2011年云南省第一次高考统测理综化学学科质量分析报告

12011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理科综合化学科质量分析云南省教育科学研究院一、试题总体评价《2011年考试大纲》指出理科综合化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还注意考察考生初步运用化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。2011年云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学试题充分体现了这一命题的指导思想。全卷注重基础、试题突出了学科的核心知识，内容紧扣教材、许多题目源于教材，覆盖面广，注重原创，题型新颖，注重2010年高考的启示，能力要求特别是思维能力的要求有所提高，在试卷的长度、难度、计算量、填空的数量等方面注重导向性，而且给教师的讲评和学生的反思预留了很大的空间，全卷没有偏题和怪题。本次检测主要突出在内容和命题模式上与可能出现的高考试题的模拟，试题难度略高于2010年高试题的难度。试题涉及基本概念、基础理论、元素化合物、化学实验、有机化学基础、化学计算等高中化学教学大纲要求的绝大部分知识内容。试题的能力结构和知识结构均符合2011年考试大纲的要求，有一定难度，突出试题的选拔功能，对中等及其以上学生的区分度较好。对学生的学习能力进行全面考查，试题设计围绕化学基础知识巧妙设问，引导师生复习中要注重基础、回归教材、提升能力。二、试题主要考点全卷试题中，6、7、8、10、12、13等7道试题为基本概念、基础理论和基本技能题，占36分，9、28题为元素化合物知识综合题，占20分；29题为综合性实验题，占15分；11和30题是有机化学题，约占22分；12题为计算题。表1为每题涉及的主要考点。表1试题主要考点分布题号考点要求6离子反应和离子方程式离子反应和离子方程式的正误分析7基本概念、基本技能胶体鉴别、蛋白质提纯、中和热及结晶水含量测定分析8基本实验方法有关溶液和试剂酸化或碱化处理，涉及卤代烃、葡萄糖、硫酸根检验和高锰酸钾溶液氧化性9离子反应中离子浓度的变化碳酸钠与盐酸反应过程的认识10离子浓度大小判断NH4+、Cl—、H+、OH—在不同溶液中的大小关系、涉及强弱电解质、盐类水解相关知识11有机物的结构和性质根据有机物的结构推测物质性质212化学计算气体物质的量的计算13化学平衡有关平衡数据分析、应用27元素周期律（表）、物质结构、可逆反应元素判断及在元素周期表中的位置、原子半径、同主族元素气态氢化物沸点变化分析、晶体结构、可逆反应的速率及平衡移动相关知识和化学用语考查28元素化合物综合推断重要元素（Fe、S）及其化合物的性质及转化关系、溶液保存、物质除杂相关知识及热化学方程式等化学用语考查29氯碱工业及氯气检验、氮氧化物的综合实验化学实验基本操作，实验原理分析，产物计算30有机物综合推断有机物分子式的计算、基本概念、有机化合物间的转化关系、有机官能团性质、反应类型和同分异构体的推导。三、试题抽样情况分析1．全省统计基本情况从全省考生总参考人数为103186，根据各州市上报数据统计分析，平均分、难度、标准差、及格率等结果见表2及图1、图2。表2全省理科综合化学科统计表化学108～10099～9089～8079～7069～6560～6459～5049～4039～3029～2019～109～02221357342261104298500012362163261996719163114622853实考人数缺考人数总参考人数最高分实考最低分实考平均分实考及格率(%)102542644103186108040.9215.03图1全省理科综合化学科跟分数段考生人数分布图云南省高中毕业生复习统一检测理综之化学各分数段学生分布（2011年第一次）0500010000150002000025000108～10099～9089～8079～7069～6059～5049～4039～3029～2019～109～0分数段学生数系列13图2全省理科综合化学科跟分数段考生人数走势图云南省高中毕业生复习统一检测理综之化学各分数段学生人数走势（2011年第一次）0500010000150002000025000108～10099～9089～8079～7069～6059～5049～4039～3029～2019～109～0分数段学生数系列12．全卷及各大题抽样的基本情况从全省随机抽取1123份考生的考卷进行统一评卷，平均分、难度、标准差、及格率等结果见表3、图4。表3抽样统计表样本数满分值平均分难度标准差及格人数及格率%最高分最低分112310849.450.4621.8627624.581074图4抽样分数段分布表抽样分析0501001502000～910～1920～2930～3940～4950～5960～6970～7980～8990～99100～108分数段学生数系列1本次全省抽样1123人。最高分107分（满分），最低分4分，平均分49.45分，及格率为24.58%，抽样结果略好于全省统计情况。抽样结果显示，试题对优秀学生的发挥是有利的，对中等成绩与中偏下成绩的区分度不够理想，试题难度略偏大，主要是选择题中12题为计算题、13题形式新颖并且涉及化学平衡4分析，30题（有机化学）界面新、思维力度大，都有有一定难度。但作为模拟试题，特别是与2010年的高考题（有机化学试题）相比是比较适当的。与化学学科这几年高考的命题思想和要求基本是一致的。受到广大师生的普遍好评，对后期的复习具有一定的导向作用。从上表看，考生分数段主要集中在69~20分，有800人，占抽样人数的71.23%，这是影响平均分的主要因素；分数段为89~70的为181人，占抽样人数的16.11%；90分以上的为42人,占抽样人数的3.73%，20分以下有100人，占抽样人数的8.9%。值得提醒的是在及格分左右(69~60)的仅为149人,占抽样人数的13.27%，这是影响及格率的一个重要因素。这些数据提醒我省的教师在最后阶段的复习中要特别关注69~30分的学生成绩的提高。这部分学生的分数提高了，全省高考化学成绩的大面积提高就能成为现实，希望广大教师一定抓好这个关键点。3．选择题抽样情况分析本部分通过对1123份全省抽样考生回答选择题的情况进行统计分析，师生们应该能够在一定程度上发现自己的弱点和不足。表4为抽样中选择题的得分情况分析。表4选择题抽样基本情况题号满分值正确答案A人数A比例B人数B比例C人数C比例D人数D比例未(多)选人数未(多)选比例第6题6A55149.07756.6827224.2222319.8620.18第7题6B191.6963456.4627824.7619016.9220.18第8题6C16814.9622019.5956750.4916814.9600第9题6C161.42908.0184975.616814.9600第10题6A64457.3519817.6321419.06645.730.27第11题6D282.4930927.5221419.0657250.9300第12题6D31127.6913411.9313712.254148.1700第13题6B32328.7643238.4719417.2817315.4110.09题号平均分难度区分度标准差满分人数满分率第6题2.940.490.52355149.07第7题3.390.570.412.9763456.46第8题3.030.510.41356750.49第9题4.540.760.432.5784975.6第10题3.440.570.492.9764457.35第11题3.060.510.53357250.93第12题2.890.480.41354148.17第13题2.310.390.332.9243238.47通过对表4的观察，可以看出，7、9、10题答题情况相对较好，6、8、11题为中等难度，12和13题为较难题。选择题总分48分，抽样平均分为25.59，平均难度0.53，满分率只有4.63%。与2010年高考题相比，难度偏大。主要原因一是没有十分明显的送分题，难度主要集中在0.5～0.6之间，区分度不够好；5二是6、7两个考查基本知识和基本技能的题目反而考生没做好；三是13题等效平衡的判断比较隐蔽，还涉及计算，其表格形式学生又比较陌生，四个选项都有迷惑性，增大了难度，各错误选项比例相当；12题虽然是一个关于物质的量计算的常规题，但应用阿伏加德罗定律及推论进行计算一直是学生的一大难点，还涉及氦气组成的考查，造成相当一部分学生难以正确计算，故误选A选项比例较大。4．II卷各大题抽样情况分析表5各大题抽样情况题号满分值平均分难度区分度标准差及格人数及格率满分人数满分率最高分最低分27题159.460.630.754.4771964.0214212.6415028题145.20.370.784.7935031.17575.0814029题155.650.380.743.2923220.6660.5315030题163.550.220.662.98575.0810.09160第II卷6023.860.40.9112.6321118.7900590表5为各大题抽样统计情况。从抽样看，II卷平均分23.86，难度0.4，及格率18.79%，略低于2010年我省高考平均水平（平均分27.9、及格率32.5%）。其中27题难度为0.63，平均分9.46分、及格率64.02%，情况明显好于2010年高考（平均分6.6、及格率33.0%）；28题难度0.37、平均分5.2、及格率31.17%，与2010年高考情况比较明显低于全省平均水平（平均分9.7、及格率65.3%），暴露出今年考生在无机物性质特别是化学方程式的化学用语掌握不扎实，造成不必要的丢分；29题难度0.38、、平均分5.65、及格率20.66%，与2010年高考全省平均分6.1基本持平，但及格率偏低（2010年高考38.1%）；30题难度为0.22，平均分3.55低于2010年高考全省情况（平均分5.5），暴露出我省考生在化学实验和有机化学部分内容，尤其是综合性实验和有机官能团的位置和同分异构体的推导掌握得不好。四、试题分析（一）选择题分析6．能正确表示下列反应的离子方程式是A．明矾用作净水剂：Al3+＋3H2OAl(OH)3＋3H+B．将锌片插入AgNO3溶液中：Zn＋Ag＋=Zn2＋＋Ag＋C．钢铁吸氧腐蚀的负极反应：O2＋2H2O＋4e－=4OH－D．NaHCO3溶液中加入过量的Ba(OH)2溶液：2HCO3－＋Ba2＋＋2OH－=BaCO3↓＋2H2O＋CO32－答案：A。6[分析]本题难度0.49，区分度0.52，标准差3，平均分2.94，满分率49.07%。得分偏低。本题考查离子反应和离子方程式，涉及明矾净水、金属间置换、钢铁腐蚀、酸式盐与碱反应等知识点。因为是化学内容的第一个试题，有意将正确选项放在第一个，考生只要了解明矾的组成及净水原理即可解答，但由于部分考生审题不认真，24.22%考生凭以往习惯误选C选项，没注意问的是正极反应，还有19.86%的考生对酸式盐与碱反应的计量关系不理解而造成误选D选项。7．下列说法中不正确．．．的是A．依据丁达尔效应可区分溶液和胶体B．为准确测定盐酸与NaOH溶液反应的中和热，所用酸和碱的物质的量必须相等C．测定硫酸铜晶体中结晶水含量时，灼烧至固体发黑，测定值大于理论值D．盐析可提纯蛋白质并保持其生理活性答案：B。[分析]本题难度0.57，区分度0.41，标准差2.97，平均分3.39，满分率56.46%。得分偏低。本题注意考查学生基本概念和基本技能掌握情况。选项来自于教材叙述，学生只要专心听讲、认真实验，落实双基就能迅速得出正确答案。遗憾的是学生得分并不理想，难度没有达到0.7以上，这说明在教学和复习中回归教材和双基落实还有差距。8.化学实验中常将某些溶液或试剂进行酸化或碱化。下列处理中正确的是A．检验C2H5Br中的Br元素时，将C2H5Br和NaOH溶液混合加热后，加硫酸酸化B．为提高