(定稿)高考语文现代文(文学作品)阅读筛选、整合信息课件

现代文（文学作品）阅读筛选、整合信息学习目标：表述题的筛选、整合信息的技巧概念阐释所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。解题指导一个原则：忠于原文启示：简答题答案源于文本，不可凭空去想一个原则两个观念三个步骤两个观念：整体观念词不离句句不离段段不离篇联系观念联系全文联系主题三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。问：请把这三个步骤简单勾画成一个“流程”。文——题——文——题——答（一）阅读下面文字，回答文后问题。草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。答:⑴一代诗史再现了一个时代⑵杜甫的苦寒人生⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）【解析】“这”指“一代诗史再现了一个时代”，这是写杜甫的成就。“这些”表明上文讲了不止一点，另外一点只能是“舍此”后的内容了，写杜甫的命运“苦寒”。“但仅仅如此，就远不能……”表明下面还有一点，概括力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。回顾一下答案，是按这样的顺序排列的：成就——命运——成就与命运的矛盾【方法】抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句），找准要点。•我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密。首先，为了友好的握手而伸出的平展的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面而最适宜二维空间的动作：嘴向上咧开，眼角皱起。这是平面生命的绽放。孩子深谙此道，为了在做鬼脸是创造出第三维度，他边伸舌头，这恰好构成了微笑的对立面。•画线的四个动作分别指-----------------------•文中的秘密是指--------------------------------•答案：友好的握手；恶意的握拳；微笑；伸出舌头做鬼脸。•方法：直接移用法•答案：平面生活与立体生活的对立•方法：关键词语组合法基本方法1、主旨辐射法：根据题目要求，以准确把握文章主旨为导向，研读文章中的语言材料，将目标信息进行辨别、提取、组合。2、词句提取法：即以有效信息为目标定向搜寻文章中的语言材料，将表明信息的关键语句直接摘录、辨别、重组。3、题干反溯法：利用题干中的有关信息，返回到文中筛选并整合信息。3、“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。（6分）（06福建卷）⑴筛选时，理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子——起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段（或全文）内容要点（或中心意思）的依据。⑵还要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语，这些词语是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视。⑶表述时，要注意保持角度一致，概括的层次要恰当，结构要大体一致，内容要涵盖得全面正确，概念要限制准确，表述要精练确切。为了准确地筛选、整合和表述，作题时还需重视以下几个细节：总结：四种答题方法：（1）满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么。不要答非所问，也不要“多多益善”。其次，要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。（标点算字，超字扣分）（2）原句移用法现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案，我们只需把原句移用过来即可。（3）关键语句、中心词组合法有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当规范地表述。（4）综合分析，条分缕述法有些题目，需要对全文进行分析，作答时就需要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。常见错误例析•理解“腰疼腿酸眼乏了，知道我也该走了，匆匆忙忙捆了一包就走。回到我一个人的屋子里，关上门，轻轻放下，打开，二三十年代就一身水气，从泛黄的书页上走出来了。”•错误回答:书中对二三十年的描写很具体，引起了我对那段生活经历的回忆，说明二三十年代作者就已经感受到了文化的熏陶。•正确回答：从我冒雨背回来的旧书中，看到了不少二三十年代的事情。（文章写于1999年）•文不对题，答非所问常见错误例析：•理解“二三十年代就一身水气，从泛黄的书页上走出来了。”•错误回答:作者在雨天买回一捆记录二三年代历史的书。•正确回答：从我冒雨背回来的旧书中，看到了不少二三十年代的事情。•只图简单，答案缺漏常见错误例析•理解“当文化一旦形成运动，他们（文化人）最终只能从潮头退下来。”•错误回答：当“五四”运动演变为抗日救亡的全国性运动时文人只能将主角的位置让给革命的领导者。•正确回答：当文化运动一旦演化成政治运动，文化人最终只能从这个潮头上退下来。•知识错误，心中无底常见错误例析•理解“当文化一旦形成运动，他们（文化人）最终只能从潮头退下来。”•错误回答:文人们引领文化使文人们追求文化当文化当文化成为了当权者手中的利剑，为他们开创出一番事业时，文人们就再也不能左右这场文化运动，退出了潮头。•正确回答：当文化运动一旦演化成政治运动，文化人最终只能从这个潮头上退下来。•惟恐答漏，多多益善常见错误例析•理解“当文化一旦形成运动，他们（文化人）最终只能从潮头退下来。”•错误回答：文化中文化人们是主角，形成运动后革命者的革命者变成了主角。•正确回答：当文化一旦演化成政治运动，文化人最终只能从这个潮头上退下来。•语句不通，表意不明解题常见失误及对策对策①认真审题，找准对应②审清题意，规范答题③明确要求，力图全面④审准题干，分点作答⑤苦练内功，打牢基础……失误①文不对题，答非所问②知识错误，心中无底③只图简单，答案缺漏④惟恐答漏，多多益善⑤语句不通，表意不明……言简意赅经典回放1、从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字,4分）(03年考题）人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍chéng蔫角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。答:父母亲族的爱，家乡的山水草木，悲欢离合的家史，乡里乡情2、作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明（4分）(03年考题）②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，却串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。①不少富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。一、寻找问题中的关键信息，锁定信息位置。1、从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）（4分）(03年考题）①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④乡里乡情2、作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明（4分）(03年考题）①不少富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。方法点拨作者认为应该怎样对待人生的四季？请根据全文加以概括。（4分）练习：《人生的四季》我的四季张洁生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，我决不企望有谁来代替，在这世界上，每人都有一块必得有他自己来耕种的土地。我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。……每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。夏日，我曾因干旱，站在土地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拉着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的土地上，寻找泉水。没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器……再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！筛选信息：秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛是那新诞生的自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样的大笑。在这笑声里，我知道我成熟了。我有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。只要我认真地活过，无愧的付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的黄昏？不，我可以在炉子里加上几块木柴，是屋子更加温暖，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么（但愿只是别人欠我）……那最后的日子，便会心安得多！再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。•春天，我怀着希望播种。可我懂得我没有权利逃避，如一个孕育着生命的母亲，期待自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。•夏日，我曾因干旱，焦灼地盼过（南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿呐！……这妄想如同想要拉着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的土地上，）寻找泉水。……不应怨天尤人。•秋天，我和别人一样收获。我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心丧气。•到了冬日，我将冷静地检点自己。我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么。筛选结果：作者认为应该怎样对待人生的四季？请根据全文加以概括。（4分）春天播种，要勇于承担责任；概括（即整合）第一点•春天，我怀着希望播种。可我懂得我没有权利逃避，如一个孕育