近五年履职工作总结 wrz123

履职工作总结王瑞宗剑川县老君山镇富乐完小2017年9月16日履职工作总结一、基本情况王瑞宗，男，白族，1978年10月生，剑川县老君山镇富乐村委会樟松岭村人。1999年7月毕业于大理州民族师范学校普师专业，同年8月份配到剑川县条件比较艰苦的马登镇的中心完小任教，先后在马登镇太平小学、玉龙完小、黄花完小从事小学教育教学工作，于1999年3月掉会道老君山镇杉树完小任教，先后又到新和完小、富乐完小任教，历任班主任、语文教研组长、教导主任、校长，教龄18年，累计获得27次表彰奖励（其中履现职14次）。2002年12月取得小学教师资格证，2009年5月晋升为小学语文高级教师，2013年1月大理学院汉语言文学专业专科毕业。继续教育培训累计35学分，履现职8年，近5年履职考核3年优秀2年合格。二、思想政治与师德师风自任教以来以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。始终和党中央保持高度一致，严格以优秀共产党员的标准来衡量要求自已，永葆共产党员的先进性，有着过硬的政治素质。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我积极工作，乐于奉献，言传身教，为人师表，爱岗敬业，服从上级领导的工作安排，积极承担班主任工作及教育教学工作。做到以校为家，以学生为主体，讲究工作方法，注重工作实效，深受师生、家长、社会的好评。在师德方面，我始终认为“学高为师，身正为范”，“师德”是教师立身之本。我遵纪守法，文明执教，乐于奉献，具有较高的师德水平。作为班主任、学校领导，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理，不断强化尊重学生，服务学生的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，不体罚和变相体罚学生，不加重学生的课外负担，不“乱收费、乱订资料、乱补课”，与年级组的教师们一道，锐意进取，努力拼搏，为共同提高学校的教育教学质量作出了应有的贡献。三、班级管理与德育工作班级管理是学校工作的重要环节，班主任是学校的中流砥柱，对整个班级的学生起着长期且极大的影响，也影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏。班级管理是一项伟大的工程，一名优秀的班主任必须心怀学生，脚踏实地，勇挑重担。要关爱学生，尊重学生；要言传身教，以诚取信；要学会表扬，善于表扬；要经常与家长联系等等。长期以来，我都努力关心爱护每一位学生，争做学生的良师益友。老君山镇新和完小、富乐完小都是寄宿制学校，生源复杂，有白族、彝族、汉族等民族。尤其是刚调入富乐完小的时候，学校连围墙、大门都没有，学校就像是在野外的一座碉堡，学生的安全就成了老师的一块心病。我起早贪黑的关注着每一位学生，刚开学，这些山区学生多数只会本民族的语言，和同学、教师交流有些困难，不能正确表达自己的思想。开学第一周，我既是教师，又是孩子们的妈妈，除了对学生进行入学教育外，每天早上起床铃响后，我就到学生宿舍，指导他们洗漱，下早读后，帮助孩子们到食堂领早点，中午、下午放学后带领孩子们到食堂就餐。下晚自习到宿舍巡查，遇到想家而哭泣的学生，要么耐心安慰，要么拨通家长电话让学生与父母交流。经常遇到晚上学生生病，山高路远，家长一时来不了，我总是与同事先把学生送到医院，然后守护着学生直到家长赶来，有时直到天亮。每到周末放学，寄宿生一个个被家长带回家，我才长长的舒了一口气。每学年的第一、二周，基本上都不能按教学计划完成教学任务，大约过了一个多月，学生才能基本适应，教育教学也可以逐步走上正轨。一个学期结束，望着刚入学时流着鼻涕、眼泪汪汪的孩子在校园里快乐地学习、生活、娱乐，我很欣慰。作为班主任我始终把安全管理工作放在首位，注重社会、家庭对教育的影响，及时与社会团体、家庭取得联系，共同教育、管理学生，培养学生养成良好的学习习惯。任教班级有良好的班风、学风，学习成绩优秀，没有出现任何安全事故，无辍学学生，巩固率均达到100％。在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫张晓智。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。四、教育教学能力在教育教学工作中，，我始终坚持德育为首的原则，做到以情动人，以理服人。我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一直以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生的转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在教育教学方面取得的成绩还是比较明显的。五、遵守纪律方面:本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。六、工作业绩2000年国庆节被马登乡党委、政府评为优秀教师教师，2003年元旦被马登镇党委、政府评为优秀教练，2003年教师节被马登镇党委、政府评为优秀教师，在2003至2004学年统考中，荣获六年级思品科第二名的表彰，在2005年教师节演讲比赛中荣获鼓励奖，2005年被马登镇党委、政府评为优秀教师，在2006年“社会主义荣辱观教育系列活动”演讲比赛中荣获三等奖，在2006—2007学年末水平测试中荣获全镇六年级语文科总分总评第三名的表彰，2007年被马登镇党委、政府评选为“优秀班主任”，2007年被马登镇党委、政府评为“优秀教师”，2008年荣获全镇六年级语文科总分总评第三名的表彰，2009年元旦被马登镇党委、政府评为小学生作文五年级组优秀指导教师奖，2009年元旦被马登镇党委、政府评为小学生学科知识竞赛四年级数学组优秀指导教师奖，在2009—2010学年小学数学说课竞赛活动中荣获三等奖的表彰，2009年被老君山镇党委、政府评为优秀教师，在2010年7月被中共老君山镇委员会评为优秀共产党员，2010年被老君山镇党委、政府评为优秀教师，在2012年剑川县青少年书画展中被共青团剑川县委、剑川县妇儿工委、剑川县教育局评为优秀指导老师，2012年被大理学院评为优秀学生干部，2013年老君山镇党委、政府评为优秀教师，2014年获得老君山镇中心学校“在2013-2014学年下学期期末质量检测中，所任三年级一班数学科获全镇第二名”的表彰，2014年被老君山镇党委、政府评为优秀教师，2015年获得老君山镇中心学校“在2014-2015学年上学期期末质量检测中，所任四年级数学科荣获全镇第一名”的表彰，2015年被老君山镇党委、政府评为优秀教育工作者，同年获得老君山镇中心学校“在2014-2015学年下学期学业水平测试中，所任四年级班数学科名列全镇第一名”的表彰，2016年被老君山镇委党委、政府评为优秀教育工作者，2017年9月被老君山镇党委、政府评为优秀教师，2017年9月获得老君山镇中心学校“在2016-2017学年下学期期末质量检测中，所任三（1）班语文科荣获全镇第一名”的表彰。七、工作量和工作实绩履现职8年来，我一直担任班主任工作以及学校的领导工作，年平均课时达1000多节。一分耕耘一分收获，所任教学科在水平测试中班平均分均超镇平均分，教育教学成绩优秀，近五年的教学实绩如下：近5年来的工作业绩：2012—2013学年度中，主要担任四年级数学教学工作，工作中认真履行岗位职责，积极配合上级领导协调好学校的各项工作，努力完成各项工作任务，积极参加各种新知识培训学习，不断提高自身业务能力和水平，认真开展新课程改革探讨活动。本年度周课时数24节，年总课时量960节，所任的四年级数学考试成绩如下：及格率91.9％，优秀率56.8％，平均分82.84，超镇平均分19.4分。2013—2014学年度中，主要担任三年级（1）班数学教学工作。在教学方法上，对不同的学生提出不同的要求，区别对待，因材施教，循序渐进，促进学生个性的发展。本年度周课时数25节，年总课时量1000节，所任的三年级（1）班数学考试成绩如下：及格率89.66％，优秀率55.17％，平均分76.86，超镇平均分14.94分。2014—2015学年度中，主要担任四年级（1）班的数学教学工作。在本年度的教育教学工作中，我努力完成各项工作任务，积极参加各种培训学习，不断提高自身的业务能力和水平。教学中不断更新教学观念，改进教学方法，参加各种形势课题研修活动，不断把教育教学工作向前推进。通过一年的努力，完成了各项工作任务，取得了良好的教学效果。本年度周课时数24节，年总课时量960节，所任的四年级（1）班的数学考试成绩如下：及格率