部编版九年级初三历史上册知识点重点总结归纳大全

部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。2、城邦时代：前8世纪，出现城邦，最大城邦是斯巴达；3、希腊城邦特点：①突出特点是“小国寡民”；②居民分为公民和非公民，是统治和被统治关系；二：雅典民主政治1、盛：前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也达到高峰；2、概况：①公职人员是从全体公民中抽签产生；②公民大会是最高权力机构；③建立津贴制度，保障贫穷公民参政议政；3、评价：局限：只有成年男性公民才享有民主权利，妇女、奴隶、外邦人没有政治权利；实质：奴隶主民主政治！三：亚历山大帝国1.崛起：前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国；2.远征：亚历山大10年征战，建立起西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及的地跨欧亚非三洲的大帝国；3.影响：①亚历山大东征具有侵略性质，给东方各族人民带来灾难；②也促进了东西方文化的大交汇；③加强了东西方之间经济联系和贸易往来；第5课罗马城邦和罗马帝国一：罗马城邦1．兴起：前1000年，在意大利半岛台伯河畔兴起；2．罗马共和国①建立：前509年，罗马共和国建立；②统治：a、国家决策权掌握在元老院手中；b、执政官主持日常事务；c、公民大会是形式上的最高权力机关；d、颁布《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；③扩张：前3世纪初，罗马共和国征服意大利半岛；前2世纪，三次布匿战争，消灭迦太基，成为地中海霸主；④衰落：前2世纪中叶以后，罗马共和国社会矛盾日益复杂尖锐，奴隶起义不断，前73年，斯巴达克起义，加速了共和国的衰落；二：罗马帝国建立：①前49年，凯撒夺权，控制元老院；②前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国；强盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图以地中海为“内湖”，横跨欧亚非三洲；三：罗马帝国的衰亡原因：3世纪，罗马帝国陷入全面危机，日耳曼人屡屡进攻；衰落：①4世纪末，罗马帝国分裂为东、西罗马帝国；②476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭；第6课希腊罗马古典文化一：文学和雕塑1、文学：希腊神话的特点“神人同形同性”；作品：《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献；2、雕塑：①奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一；②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的杰作之一；二：建筑艺术1、希腊建筑：主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；典型代表：雅典帕特农神庙；3、罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，庄严厚重；代表性建筑：大竞技场，还有凯旋门、方尖碑、万神庙等；三：哲学与法学哲学：①德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由原子组成的；②苏格拉底指出，求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张“人应该认识自己”；③亚里士多德是位百科全书式的学者，还创立了逻辑学等新学科；法学：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，也是欧洲法学的渊源；四：公历的缘起1.凯撒命人在埃及太阳历的基础上编制了儒略历；2.4世纪时，罗马皇帝以儒略历作为基督教历法，后来成为今天的公历；第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国一:基督教的兴起1.兴起：1世纪，耶稣创立的基督教在巴勒斯坦地区的犹太人中产生；2.发展：4世纪末，基督教定为罗马国教并对外传播；二：法兰克王国1、建立：481年，克洛维建立法兰克王国；2、克洛维统治措施：①皈依基督教，承认罗马教会重要地位；②保留了原罗马大地主的土地，把原属罗马国有及无主土地赐给教会和部下,取得广泛支持；3、封君封臣制：（查理·马特改革）实施：8世纪前期，查理·马特对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成封君与封臣；封君与封臣关系：①封臣须对封君忠诚，为封君服兵役，而封君有义务保护封臣；②通过层层分封，封君封臣建立起臣属关系；3、影响：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在；四：查理曼帝国1、形成：8世纪，查理即位后，四处征战，成为当时西欧最大的王国；查理继续实行鼓励基督教发展的政策，让人民向教会缴纳什一税；3、加冕：800年,教皇为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”，他统治的法兰克王国，史称查理曼帝国；4、分裂：843年，他的三个孙子缔结条约，三分帝国，形成了德意志、法兰西、意大利三国的雏形；第8课西欧庄园一、庄园1、出现：9世纪，庄园逐渐流行，11世纪，遍布各地；2、性质：庄园是个独立的自给自足的经济和政治单位；3、居民构成：①庄园居民是领主的佃户，包括自由农民和无自由的农奴；②自由农民是独立的小生产者，有份地保有权权；5、土地划分：①土地分为直领地和份地，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”；②份地是佃户的生活来源；③庄园周围是共用地，按照规定由佃户共同使用；二：庄园法庭1、人员：庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主和他的管家，法庭没有专门的工作人员；2、职责：维护领主的利益，也维护庄园的公共秩序；3、惩罚手段：通常是处以罚金，全部归领主所有；4、审判依据是习惯法或村法；5、评价：既维护了领主的利益，在一定程度上限制了领主的特权；第9课中世纪城市和大学的兴起一.自由和自治的城市1、兴起：从10世纪起，西欧城市重新兴起，以手工业和商业为中心的城市发展更快；2、争取自由自治的斗争：原因：城市建在封建主的领地上，受到领主的剥削和压迫；斗争手段（方式）：金钱赎买和武力斗争；3、城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”；作用：国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护；二、.城市居民的身份1、手工工匠和商人是城市的基本居民，他们大都来是自周围农村的农民；2、随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，这为欧洲资本主义的产生创造了条件；三、大学的兴起1、原因：①经济的发展；②希腊罗马古典文化和阿拉伯文化在西欧传播；2、兴起：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”；3、大学自治：①12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校，教师私人办校须从教会取得授课许可证；②为了维护自身利益和经济利益，巴黎教师组成教师行会；③大学的自治地位体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；（4）课程设置：包括基础课程和专业课；评价：课程设置受基督教会的影响，也反映社会经济发展的要求；第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一、《查士丁尼法典》1、编纂：529年，稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》；2、内容：把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例；二：《罗马民法大全》1、时间：529年起，历时6年；2、组成：《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》四部构成《罗马民法大全》；3、内容：①承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，不再把奴隶看作“会说话的工具”；②还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定；4、影响：《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础；二：拜占庭帝国的灭亡衰落：7世纪以后；外敌入侵：①阿拉伯人的入侵；②西欧十字军东征；③奥斯曼土耳其的崛起；对策：①把行省改为军区，把自由农民编入军队，确立军事封建制度；‚②求助欧封建主的军事援助；灭亡：1453年，拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡；灭亡原因：①拜占庭帝国保守狭隘，固步自封；（根本原因）②连年战争导致帝国财政枯竭；③外敌入侵；启示：开放促使文明繁荣富强；保守封闭致使文明衰落；文明成就：《罗马民法大全》和圣索非亚教堂；5.拜占庭帝国对文化的影响：①对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；‚②保存大量的希腊、罗马古籍，为西欧的文艺复兴提供了精神营养；第四单元第11课古代日本一：6世纪前的日本1.兴起：1--2世纪，出现奴隶制小国；2．统一：5世纪，大和政权统一了日本；3.大和的统治：①大王是最高统治者；‚②王室与贵族有自己的领地，依靠部民进行生产；二：大化改新1、原因：①受隋唐先进文化影响；‚②日本社会矛盾尖锐，政局混乱；2、开始标志：646年，孝德天皇颁布革新诏书；3、内容：①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；‚②经济上，废除一切私地、私民，把土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家把土地分给公民，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税；4.意义：日本发展成为一个中央集权的封建国家国家；三：武士和武士集团1、形成：大化改新后，土地兼并与土地私有盛行，为保护庄园，地方豪强建立“武士集团”其成员称“武士”；武士只效忠他的主公，日本的“武士道”开始形成；2、幕府统治：12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府，幕府拥有独立于朝廷的政治和军事权力；3、特点（关系）：幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在武士阶层手中；第12课阿拉伯帝国一：穆罕默德创立伊斯兰教1.时间：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教；3.教义：只信仰真神安拉；4.阿拉伯的统一：（穆罕默德的主要活动）①622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家雏形诞生；②630年占领麦加，各部归顺，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一；二：阿拉伯帝国穆罕默