,选派来自95所国家示范性高职院校、66所骨干高职院校及71所省属重点高职院校的领导和后备干部共计556人,分别赴美国、德国、澳大利亚、加拿大、英国、新加坡、韩国等国接受培训。此次成立的中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会在做好“高职院校领导海外培训项目”的同时,将开展更宽领域、更高层次的对外合作与交流活动,助力我国职业院校的国际化进程和中国特色、世界水准现代职业教育体系的构建。中国职业技术教育产业文化育人联盟在宁波职业技术学院成立10月25日上午,中国职业技术教育产业文化育人联盟(以下简称联盟)在宁波职业技术学院成立,在成立仪式上还举办了题为“产业文化育人”的学术论坛。中国职业技术教育学会常务副会长刘占山、副会长余祖光,中华职教社代表冯大军,高等教育出版社副社长陈健华,中国机械工程协会模具专业委员会副主任、天正模具有限公司董事长张小岩,宁波职业技术学院党委书记苏志刚、常务副院长张慧波等出席了会议。全国物流职业教育教学指导委员会发来贺信,祝贺联盟的成立。教育部部长袁贵仁曾说:“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,说到底都是文化育人。”在文化育人的大背景下,中国职业技术教育学会、中华职业教育社和教育部职业教育中心研究所针对职业教育的育人特色,提出了“产业文化育人”的研究课题。产业文化育人的作用,就是在培养职业教育人才的过程中,通过熏陶、嵌入、渗透等方式把科技与文化、认知与情感、做人与做事融为一体,培养既有职业知识技能又有符合当代图情信息参考第3页产业体系所需要的文化素养的高素质技术技能人才,从而更有效地促进现代产业体系的发展。为贯彻落实教育部领导有关坚持育人为本、德育为先,以高度文化自觉自信推进文化育人,展示职业院校校园文化建设成果和职业院校学生良好的精神风貌,用创新精神进一步做好职业院校德育工作的讲话精神,中国职教学会科研工作委员会决定成立该联盟。联盟将以“整合各方资源,构建职业院校与行业企业、社会团体组成的产业文化育人工作交流平台,探索职业教育产业文化育人的途径与方法,推广院校产业文化育人优秀成果,创新院校产业文化育人机制,推进全国职业院校产业文化育人工作,提高人才培养质量”为宗旨,重点推进和发挥产业文化育人在职业院校校园文化建设、学生实习实训以及教师产业文化素养提升等方面的作用,从教产融合、校企合作、工学结合的高度,明确产业文化育人的目标和任务。推动优秀企业文化精华融入校园文化,传承、推进和传播先进企业文化;认真研究和充分利用校企合作对提升教师产业文化素养带来的挑战和机遇;通过物质文化、行为文化和制度文化对学生的行为习惯进行养成训练,真正实现职业院校毕业生“进得去、留得住、用得好、成才快”的目标。具体开展产业文化育人工作经验交流与各类项目协作活动,宣传和推广产业文化育人成果,为职业院校、地方政府提供咨询和建议等工作。在成立仪式上,通过了联盟工作办法和第一届理事单位和理事成员名单。中国职教学会副会长、科研工作委员会主任余祖光教授为联盟荣誉理事长,宁波职业技术学院党委书记苏志刚为理事长。宁波职业技术学院、武汉职业技术学院、上海海事职业技术学院、株洲市中等职业学校等全国各地区27家中、高职院校为联盟理事单位。会后,余祖光教授以“职业教育产业文化育人理论与实践”为题做了学术报告。参会人员参观了宁波职业技术学院海天学院、区校共建的图书馆、数字科技园、区人力资源服务基地、大学生创业园,就学院“院园融合”育人模式进行了深入交流。宁波职业技术学院自办学以来,紧紧扎根区域,建立了专业对接产业的动态适应机制,在培养模式、育人标准、人才评价机制、教学项目、教学模式等各方面与企业系统对接,使企业文化、行业文化、产业文化逐步渗透教育教学工作。学院多方位地开展“产业文化育人”的实践,其中,与宁波经济技术开发区和宁波市经信委三方共建数字科技园,已经形成了“院园融合”的育人模式。目前,数字科技园已有注册企业185家,有区校或校企合作共建的科研机构、研究所、工作室、企业研发中心等40多家,并搭建有科技创新服务中心、工业设计促进中心、模具产业公共技术服务中心、人力资源开发服务基地、劳模(技师)创新工作站、大学生创业园等公共服务平台。校内有32个专业参与园区的产学合作,为3435人次学生提供了实训实习岗位;园区的大学生创业园已产生51家大学生创业企业。学院开展“职场化素质训练”、7S管理等,将诚信、责任、团队合作等现代企业对人才的要求纳入专业教学内容,提高人才培养的适用性。同时,由宁波经济技术开发区管委会、宁波市教育局、宁波市经济和信息化委员会、宁波市总工会、企业代表等组成的理事会,为学院的产业文化育人提供了制度上的保障。责任编辑:王林琳★院校管理探讨法国教育部长提出加强职高教育新举措据法国世界报网站近日报道,法国国民教育部同产业复兴部将共建“职业与资格校园”,并把职业高中归并于其中。这是政府为职业教育“重新镀金”的又一尝试。法国教育部长樊尚·佩永和产业复兴部长蒙泰布尔格日前联合宣布了12所第一批“职业与资格校园”名单,并表示希望至少先在一个地区顺利试行。与往常被冠以职业高中“一种落后和失败的教育选择之路”的负面形象不同,“职业与资格校园”为职高贴上了一个更为现代、更充满活力的标签。据悉,这些“校园”将建于同一地区或同一个网络中,不仅联合职业教育领域的各行动者——职业高中、学徒培训中心、大学技术学院、法国高级技师文凭均包括在内,也要围绕相关工业争论点联合各企业和研究实验室。这12所被认可的“校园”会集中在经济领域创设新岗位,如航空、公共工程、冶金、塑料及能量等方面。图情信息参考第4页浙江宁波打造职业教育校企合作公共服务新平台前不久,宁波市职业教育校企合作公共服务平台(简称“校企通”)举办了首场网络招聘会,招聘会开始以来短短5天,注册人数就超过了400人,已经有200多家知名企业发布招聘信息,提供了近600个岗位,已有近百人达成就业意向。校企通平台由宁波市教育局主办,宁波市人力资源和社会保障局及宁波市工商局共同联办,为学生找工作、找培训、找实习,企业找服务、找人才、找技术等提供对接服务。目前数据库囊括了宁波72所院校、50多个行业协会以及200多个培训机构信息,共有注册学生9000余名,注册企业8709家,发布了20543条岗位信息。点对点找工作,人才供需高效配置由于市场资源稀缺,企业和学校之间资源共享不对等,这就影响了校企之间的人才对接,这时市场就急需一个把两头连接起来的平台。“我们很早就开始筹划建立一个沟通学校与企业的平台,网络时代政府职能部门也要善于运用网络大力促进就业。”宁波市职业教育校企合作促进会会长陈守义告诉记者,校企通的建立正是顺应了市场的这种需求。记者打开校企通网站,首页上醒目地标示着个人服务区、企业服务区和院校服务区。记者打开个人服务区,有找工作、找实习等子栏目,点击找工作一栏,输入关键词,按待遇水平等进行选择,就会出现具体的公司和职位。记者打开企业服务区,出现了找人才、找技术等子栏目,点击找人才一栏,就出现了所登记人才的相关数据。校企通还具有实时统计功能,在个人服务区页面上显示着过去24小时内用户查找次数、咨询次数和累计签约人数。浙江工商职业技术学院计算机网络技术专业学生郑建告诉记者,同学都说校企通找工作效果好,她也通过该平台找到了一份市场推广方面的工作。郑建兴奋地说,校企通平台推出的岗位针对性强,很适合毕业生,她对现在的工作很满意,要感谢校企通帮助自己顺利就业。“跟别的人才网站不同,作为公共服务平台,我们对于院校和企业双方都实行免费信息登记。”校企通平台有关负责人说,对校企通来说,准确的信息是最大的资源。面对面找专家,校企合作无缝对接近日,某公司的人事经理虞海峰找到浙江工商职业技术学院的徐生副教授,就数控专业学生定期到企业实习一事进行了商谈。“我们需要的是有一定数控专业技术以及知识储备的技术工人,一直想找一所职业院校合作。”通过校企通网站,可以和学校面对面谈需求,能顺利、精准地找到学校和学生,缓解了目前的人才储备困局,虞海峰告诉记者。“教学与实习相长,我们学校也希望学生能得到更多的实习机会。”徐生表示,以往学校对企业缺乏了解,不太放心学生的实习过程,现在通过校企通的前期考察,校企合作就能放心开展了。“说到招人,我们确实非常需要那种能一眼就认出什么是棉、什么是麻、什么是合成面料的实用人才。”宁波斯蒂科家居服饰有限公司总经理吴志峰为了找到合适的学生,经常跑去高职院校给相关专业的学生上课。“如今有了校企通,我就可以通过这一平台找到想要的人才,或者提前进学校进行订单式培训。”吴志峰说。校企通平台有关负责人告诉记者,通过校企通,企业也可以顺利找到对应专业的教授出谋划策,不仅可以就企业在实际发展过程中遇到的问题出谋划策,还可以将其作为科研项目课题,在理论上推动产业发展。线上线下联动,拓宽学生就业渠道校企通不但在网站上发布大量的对接信息以及各类求职、岗位信息,还在线下举办了多场次的行业、人才专场招聘会和校企合作产业对接会,拓宽学生的就业渠道。根据行业需求,校企通在线下推出了物流、文化创意等宁波紧缺型行业人才的直通车订单班项目,为企业和学校提供有效对接服务,先后参加了宁波市“百校千企”系列活动,鄞州与驻鄞区高校人才科技合作活动等。同时,还与宁波团市委合作推出大学生创业活动,开展大学生创业孵化项目。“在校企通注册的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