神经系统

神经系统的组成、构造和功能1脊髓和脊神经2脑和脑神经3植物性神经4第一章第一节神经系统学前儿童神经系统的特点6高级神经活动5学前儿童神经系统的卫生6脑（位于颅腔内）小脑中枢神经系统脊髓（位于脊柱的椎管内）脑神经12对（主要分布在头部）周围神经系统脊神经31对（分布在躯干和四肢）植物性神经神经系统（Nervoussystem）的组成大脑半球脑干交感神经副交感神经（分布在平滑肌、腺体和心肌等处）神经系统（Nervoussystem）的组成神经系统的结构和功能神经元（Neuron）神经系统的结构和功能神经纤维（Nervefiber）*有髓鞘神经纤维*无髓鞘神经纤维*神经纤维集结成束——神经（如：坐骨神经）*神经冲动：由突触传递神经系统的结构和功能突触（Synapse）神经系统的结构和功能反射和反射弧（Reflex、Reflexarc）神经系统的结构和功能反射和反射弧（Reflex、Reflexarc）神经系统的结构和功能幼儿各种反射出现和消退月龄反射正常出现月龄消退月龄拥抱反射吸吮反射、觅食反射握持反射不对称颈紧张反射交叉内收反射立足反射踏步反射侧弯反射初生初生初生2个月初生初生初生初生3—6个月4—7个月3—4个月6个月2个月6周6周3个月脊髓和脊神经1、脊髓①位置②结构③功能2、脊神经上端——与延髓相连下端胎儿时期——脊髓占据椎管全长新生儿——平齐第三腰椎4岁——平齐第一或第二腰椎成人——平齐第一腰椎脊髓和脊神经脊髓的位置脊髓和脊神经脊髓的结构脊髓和脊神经脊髓的结构灰质(细胞体集中的部位)前角——含运动神经元，支配对侧的骨骼肌后角——含后角细胞，接受感觉冲动白质(神经纤维集中的部位)上行神经纤维束下行神经纤维束脊髓和脊神经脊髓灰质炎的症状和预防脊髓和脊神经脊髓的功能*传导功能——白质*反射功能——灰质桑兰，浙江宁波人，原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。但其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。（排便反射、排尿反射——婴幼儿大脑皮层发育不完善）脊髓和脊神经脊神经脑和脑神经脑的位置脑和脑神经大脑的结构和功能*灰质和白质*沟、回*功能区域*机能定位脑和脑神经大脑的结构和功能脑和脑神经小脑位置：大脑后下方，脑干背侧。功能：维持身体平衡，协调肌肉运动。脑和脑神经间脑丘脑传入神经的中转站，对神经冲动进行粗糙的分析与综合。下丘脑调节植物性神经，体温、物质代谢。脑垂体/矮小症脑和脑神经脑干中脑：与维持觉醒或睡眠、保持肌肉紧张度、维持身体平衡和姿势有关。延髓和脑桥：吞咽、呕吐中枢。延髓：调节生命活动的重要中枢，又称生命中枢。有呼吸、心跳、血管运动中枢等。脑干中有重要的上、下神经传导的经路，是大脑、小脑和脊髓相互联系的通路。脑和脑神经脑神经一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，十迷一副舌下全。植物性神经（自主性神经）由脑和脊髓发出分布于心肌、平滑肌和腺体调节机体的呼吸、循环、生长和生殖等技能活动包括交感神经和副交感神经植物性神经（自主性神经）高级神经活动非条件反射和条件反射非条件反射条件反射先天的、遗传的、种族的后天的在大脑皮层下的各个中枢参与完成的在生活经验中获得，在大脑皮层的参与下完成的是较低级的神经调节方式是较高级的神经调节方式举例：吸吮反射、唾液分泌反射、“认生”反射高级神经活动人类高级神经活动*第一信号系统*第二信号系统第二信号系统是在第一信号系统或非条件反射的基础上建立的。这就要求我们在实施幼儿教育活动时，采用直观教学法。学前儿童神经系统特点（一）脑的重量变化快1.出生前半年至出生后一年是脑细胞数目增长的重要阶段。2.新生儿出生时，脑的重量约390g。3.脑的功能逐渐复杂、成熟和完善。不同年龄大脑重量的变化年龄新生儿9个月2岁3岁4-6岁6-12岁成人大脑重量/g39060010111080130513531400民间俗语“3岁看大”有没有科学道理呢？学前儿童神经系统特点（二）神经系统的发育不均衡1.人出生时，脊髓和延髓基本发育成熟。2.小脑发育相对较晚。议一议：社会上幼儿教学小教化是否有合理性？3.大脑皮质发育尚不成熟，直到学龄前期，皮质各中枢才接近成人水平。具体如下：①5岁左右比较容易形成阅读和写字的条件反射；②6岁形成抽象概念，具有较强的模仿性和想象力；③8岁接近成人，具有初步的分析和综合能力。①1岁——跚跚学步②3岁——稳定地走、跑③5、6岁——准确协调走、跑、跳各种动作，维持身体平衡。学前儿童神经系统特点（三）易兴奋，也易疲劳①兴奋强于抑制,兴奋占优势兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣，兴奋可使他们的兴奋点（注意力）容易转移，任何外部的情境都容易引起他兴奋。②随年龄增长,兴奋和抑制都在加强幼儿学会了抑制自己，睡眠时间逐渐减少.③易疲劳，也易恢复疲劳转入抑制，儿童需要休息，更需要睡眠，这是他们需要缓解的表现形式——睡眠。例如:大人和小孩一起去公园游玩,小孩经过休息很快恢复.学前儿童神经系统特点因此婴幼儿的控制能力较差，注意力不易集中且很难持久。———由此得到什么启示？主要表现在：好动不好静，幼儿容易激动，容易疲劳，注意力不容易集中，不稳定，容易随外界刺激而转移，当高度兴奋或精力高度集中时很快会发生疲劳。学前儿童神经系统特点（四）植物性神经发育不完善幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快，但节律不稳定，因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。———由此得到什么启示?学前儿童神经系统的卫生保健（一）提供合理的营养营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级神经活动发生障碍。表现为：学习时注意力涣散，记忆力减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量，对血液中葡萄糖含量的变化非常敏感。儿童体内肝糖元储备量少，在饥饿时可使血糖过低，从而造成脑的功能活动紊乱。直接影响脑的正常功能，因此应按时给学前儿童膳食，以保证其体内的血糖保持在一定的水平上。学前儿童神经系统的卫生保健（三）制定和执行合理的生活制度1.一天中游戏时间多，上课时间少2.各项活动时间较短，内容与方式多变3.进餐间隔时间短，睡眠时间长4.生活自理时间比较多5.保证幼儿呼吸到新鲜空气总之，生活有规律，形成良好习惯，使幼儿大脑皮质在兴奋与抑制过程中有规律地交替进行，可以更好地发挥神经系统的功能。（二）保证空气新鲜学前儿童神经系统的卫生保健年龄新生儿1岁3岁4-5岁6岁成人睡眠时间/h241714.513128（四）保证充足的睡眠睡眠可使中枢神经系统、感觉器官和肌肉得到充分的休息。睡眠是一种保护性抑制，睡眠时脑组织的能量消耗减少，而且睡眠时脑垂体分泌的生长激素多于清醒时的分泌量。所以，睡眠与幼儿的生长发育关系密切。学前儿童神经系统的卫生保健（五）创造良好的生活环境心情舒畅、精神愉快是幼儿身心健康发展的基本保证。情绪不愉快，精神过于压抑，都会抑制脑垂体的分泌活动，使幼儿消化不良，生长发育缓慢，心理不能得到健康发展。幼儿教师要坚持正面教育，不伤害幼儿的自尊心；不歧视有缺陷的幼儿；严禁体罚或变相体罚幼儿。精神环境:父母关爱\良好的师生关系\伙伴关系物质环境:丰富的玩具\安全卫生的环境等如何看待入园体验日?学前儿童神经系统的卫生保健（六）为幼儿安排丰富多彩的活动丰富多彩的活动可以加强神经系统的调节作用,促进大脑皮层活动更迅速\更准确\更灵活.（七）合理安排幼儿教育教学的时间\内容\方法1\教学时间:小班:1节\天,10-15分钟中班:2节\天,20-25分钟大班:2节\天,25-30分钟2\教学方法:直观教学\反复强化3\教学内容:复杂的内容简单化\深奥的内容浅显化课堂练习1.神经元是神经系统的基本结构和功能单位。它由________和_________两部分构成。2._________是中枢神经系统最高级的部分.3.植物性神经有两种：_______和_______。机体的每个脏器都受到这两种神经的双重支配。二者的作用_______，但它们在中枢神经系统的调节下是密切配合，相辅相成的。4.神经系统的基本活动方式是__________。5.新生儿的神经细胞，有的轴突外尚无_____________，所以刺激传导容易产生泛化。6.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（）A.碳水化合物B.蛋白质C.脂肪D.维生素7.碰一下新生儿的手，会引起他的全身运动，这是神经纤维尚未髓鞘化，刺激传导引起的泛化现象。（）8.刚出生的婴儿，当乳头一接触嘴唇，立即产生吸奶的动作，这是一种条件反射。（）9.多活动左手、左脚可以刺激左脑，活化左脑。（）10.婴幼儿活泼好动，容易激动，自控力较差，这是因为他们大脑皮层的兴奋过程和抑制过程不平衡，兴奋强于抑制。（）案例分析题幼儿期的孩子会表现出“人来疯”的现象，只要班上来了较多的陌生人，他们就容易分散注意力，也特别地兴奋、激动，说话多、声音大，平时较克制的行为，这时也有可能“失控”。请用所学知识分析幼儿这种“人来疯”现象的原因，并谈谈作为幼儿教师应该怎样应对这种想象？“人来疯”是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似胡闹的一种异常兴奋现象。原因：皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出：1.3~6岁儿童认知发展特点之一是“自我中心”，而当前儿童多数生活在“一切以自我为中心”的独生子女家庭里，加剧了他们“一切以自我为中心”的观念，而且不少独生子女家庭对孩子过分溺爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足，使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里，成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子，表现出异常兴奋，无理取闹，当他们发现大人们开始注意自己时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人意识到他的存在要好。