谨防校园暴力安全教育课(教案)

1谨防校园暴力安全教育课（教案）附件2:文田中学学生共公安全教育教案课题谨防校园暴力授课年级初中授课类型新课课时1教学目标让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。教学重点了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。教学难点掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。教学方法小组合作、分组分享教学准备教学过程活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。活动三：如何预防校园暴力第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。第二、要及时报告。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。2一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。教学过程活动四：课堂小结我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。板书设计课外拓展看《中国少年说》，强化自己的主人翁意识，争取做一个优秀的中学生。教学反思本节课最大的特色是实现了网络教学与“小组合作”教学方法的融合。在素质教育理念引导下，老师不仅设计怎样教，更重要的是设计引导学生怎样学，指导学生通过自主探究来开展校园暴力教育活动。在这个过程中，学生真正成为学习的主人，老师实现了学生学习的引导者、组织者、合作者的角色转变。