最新苏教版小学五年级数学下册2、5、3的倍数

2、5、3的倍数的特征2、5、3的倍数的特征1357921232527294143454749616365676981838587891113151719313335373951535557597173757779919395979924681012141618202224262830323436384042444648505254565860626466687072747678808284868890929496981002的倍数有哪些？2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数。下面哪些数是2的倍数？2356427864124125220321608567像这样，自然数中，是2的倍数的数叫做，不是2的倍数的数叫做。偶数奇数我们来讨论：在自然数中，最小的偶数是几？有最大的偶数吗？偶数共有几个？0没有无数个在自然数中，最小的奇数是几？有最大的奇数吗？奇数共有几个？1没有无数个与奇数相邻的数是什么数？与偶数相邻的数是什么数？偶数奇数1357921232527294143454749616365676981838587891113151719313335373951535557597173757779919395979924681012141618202224262830323436384042444648505254565860626466687072747678808284868890929496981005的倍数有哪些？5的倍数的特征：个位上是0或5的数。下面哪些数是5的倍数？6825215301241406572184135252153014065135下面哪些数是2的倍数？下面哪些数是2和5的倍数？68721843014030140既是2的倍数又是5的倍数的特征是：个位上是0的数火眼金睛辨对错。（1）两个奇数的和不一定是偶数。（2）偶数都是2的倍数。（3）个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。（）（）（）√√×任选两个数字组成符合下面要求的数。（1）奇数：（2）2的倍数：（3）5的倍数：（4）既是2的倍数又是5的倍数：60956965955960905096566595605090609050“元旦”快到了，育才小学五年级各班要表演双人舞、三人舞、五人舞中的一种，根据每班的人数，你认为各班表演哪种舞比较合适？班级人数五（1）五（2）五（3）五（4）五（5）五（6）565058555451想一想、说一说3的倍数的特征苏教版五年级数学下册123456789101112131415161718192021222324252627282830313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在3的倍数上画“”说说圈出的这些3的倍数有什么共同特征？从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？所用算珠的颗数5796114369432798957思考：所用算珠的颗数与这个数有什么关系？观察表格，你有什么发现？5+7=129+6=151+1+4=69+5+7=217+9+8=243+6+9=184+3+2=9是是是是是是是所用算珠的颗数是不是3的倍数3的倍数的特征：一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。5757+=12因为12是3的倍数所以57是3的倍数思考：如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数算一算。1、哪些数是3的倍数？294551678696试一试：2、你能很快说出哪几题的得数有余数吗？试一试：48÷356÷3342÷3567÷3802÷33、在每个里填上一个数字，使组成的数是3的倍数。7123520你能找到多少种不同的填法？4、从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的三位数。你能组成多少个？圈出下表中6的倍数。思考：3的倍数一定是6的倍数吗？6的倍数都是几的倍数？2的倍数个位是0，2，4，6，8。3的倍数各数位上数的和是3的倍数。5的倍数个位是0，5。2、3、5倍数的特征3、5的共同倍数的特征:个位上是0或5，并且各数位上的数的和是3的倍数。个位上是0，并且各数位上的数的和是3的倍数。2、3、5的共同倍数的特征：2、3的共同倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8,并且各数位上的数的和是3的倍数。想一想1、一个自然数不是奇数就是偶数。（）2、最小的两位数的偶数是12。（）×3、同时是2、5倍数的数的个位上的数一定是0。（）√判断×4.同时是2、3、5的倍数的数，不一定是偶数。（）×5.自然数中，最小的偶数与最小的奇数的和是3。（）6.3的倍数不一定不是偶数。（）√判断√本课小结今天这节课你有什么收获？